[Contenidos Reevo] Perfil de la Red
Carla Canto
canto.carla en gmail.com
Sab Mar 23 14:28:40 CET 2013
Hola a Todos!
Entonces decimos la necesaria diferencia entre pedagogía y educación.
La mirada de que en otros países la pedagogía es práctica y teorización.
Desarrollo integral de los seres humanos.
Decimos sobre la importancia del hacer.
Respeto por los procesos de desarrollo humano.
La comunidad y a las relaciones con otros, (desde su fuerza potenciadora
y/o creadora)
Y agregamos el hacer, la acción, el verbo.
El cuidado de la vida en todas sus manifestaciones
Si bien cada pedagogía como dice Germán teoriza o ejecuta a su manera.
Quiero preguntarles como puede quedar más claro, que como seres humanos
tenemos EL PODER DE ELEGIR ese poder natural. CELEBRAR LAS DIFERENCIAS
no solo respetarlas, LA MOTIVACION esa gran fuerza humana, el CREAR otro
gran poder humano y al AMOR que esencialmente es un verbo.
Ese estado humano que dispone y promueve genuinamente y naturalmente el
desarrollo del ser.
Saludos a todos
Qué suerte poder aprender tanto con ustedes
Carla
El 23/03/2013 09:01 a.m., PROF. CARLOS G. WERNICKE escribió:
> Grande!
> Justamente, yo insisto en diferenciar Pedagogía, la necesaria
> teorización consciente (y lamentablemente muchas veces no consciente)
> que subyace al hacer, y Educación, la puesta en práctica de esa
> teorización. En Argentina, por ejemplo, se hace coloquialmente esa
> diferencia, y la palabra "pedagogía" casi no aparece en el discurso
> público. En otros países, la pedagogía es todo, teorización más
> práctica, y "educación" se reserva para la enseñanza (muchas veces
> incluso) no formal de hábitos en edad preescolar, hasta con título de
> educadores/as.
> Abz
> Carlos
>
> ----- Original Message -----
> *From:* Virginia Blaistein <mailto:virgitali en gmail.com>
> *To:* Lista de correo para definir y desarrollar contenidos para
> Reevo <mailto:reevo-contenidos en lists.ourproject.org>
> *Sent:* Friday, March 22, 2013 8:56 PM
> *Subject:* Re: [Contenidos Reevo] Perfil de la Red
>
>
> **"Prácticas educativas centradas en el pleno desarrollo de los
> seres humanos en
> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno."
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo
> integral autónomo de los seres humanos."
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo
> integral autónomo de los seres humanos en comunidad, el respeto
> por los procesos vitales, así como el reconocimiento de su cultura
> y entorno."
>
> ________________________________________________________________________
>
> Va mi aporte.
> Agrego algo del HACER porque hay muchas prácticas educativas que
> se presentan como respetuosas, inclusivas, cuidadosas, integrales,
> como dice Germán y que luego se quedan en los propósitos, en las
> intenciones, en ideas. Los escriben "lindas" en los PEI Proyectos
> Educativos, en los folletos, en los carteles... y luego...?
> Por eso en el perfil de Revoo dejaría registro escrito del valor
> que se le da al "llevar al hacer, lo que me propongo".
> En ese hacer, se deberían ver reflejados los propósitos de
> respetar los procesos de desarrollo humano, el cuidado del entorno
> vital, y el espacio para que la comunidad en un proceso continuo,
> se exprese a través de su cultura y la transforme.
