March 2003 - ourproject-public - lists.ourproject.org

Copyleft Madrid
by Lluis 31 Mar '03

31 Mar '03

Hola, te envio la direccion del gestor de documentacion que te comente que hemos implementado, a ver que te parece. me da la impresion de que te puede ser util, por lo que explicabas. http://enproject.codelib.co.kr lo que te decia de las templates que esta muy bien para montar el diseño a gusto: http://codelib.zidc.net/enboard/content.php?buid=5&uid=4&page=0 tambien te paso la direccion para apuntarse a nuestra lista de correo, y puedes consultar el archivo de mensajes o nuestra faq para hacerte una mejor idea del grupo. es una web provisional que hemos hecho corriendo y deprisa, ara tenemos intencion de empezar a hacerla con diseño grafico. http://www.sindominio.net/autonomiasituada/ saludos -- Lluis - Autonomia Situada

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Las Jornadas de Copyleft segúnEFE
by Vicente Ruiz 30 Mar '03

30 Mar '03

Muy buenas: Os reenvío la nota de prensa de la agencia de noticias EFE, sobre las jornadas de copyleft que acaban de terminar en Madrid. Y hay que tener en cuenta que es EFE... Un saludo, Vicente PROPIEDAD INTELECTUAL Bush, Gates y la red, un juego de conflictos y alianzas Madrid, 29 mar (EFE).-Desde el juego de conflictos y alianzas entre las figuras del guerrero, George W.Bush, el mercader, Bill Gates, y el saber, Internet, el profesor italiano Franco Berardi, encaró el horizonte del siglo XXI como un proceso capaz de "transformar la guerra en autonomía del saber sobre el capital", durante las Jornadas Críticas sobre Propiedad Intelectual. Militante histórico de la izquierda alternativa italiana, Franco Berardi, Bifo, expuso sus puntos de vista durante una conferencia- debate en La Casa Encendida ante más de un centenar de personas que casi se quitaban la palabra para dirigirle preguntas sobre cómo enfocar un horizonte para nuestro tiempo, cómo defender el saber humano de los intereses del poder o de que forma es posible hoy contribuir a mejorar la vida, las relaciones y el mundo en general. Berardi fue uno de los participantes en las jornadas que se celebran este fin de semana en la Casa Encendida de Caja Madrid y el Laboratorio 03, promovidas por el colectivo de trabajo intelectual Universidad Nómada y organizadas en colaboración con personas y grupos reunidas por una firma de correo que se liga al movimiento por "la globalización de los derechos y los saberes". En una conferencia sobre "Copyright, libertad de circulación de las ideas, nuevos cercamientos y guerra global" el profesor italiano reconstruyó la historia del siglo XX como "el conflicto entre el sabio, el guerrero y el mercader" y sostuvo que el actual funcionamiento de la economía de red -donde el valor de un bien aumenta a medida que es compartido- contradice el principio mismo de propiedad privada. "Desde que el trabajo intelectual se situó en el centro de la escena productiva, convertido en el bien más valioso de la producción social, inmaterial y replicable, hemos descubierto -dijo- que no hay más necesidad de apropiación privada". Explicó que "en el ámbito del 'Semiocapital' y del trabajo cognitivo, cuando un bien se consume, permanece disponible en vez de desaparecer, es más, su valor aumenta a medida que su uso es compartido. Así funciona la economía de red". Durante su conferencia Berardi hizo varios pasajes por el saber, la guerra y la mercancía: "1968 fue el rechazo del sabio a dar su potencia al guerrero y la decisión de poner el saber al servicio de la sociedad", dijo,"pero luego llegó el mercader y lo acorraló, lo sometió a los automatismos técnicos producidos por el mismo saber". La técnica aumentó la productividad laboral pero también la miseria, la subordinación al trabajo asalariado, la soledad, la infelicidad y la psicopatía, y en vez de aquella paz, libertad y abundancia que habíamos soñado, el 2000 nos trajo fanatismos y una guerra que ahoga al mundo. Redefinir esta carrera es algo que sólo puede hacer el sabio, sostuvo, pues "sólo el saber tiene derecho a indicar las nuevas líneas de producción e intercambio, tarea que no compete ni al guerrero ni al mercante". Recordó que fue ésta la gran novedad de Seattle (1999) -de donde partió el movimiento anti globalización-, allí quedó aclarado que "quienes predican el beneficio de la tecnología son hipócritas si no saben reconocer que estos beneficios interesan solamente al diez por ciento de la Humanidad". Entonces comenzó un movimiento que precisa una autonomía en la investigación científica respecto a los intereses del mercado, "una conciencia que crece -dijo- como se aprecia en el sector informático, donde aumenta la experimentación con "open sources" o en el sector biotécnico y farmacológico, que reclama un libre acceso a los productos de la innovación intelectual. "Llegado este punto -dijo Berardi- el mercader (Gates) que ha robado la inteligencia colectiva, se alía con el guerrero (Bush) y juntos tratan de sofocar cada gramo de sabiduría para someter el saber a la ganancia y el poder". Y es que el "proceso que se dió en los años 90 de autoorganización de los productos cognitivos", cuando la empresa alió al capital financiero con el trabajo, a una altísima productividad, acabó en ruptura de la alianza en abril de 2002. El colapso bursátil de ese año llegó desde dentro -superexplotación, aceleración de los ritmos, psicofármacos para soportarlo...-, pero tambien acompañado de un gran ataque monopolístico, "creándose un pasaje de la economía de red a la economía de guerra", explicó. "El poder no encuentra ya otra base que una guerra inaceptable para la gran mayoría de la población occidental", destacó y consideró que "la protesta contra la guerra no será suficiente" "Será necesario transformar esa protesta en una activa sustracción del trabajo cognitivo, del saber y de la investigación del dominio del capitalismo, es decir sacar al saber del poder del mercader hasta tronchar las raíces que producen esa guerra". Si "el capitalismo trae guerra como las nubes tempestad" y además "es eterno como la tierra", tambien es cierto que podemos ir hacia una autonomía social que es "dinámica abierta de contratación y lucha, de innovación y creación de espacios de comunidad".EFE

