[Contenidos Reevo] Perfil de la Red

Sab Mar 23 12:42:37 CET 2013

No tiene nada que ver con el tema, pero no quiero de felicitarte Germán por
la creación de este grupo.
A mí me llegan los mails de Carlos por un lado, estoy en el grupo de La
Cecilia con Ginés por el otro, la conozco a Virgina... y de repente ver a
todos interactuar me parece impresionante, y de una riqueza excepcional.
Gracias por Reevo chicos.

El 22 de marzo de 2013 20:56, Virginia Blaistein <virgitali en gmail.com>escribió:

>
> **"Prácticas educativas centradas en el pleno desarrollo de los seres
> humanos en
> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno."
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo integral
> autónomo de los seres humanos."
>
> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo integral
> autónomo de los seres humanos en comunidad, el respeto por los procesos
> vitales, así como el reconocimiento de su cultura y entorno."
>
> ________________________________________________________________________
>
> Va mi aporte.
> Agrego algo del HACER porque hay muchas prácticas educativas que se
> presentan como respetuosas, inclusivas, cuidadosas, integrales, como dice
> Germán y que luego se quedan en los propósitos, en las intenciones, en
> ideas. Los escriben "lindas" en los PEI Proyectos Educativos, en los
> folletos, en los carteles... y luego...?
> Por eso en el perfil de Revoo dejaría registro escrito del valor que se le
> da al "llevar al hacer, lo que me propongo".
> En ese hacer, se deberían ver reflejados los propósitos de respetar los
> procesos de desarrollo humano, el cuidado del entorno vital, y el espacio
> para que la comunidad en un proceso continuo, se exprese a través de su
> cultura y la transforme.
> *
> "Prácticas educativas que en su HACER, reflejen respeto por los procesos
> de  desarrollo humano, valoren la fuerza creadora ( o potenciadora) de la
> comunidad, su cultura, y el cuidado de la vida en todas sus manifestaciones"
> *
> *
> *
> *Abrazo*
> *Virginia*
> *
> *
> *_________________________________________________________________
> *Virginia Blaistein*
> *
> *Aprendedora
>
> tel.cel. (54.11) 15.55.62.78.27
> skype:  Virginia.Blaistein*
> virgitali en gmail.com
> flordejuego en gmail.com
> _______________________________________________________________
>
>
>
>
>
>
>
> El 22 de marzo de 2013 18:40, PROF. CARLOS G. WERNICKE <
> cwernicke en holismo.org.ar> escribió:
>
> **
>> Yo le llamaría simplemente Educación. (porque yo creo que lo otro no
>> debería llamarse educación)
>>
>> Otra: Relaciones humanas centradas en el pleno desarrollo de los seres
>> humanos con absoluto respeto por su vida, su cultura y su entorno.
>>
>> Abrazos
>> Carlos
>>
>> ----- Original Message -----
>> *From:* German Doin Campos <gcampos en educacionprohibida.com>
>> *To:* reevo-contenidos en lists.ourproject.org
>> *Sent:* Friday, March 22, 2013 5:05 PM
>> *Subject:* [Contenidos Reevo] Perfil de la Red
>>
>> Siguiendo los consejos de Carlos, la definición breve sería:
>>
>> "Prácticas educativas centradas en el pleno desarrollo de los seres
>> humanos en
>> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno."
>>
>> Ginés sugiere pensar una definición más corta y amplia:
>>
>> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo integral
>> autónomo de los seres humanos."
>>
>> Si dentro INTEGRAL entendemos que se incluyen conceptos como: el
>> pensamiento crítico, la curiosidad, la voluntad, la libertad, la
>> responsabilidad, el vínculo con otros, etc.... entonces creo que está
>> bastante bien. Pero creo que se deberían sostener otros elementos porque
>> hoy la frase "educación integral" se usa con mucha liviandad, basta con ver
>> las web de muchos colegios de elite y en su mayoría hablan de "educación
>> integral".
>>
>> También mantendría la palabra "seres humanos" y evitaría decir "niños o
>> jóvenes" porque también nos interesan prácticas universitarias diferentes y
>> educación para adultos, como es el caso de Bachilleratos Populares.
>>
>> Por mi parte, creo que no podemos dejar de incluir una referencia a la
>> comunidad, a las relaciones con otros; así como también deberíamos mantener
>> la idea del "respeto por los procesos de desarrollo". Si bien cada
>> pedagogía distinta entiende esto a su manera, en general el punto en común
>> es esta idea, cosa que no se comparte con las instituciones tradicionales,
>> donde se "fuerzan" los procesos.
>> De ahí que agregamos "respeto por la vida, cultura y entorno", yo asumo
>> que el respeto no implica dejar de cuestionar o transformar.
>>
>> "Prácticas educativas que tienen como propósito el desarrollo integral
>> autónomo de los seres humanos en comunidad, el respeto por los procesos
>> vitales, así como el reconocimiento de su cultura y entorno."
>>
>> ¿¿muy complejo??
>>
>> En cuanto al comentario sobre "Educación Viva", no es la intención darle
>> tanto poder a esa idea. Hoy hay algunas experiencias que encontramos
>> googleando "educación viva", el primer resultado es www.educacionviva.com,
