[Solar-general] ¿Por qué software libre en educación?

[mati en nelumboweb.com.ar]

Tal vez podría mencionarse también que al implementar SL en educación, se
generarían muchos nuevos puestos de trabajo. También me parece importante
resaltar que al ser desarrollado por profesionales locales, el soft
obtenido estaría mejor adaptado a la idiosincracia argentina (incluso
podrían tenerse grupos de desarrollo especializados en cada provincia para
adaptar los sistemas a las necesidades del lugar).

On Tue, 28 Sep 2010 09:06:22 -0300, Marcos Germán Guglielmetti
<marcos en ovejafm.com> wrote:
> On Tuesday 28 September 2010 07:27:19 Maria wrote:
>> Hola
>> Mi nombre es María Núñez, vivo en viedma, río negro, profesora de
>> Educación
>> y Nuevas Tecnologías en la Universidad Nacional de Río Negro para las
>> licenciaturas en Educación, (entre otras muchas cosas que soy)
>> Me subscribí ayer a esta lista. Propongo armar un punteo de fundamentos
>> de
>> por qué el soft libre en educación, algo así como los 21 puntos de la
>> ley
>> de medios y enviarlos a Aníbal Fernández, por ejemplo, para solicitar
>> que
>> las nets del plan Conectar Igualdad tengan soft libre.
> 
> Bienvenida a esta lista y disculpá si a veces nos disgregamos en cosas
> menores 
> cuando por ahí lo mejor sería CONCENTRARNOS en las cuestiones
importantes 
> como estas:
> 
>> Voy a hacer circular esta misma propuesta por gleducar y auca linux,
>> nuestra lista patagónica de  referentes institucionales TICs por el
soft
>> libre (trabajamos todos en escuelas primarias y medias)
>>
>> Saludos desde el sur!
> 
> 
> Excelente propuesta, está a tono con lo que proponíamos hace unos días y
> con 
> lo que se estaba moviendo en Gleducar.
> 
> A ver si puedo aportar algo en base al texto que tradujimos la otra vez
> con 
> Leonardo y en base a la rica experiencia de Venezuela. (la de Uruguay no
> la 
> cuento tanto porque no son 100% software libre, pero Venezuela sí, y si
> ellos 
> lo hicieron ¿por qué no nosotros?)
> 
> Ensayo una carta, boceto algo (hey, cuestionen todo si es necesario, hay
> que 
> poder elaborar un excelente texto, desde el título hasta el final!):
> 
> 
> 
> 
> * Liberemos las Exomate del Plan Conectar Igualdad
> 
> ¿Por qué Software Libre en Educación?
> 
> Gran parte del bienestar económico y cultural de la Nación y de la
región 
> dependerá de si el Software Libre es una política de Estado en
educación,
> no 
> por nada en Brasil [1], Venezuela [2], India y otros países millones de 
> docentes y estudiantes emplean software libre.
> 
> El software privativo como Windows no permite la participación de la
> comunidad 
> en el modelado de las TIC que serán usadas para la educación, y no es 
> adecuado para la educación que sus soluciones traten a los estudiantes
> como 
> consumidores.
> 
> Las actuales computadoras Exomate vienen con Windows y con una
> distribución 
> GNU+Linux llamada Rxart, que impide su modificación al no disponer el
> código 
> fuente (la receta de los programas). Esto debería ser reparado técnica y

