November 2008 - Solar-general - lists.ourproject.org

En Korea, Warner Bros se despide del DVD.
by Alejandro René Fernández Blanco 18 Nov '08

18 Nov '08

Se pasan a video bajo demanda: http://www.baquia.com/noticias.php?id=14353 -- Alejandro Rene "El Corrector Empedernido" Fernandez Blanco http://technopolios.blogspot.com/ ¿Conoces algún sitio del gobierno de tu País que no respete los Estándares Web? Reportalo con sus datos (País, Estado / Provincia, Ciudad, Organismo y de quién depende), en http://technopolios.blogspot.com/2008/08/sitios-web-gubernamentales-y-estnd…

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Entregan la educacion en informatica en escuelas publicas a un monopolio internacional
by Pablo Manuel Rizzo 18 Nov '08

18 Nov '08

Para publicar y difundir: _______________________ *Entregan la educación en informática en escuelas públicas a un monopolio internacional * En pocos días nuestro Ministro de Educación anunciará una nueva etapa del plan de privatización de la educación tecnológica en escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires. Exijamos la enseñanza con software libre en los colegios. Mucha gente solo sabe usar los productos informáticos distribuidos por la mayor empresa monopólica del mundo: Microsoft. Muy poca gente conoce otros sistemas que no sean MS Windows, MS Office, MS IExplorer y MSN Messenger. Este tipo de software requiere el pago de una licencia de uso bastante onerosa y, peor aún, la aceptación de un contrato por el cuál el usuario está obligado a renunciar a algunos de sus derechos más importantes, como ser la posibilidad de usar su software para cualquier cosa, sea lo que sea que uno necesite, la posibilidad de saber cómo funciona y verificar que haga lo que uno cree que debería hacer, la posibilidad de mejorar el sistema o pagarle a un programador o empresa de su confianza para que lo mejore, y el derecho a ser solidario con nuestra familia, amigos y colegas ofreciéndoles una copia del software que usamos, incluso del software que hemos mejorado en algún aspecto. Todo esto está prohibido por el contrato de usuario de Microsoft, con lo cual mucha gente usa este software de manera limitada e ilegal, poniendo en riesgo su trabajo, su patrimonio y su información. Microsoft no es la única empresa que vulnera los derechos de los usuarios, en realidad son muchísimas las que hacen esto, pero ésta es la que comete los abusos más difundidos porque es la que ostenta el monopolio más poderoso. La inmensa mayoría de la población sabe que esos sistemas son inseguros pero frecuentemente los usuarios creen erróneamente que la inseguridad es inherente a la informática. Si usted usa computadoras, puede creer, por ejemplo, que los virus informáticos son tan naturales como los biológicos. Pero no es así, MS Windows es el único sistema operativo con problemas de virus y esto se debe a decisiones comerciales de la propia empresa Microsoft, por irracional que parezca a simple vista. La mayoría de las empresas, especialmente las PyMEs, hoy en día son dependientes del software privativo que produce el mayor monopolio mundial, porque sus dueños y empleados son "adictos" al uso de ese software, porque desconocen las alternativas existentes y creen que no podrían trabajar mejor con otra cosa. Esta situación de dependencia se adquiere fundamentalmente por la práctica y la educación, por la propaganda engañosa y por las limitaciones que se impone, lamentablemente con ayuda del Estado, al desarrollo de servicios informáticos respetuosos de los derechos de los usuarios. Es un mecanismo que comenzó en la década de 1970, por lo tanto existen varias generaciones de usuarios que llevan años usando el software bajo la creencia de que no hay alternativas ni posibilidades de terminar con el abuso y la inseguridad. Incluso muchas personas pierden de vista el hecho mismo de que están frente a un monopolio, no lo piensan, no son conscientes de ello. Pero la culpa no es de la gente, es de la desinformación en la que nos mantienen. Cuando aprendemos una herramienta compleja suele ser difícil cambiarla por otra que cumpla la misma función, aunque la nueva herramienta lo haga mejor. Sobre todo si la vieja herramienta se diseñó de tal manera de dificultar que utilicemos nuestros datos con algún sistema de otros proveedores. Microsoft logra esto usando formatos de archivos no estándar. No tenemos siquiera el control sobre nuestra información y el modo en que se almacena. Es como si usaran tuercas de siete caras, solo se podrían usar con sus herramientas y no con las herramientas estándar para tuercas hexagonales. Para colmo, con cada nueva versión de sus programas, cambian el número de caras, forzándonos a adquirir, o conseguir ilegalmente, nuevas versiones del sistema, que además son más pesadas aunque cumplan la misma función, lo que nos obliga a gastar más para adquirir computadoras más potentes. En general se puede decir que ya nadie duda que los monopolios comerciales propenden al abuso contra sus clientes, debido al poder que acumulan. Cualquier empresario, comerciante o profesional, de cualquier