September 2004 - Solar-cdeducacion - lists.ourproject.org

Re: Logo
by Daniel Ajoy 27 Sep '04

27 Sep '04

> > Sobre Logo: > > > > Logo es una familia de implementaciones de una familia de lenguajes > > de programación bastante similares. El número de implementaciones > > de Logo supera las 160. Existen versiones: > > > > libre y privativas > > gratuitas y no gratuitas > > en español, en inglés y en muchos otros idiomas > > para DOS, Windows, Linux, Java y Mac > > > > Existen varias corrientes de traducción de Logo: LogoWriter, WinLogo y > > Logo Gráfico. > [...] > > Ufff... me marié! :) > > Concentremonos solo en las opciones que puedan entrar en la categoría de > software libre para windows... y dejaría fuera la opción java.... > > Esto es porque la consigna es: software y documentación 100% libre. > > Sigamos... Entonces la traducción de MSWLogo es la que propongo. Logo tiene mucha documentación en la web, pero practicamente nada es libre. Voy a pedir a los miembros de la lista de Logo que liberen sus manuales a ver si tengo alguna acogida. Qué características son esenciales en un documento para considerarlo libre para este CD? Daniel

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Re: [Solar-cdeducacion] Soft para aprender a programar....
by Pablo N 27 Sep '04

27 Sep '04

Bueno... Primero que nada disculpe mi ignorancia al meterme de cabeza en la lista sin leer mucho... pero estamos buscando soft para Linux/Unix o para Windows??? Y ahora mas detalles del proyecto para evacuar dudas: El soft entero esta basado en el pseudocodigo que con el que enseñan en mi facultad: La sintaxis es bastante impresisa ya que hay tres grandes tipos de variables (numero, texto y booleano) y no se declaran los tipos, sino que las variables simplemente se usan. Las estructuras de control son las genericas en castellano como Si...Entonces...Sino, Mientras...Hacer...Fin Mientras, Para...Hasta... Hacer...Fin Para, etc. Tambien trabaja con arreglos, los cuales hay que dimensionar, y evalua expresiones con lo operadores logicos y matematicos basicos. La sintaxis es relativamente flexible, aca hay un ejemplo: // Prog que suma 10 nros Programa Suma Para contador<=1 hasta 10 hacer escribir 'Ingrese un numero'; leer numero; total<=total+numero; FinPara Escribir 'El resultado es:',total; FinPrograma El soft se divide en dos: uno que toma un archivo con este codigo, lo interpreta, ejecuta, o como quieran llamarlo en una consola (dos) linea por linea (a menos que halla un error, como algo mal escrito, un bucle sin cerrar, una varible usada con dos tipos distintos, etc) No tiene funciones muy avanzadas, pero la idea es poder probar los algoritmos simples que planteamos como solucion a las guias, a la hora de estudiar, ya que el docente no puede leer el codigo o la idea de cada alumno simplemente porque no tendria tiempo... La idea es que esto sea solo un soporte en la practica. La otra parte del soft, es una ide simple... un editor con las opciones basicas, que llama al interprete y devuelve los errores, marcando las lineas correspondientes. Si quieren que sea mas explicito puede enviarles el soft (mega y medio) o el pdf del manual(donde explica tanto el soft, como la sintaxis del pseudocodigo, con ejemplos, y cada posible mensaje de error y sus causas). Tecnicamen el fuente es libre, pero si quieren que funque con compiladores libres, voy a tener que reescribir la ide. El interprete en sí no tiene problema, ya lo he compilado en mi linux con gcc sin mayores modificaciones, pero la ide esta hecha con el builder, asi que seria imposible, la tendria que reescribir de cero... Puede ser con gtk? es lo unico que se utilizar bastante bien a la hora de hacer una ide con soft libre. Bueno, nada mas. Saludos. Pablo ___________________________________________________________ 100mb gratis, Antivirus y Antispam Correo Yahoo!, el mejor correo web del mundo http://correo.yahoo.com.ar