>> una organizacion de Catalunya que promueve iniciativas de educación
>> libertaria. Yo personalmente conozco a la gente, en su caso no hay mucho
>> vínculo con el newage, si con las experiencias de educación libertaria y en
>> algunos casos anarquista. El hecho de que ellos hayan utilizado el nombre a
>> mi me dejó más tranquilo, ya que lo encontramos tanto en experiencias de
>> este tipo, como en las "escuelas vivas" de Cossettini, en Montessori y en
>> Waldorf como dice Ginés.
>>
>> Yo propongo utilizar el termino a modo de título secundario de Reevo:
>> "Red de Educación Viva". Nosotros no le daríamos mucha importancia y si
>> alguien pregunta, podemos aclarar que no hace referencia a algo en
>> particular. Y conociendo la experiencia de La Educación Prohibida, en
>> cuanto se comience a usar la red, los resultados de Google que no agradan
>> van a quedar atrás. Con esto quiero decir que eventualmente, con la fuerza
>> que esperamos tenga el proyecto, Reevo va a terminar redefiniendo el
>> concepto (si es que hay alguno). Así como Freire reinventó la Educación
>> Popular, (Sarmiento ya se refería a educación popular y hoy el término está
>> más vinculado a la visión de Freire).
>>
>> ¿Ideas?
>>
>>
>> Saludos!!!
>>
>> German
>>
>>
>> ----------------------------------------
>>
>> Message: 1
>> Date: Wed, 20 Mar 2013 18:32:15 -0300
>> From: Ginés del Castillo <ginesdelcastillo en gmail.com>
>> Subject: Re: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red
>> To: "'Lista de correo para definir y desarrollar contenidos para
>>         Reevo'" <reevo-contenidos en lists.ourproject.org>
>> Message-ID: <00ec01ce25b2$6ff533b0$4fdf9b10$@com>
>> Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"
>>
>> Hola amigos,
>> Me parece bien la propuesta de Carlos respecto a quitar lo del
>> aprendizaje.
>> ¿Podríamos decir “Modelos educativos” (o “Pedagogías” o “Prácticas
>> pedagógicas”) que tienen como propósito el desarrollo integral y autónomo
>> de
>> los seres humanos (¿o niños y jóvenes?).
>> Me parece que el respeto a su vida en un desarrollo integral es evidente y
>> que el respeto a su cultura y entorno debe ser tenido en cuenta pero
>> también
>> puede ser cuestionado y transformado.
>> No debemos temer la brevedad si eso amplía el marco y evita confusiones.
>> El nombre Educación Viva me sigue pareciendo Montessori o de algunas
>> regiones de España, tal vez ligadas a lo libertario o new age. Si googlean
>> van a ver que sí aparecen referencias no relacionadas a Reevo.
>> Son ideas, ustedes saben el poco valor que le doy a las ideas. J
>> Abrazo.
>>
>>
>> Ginés del Castillo
>> Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia
>> Ruta Prov. N° 5 Km 3 -3014 Monte Vera
>> Santa Fe-Argentina
>>
>> De: reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org
>> [mailto:reevo-contenidos-bounces en lists.ourproject.org] En nombre de PROF.
>> CARLOS G. WERNICKE
>> Enviado el: miércoles, 20 de marzo de 2013 12:42
>> Para: reevo-contenidos en lists.ourproject.org
>> Asunto: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red
>>
>> Ma agrada mucho la definición de Educación Viva: Prácticas educativas que
>> se
>> centran en el aprendizaje y pleno desarrollo de los seres humanos en
>> comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno.
>>
>> Se adecua en todo a mi concepto de Pedagogía Contextual (adjuntos).
>>
>> Una pequeña redundancia respecto de la definición: Que una educación se
>> centre en el aprendizaje no debería formar parte de la definición.
>>
>> Sí considero que una educación no debe centrarse (sólo) en la enseñanza
>> (de
>> herramientas necesarias para pertenecer a la cultura circundante) sino
>> particularmente en el desarrollo de la persona en contexto. Para ello es
>> imprescindible el respeto (a la dignidad, a la ecología).
>>
>> Saludos cordiales
>>
>> Carlos G. Wernicke
>> Fundación Holismo de Educación, Salud y Acción Social
>> www.holismo.org.ar
>> 0054-11-4791-2905
>> Facebook: Fundación Holismo
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>> Saludos cordiales
>>
>> Prof. Carlos G. Wernicke
>> CADI - Cátedra Abierta de Discapacidad e Inclusión
>> Fundación Holismo de Educación, Salud y Acción Social
>> www.holismo.org.ar
>> 0054-11-4791-2905
>> Facebook: Fundación Holismo
>>
>> ------------------------------
>>
>> _______________________________________________
>> Reevo-Contenidos mailing list
>> Reevo-Contenidos en lists.ourproject.org
>> https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos
>>
>>
>> _______________________________________________
>> Reevo-Contenidos mailing list
>> Reevo-Contenidos en lists.ourproject.org
>> https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos
>>
>>
>
> _______________________________________________
> Reevo-Contenidos mailing list
> Reevo-Contenidos en lists.ourproject.org
> https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos
>
>
------------ próxima parte ------------
Se ha borrado un adjunto en formato HTML...
URL: https://lists.ourproject.org/pipermail/reevo-contenidos/attachments/20130323/d1b4bc7f/attachment.htm 