rama del comercio, la industria y los servicios, sabe que debería aplicarse y mejorarse la legislación y mecanismos contra la formación de monopolios. Es contra la constitución que el Estado obligue a los ciudadanos a ser clientes de una determinada empresa. A la vez, el Estado discrimina a las empresas que ofrecen competencia, en especial a las que basan sus modelos de negocio en el software libre. Por si fuera poco, se crea una distorsión del mercado al apoyar expresa y exclusivamente a una empresa sentenciada judicialmente y penada como monopolio en los dos mayores mercados del mundo: Estados Unidos y la Unión Europea. Sin embargo, poca gente piensa que nuestro Gobierno tiene a su alcance todos los medios necesarios para poner límites al abuso de Microsoft, sus socios y sus "partners". No es la única política que debería implementar el Estado, pero la manera más efectiva de reducir la dependencia de nuestra sociedad respecto del monopolio sería enseñar a nuestros hijos el uso y los fundamentos del software libre desde el colegio mismo. El software libre es el software que se distribuye con una licencia de uso o contrato que respeta los derechos fundamentales de los usuarios. Estos derechos fundamentales son el derecho a usar el sistema para cualquier actividad que uno necesite, el derecho a conocer cómo funcionan los programas que uno usa y adaptarlos a las propias necesidades, el derecho a ayudar a los amigos y colegas entregándoles copias del software que uno tiene, y el derecho de contribuir a la sociedad distribuyendo copias mejoradas del software, ya sea gratuitamente o como un servicio pago. Los usuarios que no son programadores también pueden aprovechar estos derechos, por ejemplo contratando a un programador de su confianza que haga las modificaciones requeridas. Se puede ahorrar dinero al no pagarle licencias a Microsoft, gracias al uso de software libre, pero no es lo más importante. Usar software libre no es totalmente gratis, porque a los trabajadores que lo ponen a punto hay que pagarles igual, pero incluso sería muy favorable para los proveedores nacionales, si el Estado invirtiera esos millones en producción de software libre en el país, como lo hace por ejemplo Brasil, estimulando el crecimiento económico, científico y tecnológico local. En particular en la educación es sumamente importante el software libre, porque puede ser estudiado y manipulado por los estudiantes sin restricciones, por lo tanto es el único que permite aprender los fundamentos de su tecnología y realmente posee alto valor pedagógico. Por supuesto, Microsoft sabe que la mejor manera de generar usuarios adictos y una sociedad dependiente de sus productos es imponer su uso desde la educación infantil. Por eso Microsoft invierte mucho para convencer a los funcionarios y directivos para que utilicen software privativo en las escuelas. El software libre, a diferencia del privativo, no genera usuarios dependientes de productos particulares, por el contrario, permite conocer metodologías y tecnologías que luego pueden aplicarse usando diferentes productos. Nuestro Gobierno no está formado por un grupo de novatos ignorantes. Nuestro Ministro de Educación es un experto en gestión educativa y si bien no es especialista en software, conoce la situación descrita en los párrafos anteriores. Le hemos ofrecido al Gobierno Nacional y Provincial, en múltiples oportunidades, debatir, buscar soluciones, formar grupos de desarrollo y de estudio para analizar toda esta situación, con integrantes de universidades, ONGs, empresas que ofrecen software libre, y profesionales de variadas ramas, abogados, antropólogos, pedagogos, artistas, además de informáticos. Todo esto fue rechazado por el Gobierno, que solo trabaja con las cámaras que dominan Microsoft, sus "partners" y sus socios proveedores de software privativo. El Ministro Oporto firmó hace dos años un convenio con el monopolio para privatizar la educación informática y ahora trabajan para llevarlo a la práctica. El Plan de Software y Servicios Informáticos 2008/11 para la Provincia de Buenos Aires indica los pasos que están siguiendo en este sentido. El mejor lugar para empezar a profundizar y conocer los fundamentos de todo esto es aquí: http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.es.html En nuestro país, la Asociación Civil SoLAr, Software Libre Argentina ( http://www.solar.org.ar) cuenta con expertos de varias ramas de la sociedad, para ayudar a cualquier persona, empresa, institución privada o estatal/gubernamental que lo solicite. Hay algo que podemos hacer: informarnos, conocer y difundir este mensaje, así el anuncio que hará el Ministro en breve será recibido por oídos abiertos y mentes alertas. No pudimos defender nuestros derechos anteriormente por desconocimiento, defendamos ahora los derechos de nuestros hijos. Exijamos la enseñanza con software libre en los colegios. - - Pablo Manuel Rizzo Analista de Sistemas UCALP Socio de SoLAr Software Libre Argentina Miembro asociado de Free Software Fundation Secretario de Ciencia y Tecnología de JE FEBA _______________________