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[fuera de tema] Censo Promocional
by Vicente Ruiz 24 Mar '03

24 Mar '03

Muy buenas: Os acordáis del "Censo Promocional" o "Censo Publicitario" del que hablábamos hace unos meses, pues he estado mirando cada cierto tiempo a ver si veía más información. Hoy ha salido el tema en otra lista y buscando de nuevo he encontrado esta información: http://www.delitosinformaticos.com/protecciondatos/noticias/103356996556374… http://www.belt.es/noticias/2003/03_enero/13_17/13/13_gobierno_lopd.htm No soy un experto en leyes me parece que nos podemos quedar tranquilos. Un saludo, -- Vicente http://ourproject.org ------------------------------------------------------------------------------- NO A LA GUERRA

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Comentarios varios
by Vicente Ruiz 19 Mar '03

19 Mar '03

Hola Stefano! Acabo de meter esta noticia en la página principal: http://ourproject.org/forum/forum.php?forum_id=20 de ourproject.org. Si quieres modificar o añadir algo dímelo. Por otro lado he visto que tienes pendiente de confirmar la subscripción a la lista ourproject(a)ourproject.org. Si quieres te puedes crear una cuenta de usuario a través de: https://ourproject.org/account/register.php y si adicionalmente quieres, te puedo dar permisos de administrador en ourproject.org, así puedes probar la herramienta adecuadamente. También deberíamos hablar de si queremos alojar los proyectos dentro de una misma plataforma (por lo menos inicialmente creo que sería lo más sensato) y si el nombre debería ser ourproject.org u otro. A mi me gusta mucho ourproject.org pero igualmente estoy abierto a otras propuestas. Es algo a hablar entre todos. Nada más, un abrazo, -- Vicente http://ourproject.org ------------------------------------------------------------------------------- "I would like to argue, however, that unless we tell others effectively about our results, even the greatest science results are to little avail." -Ivan Valiela, Woods Marine Biological Laboratory

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[Fwd: Ourproject]
by Vicente Ruiz 12 Mar '03