> *
> "Prácticas educativas que en su HACER, reflejen respeto por los
> procesos de desarrollo humano, valoren la fuerza creadora ( o
> potenciadora) de la comunidad, su cultura, y el cuidado de la vida
> en todas sus manifestaciones"*
> *
> *
> *Abrazo*
> *Virginia*
> *
> *
> *_________________________________________________________________
> *Virginia Blaistein*
> *
> *Aprendedora
>
> tel.cel. (54.11) 15.55.62.78.27
> skype: Virginia.Blaistein*
> virgitali en gmail.com <mailto:virgitali en gmail.com>
> flordejuego en gmail.com <mailto:flordejuego en gmail.com>
> _______________________________________________________________
>
>
>
>
>
>
>
> El 22 de marzo de 2013 18:40, PROF. CARLOS G. WERNICKE
> <cwernicke en holismo.org.ar <mailto:cwernicke en holismo.org.ar>> escribió:
>
> Yo le llamaría simplemente Educación. (porque yo creo que lo
> otro no debería llamarse educación)
> Otra: Relaciones humanas centradas en el pleno desarrollo de
> los seres humanos con absoluto respeto por su vida, su cultura
> y su entorno.
> Abrazos
> Carlos
>
> ----- Original Message -----
> *From:* German Doin Campos
> <mailto:gcampos en educacionprohibida.com>
> *To:* reevo-contenidos en lists.ourproject.org
> <mailto:reevo-contenidos en lists.ourproject.org>
> *Sent:* Friday, March 22, 2013 5:05 PM
> *Subject:* [Contenidos Reevo] Perfil de la Red
>
> Siguiendo los consejos de Carlos, la definición breve sería:
>
> "Prácticas educativas centradas en el pleno desarrollo de
> los seres humanos en
> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno."
>
> Ginés sugiere pensar una definición más corta y amplia:
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el
> desarrollo integral autónomo de los seres humanos."
>
> Si dentroINTEGRAL entendemos que se incluyen conceptos
> como: el pensamiento crítico, la curiosidad, la voluntad,
> la libertad, la responsabilidad, el vínculo con otros,
> etc.... entonces creo que está bastante bien. Pero creo
> que se deberían sostener otros elementos porque hoy la
> frase "educación integral" se usa con mucha liviandad,
> basta con ver las web de muchos colegios de elite y en su
> mayoría hablan de "educación integral".
>
> También mantendría la palabra "seres humanos" y evitaría
> decir "niños o jóvenes" porque también nos interesan
> prácticas universitarias diferentes y educación para
> adultos, como es el caso de Bachilleratos Populares.
>
> Por mi parte, creo que no podemos dejar de incluir una
> referencia a la comunidad, a las relaciones con otros; así
> como también deberíamos mantener la idea del "respeto por
> los procesos de desarrollo". Si bien cada pedagogía
> distinta entiende esto a su manera, en general el punto en
> común es esta idea, cosa que no se comparte con las
> instituciones tradicionales, donde se "fuerzan" los procesos.
> De ahí que agregamos "respeto por la vida, cultura y
> entorno", yo asumo que el respeto no implica dejar de
> cuestionar o transformar.
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el
> desarrollo integral autónomo de los seres humanos en
> comunidad, el respeto por los procesos vitales, así como
> el reconocimiento de su cultura y entorno."
>
> ¿¿muy complejo??
>
> En cuanto al comentario sobre "Educación Viva", no es la
> intención darle tanto poder a esa idea. Hoy hay algunas
> experiencias que encontramos googleando "educación viva",
> el primer resultado es www.educacionviva.com
> <http://www.educacionviva.com>, una organizacion de
> Catalunya que promueve iniciativas de educación
> libertaria. Yo personalmente conozco a la gente, en su
> caso no hay mucho vínculo con el newage, si con las
> experiencias de educación libertaria y en algunos casos
> anarquista. El hecho de que ellos hayan utilizado el
> nombre a mi me dejó más tranquilo, ya que lo encontramos
> tanto en experiencias de este tipo, como en las "escuelas
> vivas" de Cossettini, en Montessori y en Waldorf como dice
> Ginés.
>
> Yo propongo utilizar el termino a modo de título
> secundario de Reevo: "Red de Educación Viva". Nosotros no
> le daríamos mucha importancia y si alguien pregunta,
> podemos aclarar que no hace referencia a algo en
> particular. Y conociendo la experiencia de La Educación
> Prohibida, en cuanto se comience a usar la red, los
> resultados de Google que no agradan van a quedar atrás.
