October 2004 - Solar-cdeducacion - lists.ourproject.org

Audacity, 3º Actividad
by Marcos Guglielmetti 18 Oct '04

18 Oct '04

Hola de nuevo...... Gracias a que María Eugenia estuvo experimentando con sus alumnos de EGB1 , logrando muy buenos datos, se puede armar una actividad más sencilla sobre Audacity, más cercana a lo primero que se me había ocurrido, que era lo básico: grabar y reproducir audio. María Eugenia, si tenés tiempo ¿podés depurar un poco la presentación de la actividad que realizo en este mail? Porque tengo dudas con respecto a la formación de los grupos en clase, y la organización de la actividad en el aula. Gracias ......................................................................................................................................... Actividad: Sonido: grabación y reproducción Niveles educativos: EGB1, EGB2 Espacios Curriculares que intervienen: Informática Programas utilizados: Audacity Expectativas de logro: Que los alumnos aumenten su capacidad para solucionar situaciones específicas que atañen a la grabación y reproducción de sonido, utilizando la PC como herramienta. Sinapsis: Esta actividad se propone realizar grabación y reproducción de diferentes fuentes auditivas. Pasos de la didáctica: 1) El docente plantea a los alumnos realizar una lista de cosas que quieran grabar para luego escuchar y editar, como por ejemplo: - una canción con un instrumento musical, (flauta, piano, guitarra, armónica, etc.) - un grito todos juntos - grabar los nombres de cada uno de a uno pero todos juntos actividades por grupos: - leer noticias escritas por ellos. - leer poesías inventadas o de libros - leer un cuento - decir adivinanzas que saben de memoria. - hacer ruidos de animales 2) En la siguiente clase, se procede a grabar mediante un micrófono (puede ser un micrófono "multimedia" standard). 3) Se puede experimentar con efectos (cambiar tiempo, tono, velocidad, agregar eco, reversa) 4) Se guarda cada proyecto y cada resultado por separado en archivos de audio. 5) Se sugiere la creación de CDs o Cassettes de audio con las grabaciones realizadas, de este modo los alumnos pueden llevar el resultado a sus casas. -- ................................................................ Marcos Germán Guglielmetti www.pc-musica.com.ar MÚSICA y Computación (0221)427-5391 La Plata, Argentina ................................................................

4 4

imagenes Tux
by María Eugenia Núñez 17 Oct '04

17 Oct '04

Esta faltando la moneda de 2 pesos. Alguien puede escanear una? Gracias Euge

2 1

Audacity, 2º Actividad
by Marcos Guglielmetti 17 Oct '04

17 Oct '04

Hola compañeros de la lista. Acá está la actividad que les planteaba días atrás sobre mezclar la voz de un cantante sobre una base musical. Fíjense qué les parece, y si está aprobada les agradecería si la pueden subir al WIKI (Roman), ya que no sé qué pasa con mi registración, pero no anda bien (no acepta mis passwords) Tengo dudas con respecto a los niveles educativos para los cuales está destinada, no sé si alumnos de EGB1 podrán mezclar una voz con la música, quizá les resulte divertido. ¿Maria Eugenia? ¿Qué te parece? Otra cosa: de estar aprobada la actividad, tengo que enviarle los archivos de audio por mail para que sean incluídos en el CD, son 2, ocupan 1mb cada uno aproximadamente en formato .ogg. ......................................................................................................................................... Actividad: Música: Edición y Mezcla Niveles educativos: EGB2, EGB3 y Polimodal Espacios Curriculares que intervienen: Informática Programas utilizados: Audacity Expectativas de logro: Introducir la idea de copyleft en el aula. Que los alumnos aumenten su capacidad para solucionar situaciones específicas que atañen a la música, utilizando la PC como herramienta. Sinapsis: Esta actividad se propone realizar edición y mezcla de música. Obra: La donna e mobile. Como producto final, se produce un archivo de audio conteniendo el resultado de la suma de la voz del cantante y la base musical. Pasos de la didáctica: 1) Se incorporan al programa ambos archivos en distintos canales. 2) El alumno escucha los archivos de sonido por separado, con el objetivo de poder diferenciarlos auditivamente. 3) Se experimenta con efectos, volúmenes y paneos (izquierda, derecha) en cada canal hasta lograr una mezcla adecuada al gusto del alumno. 4) Se procede a guardar el proyecto y a exportar el resultado final hacia un archivo de mezcla final (.ogg o .wav) que contiene la obra completa. -- ................................................................ Marcos Germán Guglielmetti www.pc-musica.com.ar MÚSICA y Computación (0221)427-5391 La Plata, Argentina ................................................................