12 Mar '03

Muy buenas a todos: Os reenvío un correo que he recibido esta tarde de Stefano Barale, interesado por ourproject.org ya que estaban estudiando montar algo similar y les parece importante unir esfuerzos. La conversacion la hemos tenido hasta hace poco por chat y está accesible en: https://ourproject.org/docman/display_doc.php?docid=30&group_id=5 o en http://www.kaleidos.org/Zope/zwiki-ourproject/ZWiki Creo que es muy interesante en cuanto al futuro de ourproject.org aunque hay temas tecnicos que igual os podeis saltar. Como siempre se aceptan comentarios. Un saludo, Vicente -----Forwarded Message----- From: Stefano Barale To: Vicente Ruiz Subject: Ourproject Date: 12 Mar 2003 15:21:17 +0100 Hola Vicente. He mirad al projecto Ourproject.org. Es muy interesante: nostros esatabamos entendando armar algo similar. Talvez se pueden juntar los esfuerzos. Para esto me gusteria armar una chat para hablar de las soluciones tecnicas que habeis utilizado por ourproject. Hasta prnto Stefano Per favore non mandatemi allegati in Word o PowerPoint, Grazie! Si veda http://www.fsf.org/philosophy/no-word-attachments.it.html Please do not send me Word or Powerpoint attachments, thanks! See: http://www.fsf.org/philosophy/no-word-attachments.html -- Vicente Ruiz http://ourproject.org

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Re: [ourproject-public] Posible nueva versiónde la páginaWeb de ourproject.org
by Vicente Ruiz 12 Mar '03

12 Mar '03

Muchas gracias, lo transmito al resto. Besos, Vicente On Wed, 2003-03-12 at 13:49, sara wrote: > > Solo para decir que el otro dia buscando información para la facul en > google, encontré el enlace a ourproyect. > > enhora buena a todos. > ººººººººººººººººººººººº > · Sara Blanco Sánchez · > · sara(a)downby.net · > ººººººººººººººººººººººº -- Vicente Ruiz http://ourproject.org

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Posible nueva versiónde la páginaWeb de ourproject.org
by Vicente Ruiz 10 Mar '03

10 Mar '03

Muy buenas: http://opendesigns.ourproject.org/gallery/album03/op_gf_new Comentarios, serán muy bienvenidos, -- Vicente Ruiz

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Anuncio jornadas sobre propiedad intelectual en Madrid
by Vicente Ruiz 10 Mar '03

10 Mar '03

Al que le pueda interesar. Un saludo, Vicente http://ourproject.org ---------------------------------------------------------------------- [Por favor, difunde esta nota a quien pueda estar interesado en participar. Disculpa si la recibes más de una vez] El último fin de semana de marzo (27, 28, 29, 30) de 2003, promovidos por la Universidad Nómada y organizados por personas ligadas a la libertad de información, se celebran en Madrid unos encuentros críticos sobre propiedad intelectual en La Casa Encendida (Ronda de Valencia, 2) y en el Centro Social El Laboratorio (c/ Amparo, 103). La idea es reunir gente de múltiples ámbitos de la producción intelectual que ven su trabajo creativo amenazado por las modalidades restrictivas de copyright: músicos, editores, programadores informáticos, traductores, escritores, estudiantes, usuarios, etc. Se trata de plantear colectivamente preguntas y experiencias, elaborar colectivamente discursos e iniciativas de trabajo y distribución que no restrinjan el derecho a copia ni ahoguen la creación colectiva. Aquí dispones del programa detallado: http://sindominio.net/copyleft/programa.html Y aquí puedes ver toda la información referente a este encuentro: http://sindominio.net/copyleft saludos, ----------------------------------------------------------------------

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Hacia nuevas formas de produccióny difusióndel conocimiento
by Vicente Ruiz 03 Mar '03