> Con esto quiero decir que eventualmente, con la fuerza que
> esperamos tenga el proyecto, Reevo va a terminar
> redefiniendo el concepto (si es que hay alguno). Así como
> Freire reinventó la Educación Popular, (Sarmiento ya se
> refería a educación popular y hoy el término está más
> vinculado a la visión de Freire).
>
> ¿Ideas?
>
>
> Saludos!!!
>
> German
>
>
> ----------------------------------------
>
> Message: 1
> Date: Wed, 20 Mar 2013 18:32:15 -0300
> From: Ginés del Castillo <ginesdelcastillo en gmail.com
> <mailto:ginesdelcastillo en gmail.com>>
> Subject: Re: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red
> To: "'Lista de correo para definir y desarrollar
> contenidos para
> Reevo'" <reevo-contenidos en lists.ourproject.org
> <mailto:reevo-contenidos en lists.ourproject.org>>
> Message-ID: <00ec01ce25b2$6ff533b0$4fdf9b10$@com>
> Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"
>
> Hola amigos,
> Me parece bien la propuesta de Carlos respecto a quitar lo
> del aprendizaje.
> ¿Podríamos decir "Modelos educativos" (o "Pedagogías" o
> "Prácticas
> pedagógicas") que tienen como propósito el desarrollo
> integral y autónomo de
> los seres humanos (¿o niños y jóvenes?).
> Me parece que el respeto a su vida en un desarrollo
> integral es evidente y
> que el respeto a su cultura y entorno debe ser tenido en
> cuenta pero también
> puede ser cuestionado y transformado.
> No debemos temer la brevedad si eso amplía el marco y
> evita confusiones.
> El nombre Educación Viva me sigue pareciendo Montessori o
> de algunas
> regiones de España, tal vez ligadas a lo libertario o new
> age. Si googlean
> van a ver que sí aparecen referencias no relacionadas a Reevo.
> Son ideas, ustedes saben el poco valor que le doy a las
> ideas. J
> Abrazo.
>
>
> Ginés del Castillo
> Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia
> Ruta Prov. N° 5 Km 3 -3014 Monte Vera
> Santa Fe-Argentina
>
> De: reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org
> <mailto:reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org>
> [mailto:reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org
> <mailto:reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org>] En
> nombre de PROF.
> CARLOS G. WERNICKE
> Enviado el: miércoles, 20 de marzo de 2013 12:42
> Para: reevo-contenidos en lists.ourproject.org
> <mailto:reevo-contenidos en lists.ourproject.org>
> Asunto: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red
>
> Ma agrada mucho la definición de Educación Viva: Prácticas
> educativas que se
> centran en el aprendizaje y pleno desarrollo de los seres
> humanos en
> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno.
>
> Se adecua en todo a mi concepto de Pedagogía Contextual
> (adjuntos).
>
> Una pequeña redundancia respecto de la definición: Que una
> educación se
> centre en el aprendizaje no debería formar parte de la
> definición.
>
> Sí considero que una educación no debe centrarse (sólo) en
> la enseñanza (de
> herramientas necesarias para pertenecer a la cultura
> circundante) sino
> particularmente en el desarrollo de la persona en
> contexto. Para ello es
> imprescindible el respeto (a la dignidad, a la ecología).
>
> Saludos cordiales
>
> Carlos G. Wernicke
> Fundación Holismo de Educación, Salud y Acción Social
> www.holismo.org.ar <http://www.holismo.org.ar>
> 0054-11-4791-2905
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>
>
>
>
> Saludos cordiales
>
> Prof. Carlos G. Wernicke
> CADI - Cátedra Abierta de Discapacidad e Inclusión
> Fundación Holismo de Educación, Salud y Acción Social
> www.holismo.org.ar <http://www.holismo.org.ar>
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