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[Programas [700 escuelas]-[Mas Escuelas-Mejor Educacion]]PERFIL + 66 licitaciones en marcha para obras +
by Alejandro René Fernández Blanco 18 Nov '08

18 Nov '08

http://www.perfil.com/contenidos/2007/03/18/noticia_0035.html Nota Completa: http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0313/articulo.php?art=11072&ed=0313 Miles de niños están destinados al analfabetismo. Denuncian que no construirán escuelas de frontera. La ONG ACAS advirtió que el Programa 700 escuelas, impulsado por el Gobierno nacional, con fondos por más de $ 460 millones no incluye nuevos colegios en los límites del país. "El desinterés debe pasar por el escaso rédito político", especulan. 18.03.2007 | 14:59 La organización no gubernamental ACAS advirtió que el "Programa 700 escuelas"[0][1], impulsado por el gobierno nacional, no prevé la construcción de colegios de frontera, y confirmó que la Argentina necesita al menos 150 establecimientos educativos en los confines del país. Además, reclamó a las grandes compañías radicadas en el país que eviten dedicarse en forma exclusiva a multiplicar utilidades y pongan en práctica la Responsabilidad Social Empresaria (RSE), con colaboración en proyectos tendientes a construir escuelas de frontera. La Asociación de Clubes Argentinos de Servicio (ACAS) fue fundada en 1982 y sus autoridades aseguran que es la única organización del país que construye establecimientos educativos en los límites de Argentina. El 14 de marzo se celebró el Día de las Escuelas de Frontera, instituido por el decreto 1.531 del Poder Ejecutivo Nacional, en conmemoración de la jornada en la que fue aprobada la ley 19.524, sancionada en 1972 para proteger y desarrollar a los colegios situados en los confines del país. La mayoría de estos establecimientos educativos está situada en zonas aisladas y de acceso complicado, donde los alumnos están forzados a recorrer distancias enormes para tener su educación básica. En general, los estudiantes que concurren a escuelas de frontera están a cargo de un único maestro y pasan en esos establecimientos casi todo el día, debido a que, además de la enseñanza, reciben alimentación. En declaraciones a DyN, el presidente de ACAS, Alvaro Gómez Ilari, advirtió que " miles de niños argentinos están destinados al analfabetismo". Argumentó que los colegios que se edifican en los límites de Argentina "son sólo producto de esporádicas ayudas económicas oficiales y la articulación del esfuerzo de particulares, Prefectura Naval Argentina y Gendarmería Nacional". "El gobierno nacional no hace escuelas de frontera", remarcó Gómez Ilari, y estimó que "el desinterés debe pasar por el escaso rédito político que puede tener construir un colegio en zonas donde sólo suele haber aborígenes". El "Programa 700 escuelas" fue anunciado por el presidente Néstor Kirchner en agosto de 2003, con el fin de responder a las necesidades manifestadas por las administraciones provinciales en un lapso estimado en cuatro años. El plan está financiado por un crédito del Banco Interamericano de Desarrollo (BID)[2] y, según cálculos oficiales, su implementación demandará una inversión de casi 463 millones de pesos, entre obras por unos 423 millones, equipamiento inmobiliario por 25 millones y componentes informáticos por 14 millones. Al respecto, voceros del Ministerio de Educación de la Nación negaron en declaraciones a DyN que el "Programa 700 escuelas" excluya a los colegios de frontera y aseguraron que está