3 2

Re:
by Daniel Ajoy 16 Oct '04

16 Oct '04

> Voy a escribirle a una amiga que dibuja muy, muy bien. Para pedirle que nos > haga un "horrible" ahorcado... eso suele gustarle a los chicos! Porque no usas los de el ahorcado de KDE, por algo es software libre. Daniel

2 1

Re: Re: [Solar-cdeducacion] Juego del Diccionario
by Alejandro René Fernández Blanco 15 Oct '04

15 Oct '04

1 0

Actividad de numeración
by iris 14 Oct '04

14 Oct '04

¿Alguien podría subirla al wiki? ¡¡Gracias!! Después yo le agrego dos adjuntos: la planilla y la imagen de la pantalla en JPG. Saludos Iris Actividad: Numeración - Centena de mil -------------------------------------------------------------------------------- Niveles educativos: EGB2 -------------------------------------------------------------------------------- Espacios Curriculares que intervienen: Matemática - Informática -------------------------------------------------------------------------------- Programas utilizados: Planilla de Cálculos -------------------------------------------------------------------------------- Expectativas de logro: a.. Que los alumnos compongan números de hasta seis cifras sumando unidades, con decenas, centenas, etc. b.. Que los alumnos editen una fórmula que contenga la función "SI". -------------------------------------------------------------------------------- Sinopsis: Los alumnos sumarán las diferentes partes de un número dado y el software les indicará si es correcta o incorrecta su respuesta. -------------------------------------------------------------------------------- Pasos de la didáctica: El docente puede preparar previamente una planilla, o indicar a sus alumnos cómo deben armarlas. Las columnas son: cm - dm - um - c - d - u - Número - Resultado En las columnas de "cm" hasta "u" se ingresarán diferentes valores, de una o dos cifras, para que los alumnos sumen las unidades más las decenas, más las centenas, más las unidades de mil, etc. para formar un número. En la última columna ("Resultado") el docente ingresará una fórmula equivalente a la siguiente: =SI(G15=F15+E15*10+D15*100+C15*1000+B15*10000+A15*100000;"Correcto!";"Algo anda mal") Esta fórmula coloca el mensaje "Correcto!" si el número escrito por los alumnos es igual a la siguiente suma: u + d x 10 + c x 100 + um x 1000 + dm x 10000 + cm x 100000 De lo contrario, coloca la frase "Algo anda mal". Consigna superadora (desafío para los alumnos que terminen primeros): 1) Cambiar las frases de "Correcto" y "Algo anda mal" por otras que los alumnos propongan. 2) Agregar tres filas, colocando los números que deseen en las columnas, de tal manera que los resultados sean: 123000, 25600, 6020. 3) Insertar una columna para la unidad de millón y adaptar la fórmula para que también incluya esa columna en la corrección. Saludos Iris

3 8

Nos come el león!
by El Profe Roman 14 Oct '04

14 Oct '04

Amigos: Estamos a mitad de mes, solo nos quedan 2 semanas para entregar nuestro trabajo y ya hemos hecho unas cuantas cosas. Si no están en desacuerdo, voy a poner como fecha límite para agregar actividades y programas, el 17/10... osea el domingo próximo! A partir de allí, vamos a concentrarnos en terminar y controlar todo lo hecho. Les pido que cada uno verifique las actividades y manuales que comenzó par ir dándoles fin. Un abrazo. -- ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Prof. Román Gelbort Director del Proyecto Gleducar (Buenos Aires) Tecnologías de la Información y la Comunicación - Márketing www.gleducar.org.ar -- www.solar.org.ar -- www.romangelbort.com.ar roman(a)gleducar.org.ar - Buenos Aires - Argentina ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2 2