03 Mar '03

Muy buenas: Muy interesante. Saludos, Vicente Jesús M. González-Barahona Hacia nuevas formas de producción y difusión del conocimiento Es habitual considerar a las Universidades como núcleos del conocimiento. En gran parte del mundo la sociedad ha confiado históricamente en ellas para producirlo y difundirlo. Sin embargo hoy día, cuando tanto se habla de la sociedad del conocimiento, cada vez se restringe más el acceso a ese conocimiento. Las Universidades, en muchos casos, se vuelven muy cuidadosas con la información que difunden sin cobrar por ella, y cada vez es más complicado acceder a muchas de sus producciones intelectuales. Aunque en su comienzo Internet parecía la herramienta definitiva en cuanto acceso libre a la información, lo que ocurre hoy día es justamente lo contrario: el acceso a esta información está hoy más restringido que ayer, y menos que mañana. Y el mundo universitario no es una excepción, sino un abanderado en esta tendencia. Con este entorno, iniciativas como el proyecto OpenCourseWare del MIT pueden estar señalando un cambio de tendencia, o al menos una muestra de que es posible otra realidad. En lugar de esconder y dificultar el acceso a la información proponen publicar para todo el mundo, con costes despreciables para el receptor, el material docente que utilizan en sus cursos. Y este podría no ser más que el primer paso hacia una nueva forma de producir y difundir conocimiento. El proyecto OpenCourseWare Hace unos meses, el Massachusetts Institute of Technology (MIT) anunció el proyecto OpenCourseWare (OCW, que en traducción libre podría significar algo así como "material docente libre''). Desde octubre está disponible el resultado de la primera fase del proyecto, que incluye el material docente de unos cuantos cursos. En cuatro o cinco años se espera que el material usado por los alumnos de unos 2.000 cursos (la práctica totalidad de los que ofrece el MIT) esté publicado en Internet sin ninguna restricción de acceso, y preparado para ser consultado libremente. El proyecto, financiado en parte por fundaciones, no pretende ofrecer cursos a distancia o enseñanza no presencial, y no tiene vías directas de retorno económico. Al menos a primera vista es un ejercicio desinteresado de promoción del conocimiento. Sólo el tiempo dirá lo que supone esta publicación masiva de la documentación utilizada en los cursos de una institución tan prestigiosa como el MIT. Pero se puede hacer algo de futurología. Por ejemplo es previsible que el material del MIT se convierta en referencia obligada para cualquier curso similar en cualquier Universidad del mundo. La calidad del material que elaboren los profesores de esos cursos se medirá, necesariamente, frente a la que se puede conseguir libremente en Internet. Quien no quiera seguir enseñanzas formales, pero esté interesado en los temas cubiertos por OCW, tendrá a su disposición gran parte de la información de que dispone quien se matricula en el MIT. Por supuesto, no dispondrá del resto de ventajas al alcance de los alumnos presenciales (entre ellas, el contacto personal con el profesor y los demás alumnos). Pero la diferencia no será tan grande como lo era antes de que existiese este proyecto. Los responsables de OCW lo ven como una forma de compartir el conocimiento y de contribuir efectivamente a su difusión. También de ayudar a la mejora global del material que se usa en la educación superior. Hasta cierto punto, es la manera en que utilizan las tecnologías del siglo XXI para cumplir las metas que tienen como centro difusor del conocimiento. Y como tal, este proyecto merece especial atención, y más en una coyuntura como la actual, donde muchas instituciones educativas están tomando exactamente el camino contrario: limitar lo más posible el acceso a su producción científica y académica, con la idea de conseguir ingresos por la venta de derechos de acceso a ella, de forma directa o indirecta. Naturalmente, es de esperar que el MIT obtenga importantes beneficios de esta iniciativa, aunque sólo sea en términos de imagen. Pero en cualquier caso, parece claro también que va a suponer un fuerte impacto sobre el sistema de educación superior, y especialmente sobre los estudiantes universitarios en todo el mundo. Pero esto es sólo el principio Y sin embargo, con todo lo novedoso que es OCW, podría ser sólo el principio de una nueva tendencia, de un viento nuevo en el entorno universitario. Por primera vez desde que tenemos tecnologías masivas de difusión del conocimiento, el coste de reproducción y transporte de la información a casi cualquier parte del mundo es prácticamente cero. Seguimos teniendo costes altos relacionados con la producción, compilación y organización de este