prevista la edificación de establecimientos en Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, Mendoza, Misiones, Neuquén, Salta y San Juan. Gómez Ilari, sin embargo, sostuvo que "siempre esgrimen papeles con supuestas construcciones de escuelas que, encima, no son de frontera, porque están en provincias fronterizas pero no se encuentran en los límites físicos del país, donde no vi a funcionarios nacionales planeando edificar colegios". "Lamentablemente, el 'Programa 700 escuelas' no prevé la edificación de una escuela de frontera. Eso, entre otras cuestiones, contribuye a una pérdida de soberanía del país, porque, por citar sólo un ejemplo, en los puntos fronterizos con Brasil los chicos se crían en medio de la selva hablando portugués", dijo Gómez Ilari. ACAS construyó y mantiene 11 escuelas desde su creación, que fueron donadas a las administraciones de las provincias en las que se edificaron. Al menos 2.353 niños fueron beneficiados con esos emprendimientos y reciben clases dictadas por 163 docentes. Fuente: DyN [0] http://www.700escuelas.gov.ar en FLASH [1] Licitaciones que existen en el sitio del "Programa 700 escuelas", ahora bajo el nombre "Más escuelas-Mejor Educación" (era otro programa) [2] Error: se financia con 2 créditos del BID: 1345/OC-AR (ver portada del Sitio, abajo) y 1966/OC-AR (bajar pliegos). -- Alejandro Rene "El Corrector Empedernido" Fernandez Blanco http://technopolios.blogspot.com/ ¿Conoces algún sitio del gobierno de tu País que no respete los Estándares Web? Reportalo con sus datos (País, Estado / Provincia, Ciudad, Organismo y de quién depende), en http://technopolios.blogspot.com/2008/08/sitios-web-gubernamentales-y-estnd…

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/contribuciones-al-kernel-de-linux
by marcos＠ovejafm.com 17 Nov '08

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http://facusdelacruz.wordpress.com/2008/11/16/contribuciones-al-kernel-de-l…

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si están en Bs As el domingo, no se lo pierdan: Fábrica de Fallas
by Marcos Guglielmetti 17 Nov '08

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http://ovejafm.com/fabrica-de-fallas Es un buen lugar para contactar con gente de movimientos libertarios muy similares en esencia al software libre se respiraba un lindo clima en general salud! -- Marcos Libre (podés emplearme con cualquier fin, estudiarme, copiarme y mejorarme, siempre y cuando siga siendo libre)

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Fwd: wikis
by Fernando Toledo 17 Nov '08

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-- Dock Sud BBS http://bbs.docksud.com.ar telnet://bbs.docksud.com.ar

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Fwd: [Asociacion] ¿fin de las patentes sobre el software en EEUU?
by Diego Saravia 17 Nov '08

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---------- Forwarded message ---------- From: Quiliro Ordóñez Date: 2008/11/16 Subject: [Asociacion] ¿fin de las patentes sobre el software en EEUU? To: ASLE General <asociacion(a)asle.ec> Bilski ruling: a victory on the path to ending software patentsAs opinions form about the extent to which the Court ruling impacts the patenting of software, one thing is clear. The State Street ruling that in 1998 opened the flood gates to the patenting of business methods and software has been gutted, if not technically overturned. http://www.fsf.org/news/esp-bilski -- -- Diego Saravia Diego.Saravia(a)gmail.com NO FUNCIONA->dsa(a)unsa.edu.ar