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Sobre la ejercitacion de planillas de calculo
by Oscar Gunsett 27 Sep '04

27 Sep '04

Ya levante una planilla que casi cumple con todos los requisitos planteados para el problema de Multiplo y SubMultiplo. Queda el tema de las caritas y los textos a mostrar segun los aciertos. En el caso del MCMyMCD seria una variante del primero. Y para la ejercitaciones de Fracciones me faltaria las distintas figuras que formarian el practico. Correo Yahoo! - 6 MB, tecnología antispam ¡gratis! Suscribite ya http://correo.yahoo.com.ar/

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Otra actividad con planillas!
by El Profe Roman 26 Sep '04

26 Sep '04

Actividad: Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor Niveles educativos: EGB2 y EGB3 Espacios Curriculares que intervienen: Matemática, Informática Programas utilizados: Calc (de la suite OpenOffice.org) Expectativas de logro: * Que el alumno desarrolle la habilidad para encontrar el MCM y el MCD. * Familiarización con el entorno de trabajo de las planillas de cálculo y con las capacidades de éstas. Sinapsis: Mediante una simple planilla de cálculo con todas las celdas protegidas contra escritura (salvo las que se deben usar) y las líneas de división anuladas se muestra un botón de juego y una celda para escribir los MCM y los MCD. El chico juega y después de hacerlo, la misma actividad le pide que deje jugar a su compañero. Pasos de la didáctica: En la hoja 1 1) Se genera al azar dos números entre 10 y 100 (con un botón y una macro asociada). 2) Se le pide al alumno que escriba el máximo común divisor.Si no tiene, picar en otro botón que dice "No hay MCD".Si acierta, carita sonriente, sino, carita triste. 3) Se repite el procedimiento unas diez veces y le dice un comentario relacionado con la cantidad de aciertos y desaciertos. Y le pide que deje jugar a su compañero. En la hoja 2 1) Se genera al azar dos números entre 2 y 100 (con un botón y una macro asociada). 2) Se le pide al alumno que escriba el mínimo común múltiplo de los mismos.Si acierta, carita sonriente, sino, carita triste. 3) Se repite el procedimiento unas diez veces y le dice un comentario relacionado con la cantidad de aciertos y desaciertos. Y le pide que deje jugar a su compañero. ¿Quiénes participan en esta actividad? -- ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Prof. Román Gelbort Director del Proyecto Gleducar (Buenos Aires) Tecnologías de la Información y la Comunicación - Márketing www.gleducar.org.ar -- www.solar.org.ar -- www.romangelbort.com.ar romanhg(a)tutopia.com - Buenos Aires - Argentina ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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recursos
by <<elenluz >> 26 Sep '04

26 Sep '04

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Re: [Solar-cdeducacion] Soft para aprender a programar....
by Daniel Ajoy 26 Sep '04

26 Sep '04

> Sinceramente yo pensé algo similar: la idea del pseudo > código es que sea código en lenguaje natural, con lo que no > se puede pautar una sintaxis precisa para un intérprete, > pero de todas formas este intérprete sirve para que los > alumnos programen en un lenguaje en castellano. Para programar en castellano podrían usar Logo. La traducción de MSWLogo propuesta es completamente en castellano, incluso el manual de referencia y los ejemplos. Daniel

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Actividad integradora
by iris 26 Sep '04