> políticamente.
> 
> * ¿Qué es necesario para que las computadoras del Plan Conectar Igualdad
> sean 
> útiles con Software Libre?
> 
> - Es necesario en particular que se autorice a instalar otros sistemas 
> operativos libres en las actuales Exomate.
> - Que la capacitación en informática se planifique y realice para el
> Software 
> Libre GNU+Linux y demás herramientas incluídas. Actualmente la
> capacitación 
> es sólo en Windows.
> - Evaluar un plan de migración por etapas a software libre en aquellos
> casos 
> en que las máquinas tuvieran doble sistema (Windows y GNU+Linux) y, tal
> como 
> en Suiza [3] u otros países, a futuro se emplee solamente Software
Libre: 
> educar con Windows sería como educar con un manual norteamericano, y
> nuestro 
> país no es norteamericano.
> - Evaluar la creación de un comité asesor y de grupos de desarrollo de 
> software libre locales en colaboración con grupos de otros países que ya
> han 
> avanzado en este sentido tales como Venezuela, Brasil o España, para 
> aprovechar al 100% la transferencia tecnológica que nos brindan las 4 
> libertades del SL: usar, estudiar, copiar y mejorar. 
> 
> Pensamos que el proceso de adopción de Software Libre venezolano es el
> mejor 
> ejemplo a tener en cuenta porque las computadoras:
> 
> * Funcionan con Software Libre sin software privativo, brindando una
> educación 
> liberadora.
> * Son estables y seguras, equipadas con GNU/Linux Canaima, 100% software
> libre 
> basado en Debian GNU/Linux.
> 
> ¿Si lo hicieron nuestros hermanos venezolanos, por qué no podríamos
> hacerlo en 
> nuestro país?
> 
> 
> [1]
>
http://www.theinquirer.es/2008/04/26/linuxkde_en_las_escuelas_publicas_de_brasil_.html
> [2]
> http://www.chavez.org.ve/temas/noticias/canaimitas-al-aula/
>
http://www.dailymotion.com/video/xay96p_en-venezuela-canaima-gnu-linux-en-l_tech
> http://canaima.softwarelibre.gob.ve/cms
> [3]
> http://videmor.blogspot.com/2010/05/suiza-9000-pcs-con-gnulinux.html
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> Más razones para el uso de Software Libre en educación:
> 
> * Educación y Software Libre, Declaración de Kozhikode
> 
> La tecnología de la información y comunicación (TIC) es una de las
> tecnologías 
> mas poderosas que hayan sido desarrolladas por el genero humano. Ha
> cambiado 
> drásticamente la manera en que hacemos las cosas, la forma en que nos 
> comunicamos e incluso la manera en que pensamos.
> 
> La Educación es una de las esferas de la actividad humana que ha sido 
> profundamente influenciada por las TIC. Mientras la enseñanza de la TIC
ha
> 
> sido incorporada en los niveles escolares, la misma TIC es utilizada en
el 
> salón de clases y fuera del mismo para aprender en forma más efectiva.
Por
> 
> supuesto, el acceso a las tecnologías de la información y comunicación
no
> es 
> universal debido a varias razones, incluyendo la "oscuridad" y el alto
> costo 
> del software privativo.
> 
> La oscuridad, detiene a las personas y especialmente a los estudiantes a

> aprender cómo las cosas funcionan, el software en particular. El derecho
> de 
> usar, conocer, cambiar y compartir el conocimiento técnico acerca de los

> artefactos modernos, es un derecho humano esencial, fundamental en las 
> sociedades del conocimiento.
> 
> ¿Porqué la libertad del software es una necesidad y no una elección? El 
> software privativo no permite la participación de la comunidad en el 
> desarrollo (modelado) de las TIC que serán usadas para la educación, y
no
> es 
> adecuado para la educación que sus soluciones traten a los estudiantes
> como 
> consumidores.
> 
> La comunidad del Software libre (llamada a veces la comunidad del
software 
> libre y abierto), por otra parte ha desarrollado el sistema operativo 
> GNU/Linux y un extenso conjunto de espacios de trabajo colaborativo 
> disponibles para los estudiantes durante los últimos 25 años. La mayor
> parte 
> de los espacios de trabajo libres, son accesibles por interlocutores de
> todas 
> las lenguas del mundo, incluyendo estudiantes  ubicados en lugares
remotos.
> 
> El software libre, garantiza a las personas: (1. Utilizar el software
para 
> cualquier propósito, 2. Estudiar como funciona. 3. Modificarlo 4.
> Distribuir 
> el software modificado), es sin duda el corazón de la revolución que
> estamos 
> comenzando a presenciar. Cualquier software que garantice estas cuatro 
> libertades es llamado Software libre.Estas libertades son esenciales
para
> que 
> los estudiantes puedan aprender como funcionan las cosas, y compartir
sus 
> experiencias, conocimiento y colaboren con otros sin restricciones
legales.
> 
> La libertad del software lo transforma en algo notablemente adecuado
para 
> cualquier propósito, especialmente para la educación. El software usado
en
> 
> educación debe estar disponible y accesible para todos, porque la
> educación 
> debe ser universal.
> 
> La educación es el requerimiento básico por una vida confortable en la 
> sociedad actual. Observando esto, varios países, incluso India ha hecho
de
> la 
> educación un derecho fundamental. Con certeza este es un movimiento en
la 
> dirección adecuada. Educación en la TIC y las TIC que habiliten la
> educación 
> se irán generalizando.Una de las razones, es el descenso del costo del 
> hardware. Al mismo tiempo el elevado costo del software, actúa como un 
> obstáculo para dicho progreso. Otro factor que atenta contra la
> diseminación 
> amplia de las TIC es que las interfaces no están disponibles en varios 
> lenguajes, lo cual causa problemas a muchas personas.
> 
> Incluso  el software tiene que estar disponible  en cualquier lengua
> utilizada 
> por la comunidad en cualquier lugar del mundo, no importa cuan  pequeña
> dicha 
> comunidad pueda ser. Esto normalmente no es posible con el software 
> privativo, porque algunas  comunidades podrían ser demasiado pequeñas
para
> 
> satisfacer los intereses comerciales de la compañía.
> 
> Pero la situación es diferente con el software libre. Desde que el
código
> está 
> disponible para su estudio y modificación por cualquiera, los
estudiantes
> de 
> ciencias de la computación y de ingeniería del software son  aptos para
> leer 
> el código escrito por los "maestros" programadores y aprender de ellos,
> tal 
> como los estudiantes de literatura estudian de los trabajos de los
grandes 
> escritores, o estudiantes de arte o cine, estudian de los trabajos de
los 
> grandes artistas y productores de cine. Esto obviamente no es posible
con
> el 
> software  privativo.
> 
> Cualquier comunidad que cuente con personas conocimientos básicos en
> materia 
> de software podría adaptar las interfaces para mostrar menúes y otros
> ítems 
> en su propio lenguaje. Estos pueden también crear fuentes tipográficas
> para 
> el lenguaje si no estuvieran disponibles. Y pueden localizar  las 
> aplicaciones para que se correspondan con su entorno y cultura.
> 
> Finalmente los estudiantes que tienen computadoras en sus hogares,
pueden 
> utilizar el mismo software que utilizan en sus instituciones educativas
> sin 
> tener que infringir las leyes utilizando software ilegal, o gastando
sumas 
> onerosas de dinero para comprar el mismo software.
> 
> De este modo, el software libre es indiscutiblemente el más adecuado
para
> usar 
> en todas las instituciones educativas en todos los niveles. Sea el nivel

