[Solar-general] ¿Por qué software libre en educación?

HORACIO O. horacio3429 en yahoo.es
Mie Sep 29 18:02:14 CEST 2010 

Realmente me gustaría participar bastante más pero el caso es que en Venezuela el trabajo es muy duro respecto al Software Libre, para colmo -y justo en relación al tema- estoy haciendo mi tesis del doctorado y se refiere a la resistencia en la adopción del SL ¿Mentes colonizadas? ¿Resistencia por ignorancia? ¿Ganas de aprender lo menos que se pueda?¿Razones políticas?  todavía no sé, tengo mis hipótesis.

En cuanto a los vídeos, hay muchos a favor y en contra, pero por ejemplo en la Universidad Bolivariana de Venezuela logramos la migración al 99% y al igual que en nuestro caso hay muchisimas escuelas, universidades en condiciones similares.
Tal vez podríamos hablar de un 30% de instituciones con SL.

La resistencia es infernal, por eso hago ese estudio que te mencione, lamentablemente vivir únicamente del ingreso petrolero en Venezuela parece haber afectado la capacidad de trabajo, de esfuerzo. Primero hay que luchar en contra de eso.

La cosa en Venezuela avanza lentamente pero nada que ver con lo que se escucha en los medios de comunicación imperiales y sus lacayos. 

abrazo



Hey!! qué bien que te sumes a este hilo de charla

fui juntando información acá

http://softwarelibre.org.ar/?q=node/157#comment-62

Che ¿realmente es como muestran los videos la educación en el aula?

y otra pregunta ¿qué porcentaje de escuelas han adoptado SL?

cómo va la cosa por allá?

hay resistencia al hecho de que sea software 100% libre?

> --- El mar, 28/9/10, Pablo Manuel Rizzo <info en pablorizzo.com> escribió:
>
> De: Pablo Manuel Rizzo <info en pablorizzo.com>
> Asunto: Re: [Solar-general] ¿Por qué software libre en educación?
> Para: "La lista de todos y todas en solar"
> <solar-general en lists.ourproject.org> Fecha: martes, 28 de septiembre, 2010
> 23:33
>
> Es como la diferencia entre enseñar a usar la calculadora o enseñar
> matemáticas.
>
> Con la informática es igual. Aprender a usar programas o aprender
> informática? Son dos cosas diferentes.
>
> Cuando yo era chico la enseñanza informática era de cuarta, pero lo
> poco que aprendíamos era programación, en primaria y secundaria, y
> casi nada de procesadores de texto y planillas de cálculo, eso lo
> aprendíamos solos, tuvieramos o no tuvieramos computadora en casa (y
> la mayoría no teníamos)
>
> Recién miraba el tutorial de openoffice que mandó Byrs y reenvió Diego
> y me preguntaba para qué mierda sirve? Si eso es todo super intuitivo,
> mis hijos lo saben hacer sin ningun tutorial, casi sin saber leer,
> cuando iba al secundario con mis compañeros aprendimos a hacer
> monografías en wordstar sin tutorial, y eso que la interfaz no era
> como las de ahora. Quizá le sirva a la gente muy mayor, no se. Diría
> que en general a los adultos hay que enseñarles como si fueran niños y
> a los niños como si fueran grandes.
>
> El antiejemplo, esto me parece *lo contrario* de lo que hay que hacer:
> http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/debate/que-se-deberia-ensenar
>-de-informatica.php
>
> La informática como herramienta se puede usar en cualquier clase de
> cualquier materia, no hace falta enseñar informatica como materia para
> eso.
>
> Y a qué nos lleva esto? A que la informática se debería enseñar como
> ciencia, como matemática, naturales, etc. Y para eso, hay que poder
> hacerle la disección, estudiarla, publicarla. Solo con SL se puede
> enseñar la informática como ciencia.
>
> Por otra parte, el domingo salió esto en el diario:
>
> http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-153824-2010-09-26.html
>
> Y recién encontré esto:
>
> http://www.nuevageneracion.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id
>=23&Itemid=1
>
> 2010/9/29 Facundo Andrés Bianco <facundo en esdebian.org>:
> > El día 28 de septiembre de 2010 10:12, Nicolás Reynolds
> >
> > <fauno en kiwwwi.com.ar> escribió:
> >> El 28/09/10 09:21, Daniel Spada dijo:
> >>> El Mar 28 Sep 2010, Maria escribió:
> >>> > Hola
> >>>
> >>> Creo que hay mucho escrito pero para empezar paso estos:
> >>>
> >>> 1-El SL promueve el conocimiento, el privativo lo encierra, es como si
> >>> prohibiera estudiar.
> >>>
> >>> 2-El SL promueve valores como la salidaridad y el privativo
> >>> antivalores como la mezquindad.
> >>
> >> el mal software anuncia espionaje y secretismo
> >
> > Y control de la reproducción del conocimiento, la batalla contra el
> > copyleft no es más que ello.
> >
> > --
> > Facundo Andrés Bianco (Vando.)
> > GNUPG ID: 0x89C1B42F
> > omb: identi.ca/vando
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