Re: [Solar-cdeducacion] Juego del Diccionario
by Oscar Gunsett 13 Oct '04

13 Oct '04

Lo ideal es tener una version del Keduca bajo windows y con las mismas prestaciones. Esto no solo solucionaria este tipo de juego sino tambien evaluaciones de este tipo, que exigan multiplechoice. Algo similar se puede realizar con lazarus, el cual no resultaria demasiado complicado. Creo, para mi, que lo mas dificil es armar el conjunto de palabras con sus tres o cuatro posibles significados. Si alguien colabora con un documento con una lista de palabras y sus posibles significados e indicando cual es la opcion correcta puedo intentar hacer algo. ___________________________________ ¡Llevate a Yahoo! en tu Unifón! Ahora podés usar Yahoo! Messenger en tu Unifón, en cualquier momento y lugar. Encontrá más información en: http://ar.mobile.yahoo.com/sms.html

4 6

Actividad señales de tránsito
by iris 13 Oct '04

13 Oct '04

Actividad: Educación Vial -------------------------------------------------------------------------------- Niveles educativos: EGB1 -------------------------------------------------------------------------------- Espacios Curriculares que intervienen: Ciencias Sociales - Informática -------------------------------------------------------------------------------- Programas utilizados: Procesador de textos -------------------------------------------------------------------------------- Expectativas de logro: a.. Que los alumnos identifiquen diferentes señales de tránsito presentes en fotos de la ciudad de Buenos Aires. -------------------------------------------------------------------------------- Sinopsis: Los alumnos observarán un conjunto de fotos y escribirán el nombre del objeto principal y su función. -------------------------------------------------------------------------------- Pasos de la didáctica: Los alumnos deberán abrir el archivo educvial.sxw y contemplar las imágenes. Luego, debajo de cada imagen deberán escribir uno de los elementos nombrados en la lista: senda peatonal, cartel "Prohibido estacionar", indicación de "Lomo de burro", "Despacio escuela", "Parada de transporte colectivo de pasajeros", etc. Al lado del nombre del objeto deberán escribir una explicación de la utilidad de la señal, con sus propias palabras, por ejemplo: Senda peatonal: franjas pintadas en cada esquina para que los peatones crucen la calle. Lomo de burro: señal que indica la presencia de una elevación en la calle que tiene el objetivo de reducir la velocidad de circulación de los vehículos.

1 0

Actividad taller literario
by iris 13 Oct '04

13 Oct '04

¿Alguien puede subir esta actividad? Yo después le adjunto el archivo con la foto. Quédense tranquilos que la foto la saqué yo, así que no hay problemas de derechos de autor. Gracias!! Iris. Actividad: Producción escrita - tipos de texto -------------------------------------------------------------------------------- Niveles educativos: EGB2 -------------------------------------------------------------------------------- Espacios Curriculares que intervienen: Lengua - Informática -------------------------------------------------------------------------------- Programas utilizados: Procesador de textos -------------------------------------------------------------------------------- Expectativas de logro: a.. Que los alumnos produzcan un texto informativo y otro literario teniendo como disparador un título y una imagen. -------------------------------------------------------------------------------- Sinopsis: Los alumnos escribirán un texto del tipo indicado por el docente (literario, periodístico, etc.) a partir de un título y una foto. -------------------------------------------------------------------------------- Pasos de la didáctica: Los alumnos deberán abrir el archivo buenosaires.sxw (adjunto debajo) que contiene una imagen de la ciudad de Buenos Aires, y el título "Buenos Aires, Siglo XXI" El docente dará la consigna, que podría ser la de escribir un artículo periodístico y un cuento a partir de lo que la imagen y el título les inspire. En el caso del artículo periodístico deberá tener título, copete, comenzar con una síntesis precisa de lo que se desea informar en el primer párrafo, y continuar con los detalles de menor importancia en el resto de los párrafos. En el caso de la producción literaria, si se trata de un cuento debe tener una historia que contar y un cambio de la situación inicial (podría ser una introducción, un nudo y un desenlace, u otra estructura válida para cuentos) y en el caso de ser una poesía debe tener versos con una métrica y rima agradable.

1 0