conocimiento, y con su conversión en material educativo. Pero una vez que un material dado está en un formato utilizable por el alumno, las diferencias de coste entre hacerlo accesible para unas decenas de alumnos, o para centenas de millares, es mínima. OCW muestra una forma inteligente de aprovechar esta situación para cumplir con la meta de difundir el conocimiento. Pero aunque por ahora es una de las que más impacto ha causado, ni es la primera, ni será la última. El movimiento del software libre ha demostrado, en otro ámbito, las ventajas concretas de compartir el conocimiento sin trabas. Pero el modelo en que se basa el desarrollo de la mayor parte del software libre es más ambicioso. El conocimiento difundido no suele ser ``subproducto'' de una actividad principal (como lo es en cierta medida en OCW, donde la actividad principal es la docencia presencial). Además, los programas libres no sólo se difunden tal cual: también se garantizan permisos para reelaborarlos, modificarlos y mejorarlos (o empeorarlos). Son estos permisos lo que convierten habitualmente cualquier programa libre en obra colectiva. Y obra colectiva de un tipo nuevo, donde los autores en muchos casos ni siquiera se conocen... Dados estos antecedentes, es inmediato preguntarse porqué no aplicar modelos similares a los del software libre en la producción de material docente. Igual que un programa, el material elaborado por un profesor para un curso cualquiera puede ser completado, actualizado y mejorado por otro profesor (o, en general, por otro experto en la materia con capacidad docente), en cualquier parte del planeta. A su vez, esta nueva versión puede ampliarse, contrastarse o editarse críticamente en otro lugar, quizás por un estudiante aventajado. Y todas estas modificaciones pueden ser coordinadas por el autor original, para producir un resultado que ya no es su obra, sino algo más. Hoy día tenemos ya sistemas adecuados para empezar a explorar estas posibilidades. Herramientas como los wikis están ayudando ya a elaborar documentación mediante la colaboración entre grupos de autores dispersos por todo el mundo. Muchas bitácoras (weblogs) están incluyendo mecanismos que premiten a sus usuarios colaborar en la mejora colectiva de la información sobre un tema. La informática y las comunicaciones son potentes aliados cuando se trata de colaborar en la producción de información, y muchos modelos de producción académica que eran inimaginables cuando se usaba papel se convierten hoy en ejercicios triviales. ¿Y todo esto para qué? Muchas Universidades se han convertido (¿quizás lo fueron siempre?) en lugares donde se raciona la difusión del conocimiento. En contra de su razón de ser, se procura que sólo el que paga tenga acceso a la producción académica. A veces, esto es algo que promocionan los profesores a título personal, pero cada vez más es la propia institución quien se esfuerza en rentabilizar económicamente cualquier difusión de conocimiento. Los argumentos son muchos, y probablemente muy razonables, casi siempre relacionados con la supervivencia de la Universidad tal y como la conocemos, siempre necesitada de recursos. Pero en esta carrera por conseguir recursos, la Universidad está perdiendo al menos parte de su función social. Algunas iniciativas como OCW nos recuerdan cuál es al razón de ser que tiene el mundo universitario, y el que nos sorprendan dice mucho de lo lejos que se está habitualmente de ella. Afortunadamente, el impacto de unas pocas iniciativas que aprovechen las tecnologías actuales puede ser enorme, debido al factor multiplicador que supone la publicación de material a bajo coste para poblaciones potenciales enormes. Por eso, OCW puede no ser más que el principio de una nueva forma de promover el conocimiento. Un primer peldaño de una escalera que nos lleve, escalón a escalón, hacia un nuevo estadio en la producción de conocimiento, hacia la colaboración y la difusión global de la educación. En gran medida, aún nos empeñamos en producir y difundir conocimiento con los viejos medios que tan buenos resultados dieron cuando la tecnología disponible era la impresión en papel. Pero los medios que tenemos hoy a nuestro alcance nos permiten muchos nuevos modelos. Por ahora, casi sólo se están usando para restringir las posibilidades a lo que era norma en el mundo de la imprenta. Pero posiblemente estamos ya en el umbral de un nuevo mundo, en el que aprendamos a aprovechar toda esta novedad para diseñar nuevos esquemas y nuevas realidades que nos acerquen un poco más al ideal del conocimiento universal. Referencias * OpenCourseWare: http://ocw.mit.edu/ * Wiki: http://wiki.org/ -- Vicente Ruiz <vjrj(a)ourproject.org>

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