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2ª Jornada de Software Libre en la Educación - Mar del Plata
by Pablo Manuel Rizzo 17 Nov '08

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---------- Forwarded message ---------- From: Damian Montaldo Date: 2008/11/17 2ª Jornada de Software Libre en la Educación El día 21 de noviembre del corriente año, se llevará a cabo la 2ª Jornada de Software Libre en la Educación. Proyecto HeLADo, con la colaboración de gulBAC y CEFIL, son los encargados de poner al alcance de todos los marplatenses y gente de la región, el evento de Software Libre en la Educación mas importante de la Provincia. Luego de la primer jornada llevada a cabo el año pasado, Proyecto HeLADo vuelve a repetir la apuesta; pero esta vez con una mayor difusión, mejores contenidos y a la espera de un gran marco de publico. El ciclo de charlas comenzará a partir de las 16:30hs en el 6to piso del Banco Provincia de San Martin y Cordoba, y contará con la presencia de destacados oradores del ámbito Educativo y del Software Libre, que brindarán sus experiencias y recomendaciones para llevar el Software Libre a las escuelas. El cronograma será el siguiente: 16,30 Acreditaciones 17,00 Introducción al Software Libre 17,45 Proyecto HeLADo 18,30 Pausa con café 19,00 Inkscape: un corel mejor que corel 19,45 El Software Libre al servicio de la Educación 20:15 Cierre a cargo de los expositores 20,30 Finalización Cabe destacar que la actividad es libre y gratuita, debiendo inscribirse en: http://proyectohelado.com.ar/evento/inscripcion.php o bien por correo a hernan(a)proyectohelado.com.ar Para mayor información visite nuestro sitio web: http://proyectohelado.com.ar -- Pablo Manuel Rizzo ------------------------------------------------- "No hay camino hacia la Libertad, la Libertad es el camino" - Gandhi -------------------------------------------------

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grupoikusnet
by Marcos Guglielmetti 17 Nov '08

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http://www.grupoikusnet.com/?section=modelo&page=modelo_explotacion Qué opinan de todo ese proyecto?

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Re: [Asociacion] Así se financian los grandes proyectos del software libre
by Martín Olivera 17 Nov '08

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El 17 de noviembre de 2008 10:14, Santiago Cordovilla <corlubu(a)gmail.com>escribió: > *¿Cómo se gestionan los proyectos emblemas del software libre? ¿Las > empresas > que se dedican profesionalmente a ello están obteniendo una remuneración > económica acorde a la popularidad de los productos que desarrollan? ¿Y las > fundaciones sin ánimo de lucro que hay detrás de algunos de estos > programas? > ¿Cómo se financian? ¿Tienen dificultades para conseguir el dinero que > necesitan para pagar los costes de los servidores, del ancho de banda, de > la > asesoría legal o de sus oficinas? Este artículo expone como les va en > materia económica a algunos d elos desarrollos emblema del software libre > como es el caso de Firefox, Ubuntu, Gimp, KDE, GNOME, Apache o eMule».* > > mas info en > http://www.abadiadigital.com/noticia3377.html > -- > Liberar los ordenadores de las ataduras impuestas por unos desarrolladores > dedicados mas a la especulación, que a la innovación. > > dvd para quemar tu distro favorita = $2 > ancho de banda para bajar el iso =$5 > > saber que nada en mi makina pertenece a Bill Gates no tiene precio . > los mejores sistemas operativos del mundo son libres , para todos los demás > existe MICRO$OFT > > MICRO$OFT orgulloso patrocinador de los cuelgues de tu PC > _______________________________________________ > Lista de Correo Asociacion(a)asle.ec > Visite http://asle.ec/mailman/listinfo/asociacion > para modificar las opciones de suscripción (suscribirse, retirarse, etc). > > Visite el canal IRC #asle en irc.freenode.org para consultas en tiempo > real. > -- opino en http://blog.martinolivera.com.ar

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