26 Sep '04

Armé esta actividad pero no entiendo bien dónde subirla. Ya tengo usuario. Saludos. Iris. Actividad: Conociendo un rincón del mundo Niveles educativos: EGB 3 E. C. que intervienen: Ciencias Sociales, Matemática, Lengua y TIC Programas utilizados: Procesador de textos - planilla de cálculos Expectativas de logro: Que los alumnos: a.. Perfeccionen sus mecanismos de búsqueda y selección de material relevante sobre un lugar en particular (ciudad, región, país...) b.. Produzcan textos de género periodístico (artículos, reportajes, etc.), literario (cuentos, humor, etc.), sobre la base de la información leída y seleccionada por ellos. c.. Presten atención a la ortografía de los textos producidos y se corrijan mutuamente. d.. Produzcan información estadística realizando una encuesta, una tabla de frecuencia, gráficos estadísticos, reflexionando sobre el concepto de muestra y población. Sinapsis: El grupo armará una revista sobre un lugar determinado (el disparador puede ser un viaje de estudios o el estudio de un área con el docente de geografïa, las olimpíadas, el mundial de fútbol, etc.) debiendo investigar y analizar la información obtenida. Pasos propuestos: 1) Investigación Los alumnos deberán buscar en sus hogares toda la información posible sobre el tema, utilizando libros, revistas, o internet. La primera evaluación que realizará el docente es con respecto a la cantidad y calidad del material aportado por cada uno en forma individual. Un texto traido sin leer no cumple con el objetivo: la consigna es traer contenidos ya leidos y analizados. 2) Producción El curso se dividirá en grupos según los intereses, con la idea de producir un ejemplar de una revista que puede tener las siguientes secciones sugeridas: -Una nota de tapa: artículo periodístico sobre el lugar investigado -Una sección literaria: cuento que transcurre en el lugar estudiado, que contenga elementos investigados por los alumnos. -Una sección de humor y juegos: chistes, juegos (crucigramas, sopa de letras). Este grupo deberá también armar la página de soluciones. -Una sección de estadística: los alumnos prepararán una encuesta (por ejemplo, ¿qué saben los alumnos de esta escuela sobre el lugar estudiado? o ¿qué conocen nuestros padres sobre las ballenas?, etc.), armar las preguntas (dos o tres) y realizar las preguntas. Luego armarán la tabla de frecuencias (esta actividad puede realizarse en el área de matemática con todo el grupo), prepararán gráficos estadísticos, conclusiones, etc. El docente evaluará la calidad del material producido y el proceso realizado por cada alumno o grupo. 3) Edición e impresión El curso trabajará los conceptos de encabezado, pie de página, márgenes, copiar y pegar texto, etc. para armar cada grupo un ejemplar de la publicación, incluyendo tapa e índice. Prof. Iris Fernández irisfz(a)datamarkets.com.ar www.irisfernandez.com.ar

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Soft para aprender a programar....
by Pablo Novara 26 Sep '04

26 Sep '04

Tengo algo que puede servir... Como proyecto final de Programación desarrollé un Interprete de PSeudo-Codigo, es decir, un programa que "ejecuta" el pseudo codigo con el que uno aprende a programar (para, si, mientras, etc)... Esta totalmente documentado, marca los errores lo mas diferenciado posible, y la idea es que sea la primer herramienta a la hora de aprender la logica de un programa, antes de pasar a un lenguaje real, es decir, para aprender la estructuras de control, que son variables, arreglos, expresiones... lo basico que aprendemos en la materia Fundamentos de Programación. Ofrezco este proyecto incluido su codigo fuente... Pero el problema es: lo escribi originalmente en Borland Builder, son dos ejecutables, el interprete, y enditor-ide sencillo. El interpre ya lo recompile en linux, ya que es un prog de consola sin muchas vueltas, pero el ide no puedo... Si me dan tiempo y les gusta la idea, podria reescribirlo utilizando GTK y asi migrar el proyecto completo. Bueno, si les interesa la idea, o tienen alguna pregunta, simplemente escriban... espero que sirva. Saludos. PD: Hay alguna forma de recibir todos los mensajes de la lista juntos, en lugar de recibir 30 por dia y leerlos uno x uno? _________________________________________________________________ Charla con tus amigos en línea mediante MSN Messenger: http://messenger.latam.msn.com/

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recursos
by <<elenluz >> 26 Sep '04

26 Sep '04

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by <<elenluz >> 26 Sep '04

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