[Solar-general] entrevista a negroponte

[Diana Venturini]

El 31/01/07, Julia Velasco * Arteco Studio<artecostudio en gmail.com> escribió:
> DESde mi punto de vista,  creo que la educacion es UN FACTOR mas que
> colabora en la desaparicion de la pobreza, por supuesto que es asi.
> Y la educacion, no es solo saber cuanto es 2+2, sino tener toda una cultura
> que fue bastante desvastada en nuestro pais.
>
> LAburo en una ONG con pibes de la calle, reinsertandolos en el sistema
> educativo, y los pibes entran resignados a que su vida es y sera una basura,
> que nada tiene mucho sentido, el tema es que despues de varios meses y hasta
> un año, cuando  se capacitan y se abren a la vida, salen a buscar laburo y
> no a robar y vuelven a creer que pueden ser ingenieron algun dia.

qué bueno! cuál es la ong? esto sí que para mí sirve de comprobación
total, aunque no sometamos el caso a estadísticas ni experiencias de
laboratorio, es así y punto, porque seguramente los que laburan en esa
ong además de estar informados para transmitir esta información tienen
sí una valoración de la vida humana como tal y un sentido para
transmitir esto a los chicos, además de darles las herramientas para
que puedan cambiar su horizonte

ahora, aplicado a lo de Negroponte, habría que filtrar mucho, creo que
no tiene nada que ver con un sano enfoque de una educación organizada
localmente para elevar el nivel de vida material y cultural de los
chicos

creo que no se trata de generalizar "educación sí o educación no", hay
que ver para qué se educa, quién lo hace, y hacia qué apunta
globalmente ese esfuerzo comunitario, porque si está bien orientado
seguramente irá acompañado de alimentación bien concreta para que los
libros no reboten en el estómago vacío

me gusta oír sobre esa ong, si tenés más datos para compartir

Saludos
Diana

> PAra mi eso demuestra que educar sirve, que educar no es el unico factor
> pero es un factor importante para eliminar la pobreza.
> Nuestros gobiernos han sido nefastos,  y creo que la pobreza, la falta de
> acceso a la informacion y al conocimiento, por ende, la falta de
> oportunidades, ha hecho que muchas personas no tengan posibilidad ni opcion,
> y hoy la gran masa que no accede es presa del sistema, que el mismo gobierno
> fagocita.
>
> saludos
>
> julia
>
>
>
>
>
> 2007/1/31, Pablo Manuel Rizzo <info en pablorizzo.com>:
> >
> > On 1/31/07, Santiago Roza <santiagoroza en gmail.com> wrote:
> > > On 1/30/07, josx <josx en interorganic.com.ar> wrote:
> > >
> > > > " ...  La única forma de eliminar la pobreza es con
> > > > educación.
> > >
> > > > ¿Opiniones?
> > >
> > >
> > > que es una idiotez que nunca jamas se demostro como valida en ningun
> > > estudio minimamente serio, por lo menos para los estandares de alguien
> >
> > Los fenómenos sociales se analizan, pero no se "demuestran", la única
> > forma de demostrarlo sería haciendo un experimento científico, pero no
> > es muy factible porque habría que manipular en forma aislada y
> > controlada al menos dos sociedades, una educandola durante
> > generaciones y otra no educándola en el mismo período, etc, etc, lo
> > cual no es factible. Por lo tanto que no haya "demostrado válida" esta
> > teoría, no significa nada.
> > Hay muchos estudios antropológicos y sociológicos respecto de este
> > tema y muchos coinciden en que la educación si fuera generalizada a
> > toda una sociedad (una nación, una regió muy vasta, el mundo
> > entero...) traería como consecuencia un aumento significativo de la
> > calidad de vida media de todos los seres humanos, lo cual es
> > equivalente a decir que reduciría la pobreza (ya que la pobreza no es
> > la falta de dinero sino de recursos para una relativa buena calidad de
> > vida) Este tipo de teorías "educacionistas" las he visto y conversado
> > muchos con mi vieja, que tiene varios libros que mencionan el tema
> > porque ella es estudiante avanzada de antropología, y con mi hermana
> > que tambien estudia el asunto porque está por recibirse de trabajadora
> > social. No veo por qué tus estudios de economista te darían una
> > formación más definitiva sobre el asunto como para decir que no vale
> > la pena ni discutirlo.
> >
> > > que curso dos materias de economia.  no es algo muy opinable.
> >
> > Mas bien de esta frase interpreto que quien haya estudiado dos materia
> > de economía no tiene muchos elementos para discutir este tema.
> >
> > >
> > > un contraejemplo muy facil y basico es que muchos paises han tenido
> > > crisis y auges sucesivos, cada uno de ellos con su aumento o
> > > disminucion considerable de la pobreza, pero sin mucha variacion en
> > > los niveles educativos.  pero igual esta idiotez no merece ni
> > > discutirse.
> >
> > Este es un ejemplo muy facil y es cierto que esto ha sucedido, pero
> > eso no demuestra la invalidez de la teoría educacionista por varios
> > motivos, entre otros, porque en esos casos que mencionás no se trataba
> > de paises con un alto nivel de educación general para toda la
> > población sino al contrario, con un nivel de educación bajo
> > especialmente en las clases mas pobres. Por lo tanto podrían ser
> > incluso ejemplos a favor de la teoría educacionista si se pudieran
> > cotejar con lo que hubiera sucedido en un pais donde todos sus
> > habitantes tuvieran el secundario terminado. Pero nuevamente, hasta
> > que no hagamos la experiencia de educar a toda la población, no
> > podremos saber si la teoría es inválida como te parece a vos.
> >
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> > Pablo Manuel Rizzo
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