> primario, secundario o universitario.
> El software privativo mantiene a las personas divididas y sin ayuda,
> mientras 
> que el sofware libre les dá poder. El software libre alimenta mucho la 
> creatividad necesaria para inspirarnos a pensar en forma critica y
> razonable 
> mientras que el software privativo nos fuerza a consumir lo que ha 
> empaquetado.
> 
> Es importante para los estudiantes graduados que se conviertan en 
> emprendedores o se unan a agencias de empleo. Considerando  este 
> requerimiento es esencial que los programas de estudios en las
> instituciones 
> educativas se enfoquen en las habilidades y no en aplicaciones
específicas
> de 
> determinadas empresas.Por consiguiente los programas de estudios deben
ser 
> neutrales y no mencionar ninguna marca en particular
> 
> Tal como se requiere que el software sea libre, es esencial que los
> recursos 
> de enseñanza y aprendizaje que incluyen la documentación, libros,
diarios,
> y 
> cualquier otro medio deban ser publicados mediante una licencia (tal
como 
> Creative Commons "by share alike" "Compartir Igual"), la cual garantice 
> libertades similares para otros recursos. Todos estos recursos deben ser

> codificados utilizando estándares abiertos, de modo tal que los
documentos
> 
> compartidos son decodificables en cualquier plataforma garantizando la 
> interoperabilidad.
> 
> En consecuencia, considerando todas las razones mencionadas
anteriormente, 
> nosotros, los firmantes llamamos a las Instituciones educativas,
> políticos, 
> estudiantes, maestros, profesores, en todos los rincones del planeta a 
> descartar, todo software privativo y utilizar exclusivamente software
> libre.
> 
> Traducido por Leonardo Bauchwitz y corregido por Marcos Guglielmetti , 
> cualquier mejora es bienvenida.
> 
> El texto original contenía la siguiente nota: "Este es un borrador. 
> Solicitamos a todos aquellos que lean el mismo, y que deseen sugerir
> cambios, 
> hacerlo antes del Lunes 13 de Septiembre del 2010, de modo que la
> declaración 
> pueda ser revisada antes que despues... El borrador ha sido cargado en
la 
> página wiki El texto se copia aquí, para su difusión."
> 
> Para los interesados en firmar el documento:
> Original:
> http://wiki.hipatia.net/index.php/DeclarationEduconf2010
> Traduccion:
> http://wiki.hipatia.net/index.php/DeclarationEduConf2010Spanish