[Solar-general] ¿Por qué software libre en educación?

Mar Sep 28 14:59:02 CEST 2010

En particular en el tema educación, creo que es importante también
mencionar la negariva, por qué   privativo NO.

2010/9/28  <mati en nelumboweb.com.ar>:
> Tal vez podría mencionarse también que al implementar SL en educación, se
> generarían muchos nuevos puestos de trabajo. También me parece importante
> resaltar que al ser desarrollado por profesionales locales, el soft
> obtenido estaría mejor adaptado a la idiosincracia argentina (incluso
> podrían tenerse grupos de desarrollo especializados en cada provincia para
> adaptar los sistemas a las necesidades del lugar).
>
> On Tue, 28 Sep 2010 09:06:22 -0300, Marcos Germán Guglielmetti
> <marcos en ovejafm.com> wrote:
>> On Tuesday 28 September 2010 07:27:19 Maria wrote:
>>> Hola
>>> Mi nombre es María Núñez, vivo en viedma, río negro, profesora de
>>> Educación
>>> y Nuevas Tecnologías en la Universidad Nacional de Río Negro para las
>>> licenciaturas en Educación, (entre otras muchas cosas que soy)
>>> Me subscribí ayer a esta lista. Propongo armar un punteo de fundamentos
>>> de
>>> por qué el soft libre en educación, algo así como los 21 puntos de la
>>> ley
>>> de medios y enviarlos a Aníbal Fernández, por ejemplo, para solicitar
>>> que
>>> las nets del plan Conectar Igualdad tengan soft libre.
>>
>> Bienvenida a esta lista y disculpá si a veces nos disgregamos en cosas
>> menores
>> cuando por ahí lo mejor sería CONCENTRARNOS en las cuestiones
> importantes
>> como estas:
>>
>>> Voy a hacer circular esta misma propuesta por gleducar y auca linux,
>>> nuestra lista patagónica de  referentes institucionales TICs por el
> soft
>>> libre (trabajamos todos en escuelas primarias y medias)
>>>
>>> Saludos desde el sur!
>>
>>
>> Excelente propuesta, está a tono con lo que proponíamos hace unos días y
>> con
>> lo que se estaba moviendo en Gleducar.
>>
>> A ver si puedo aportar algo en base al texto que tradujimos la otra vez
>> con
>> Leonardo y en base a la rica experiencia de Venezuela. (la de Uruguay no
>> la
>> cuento tanto porque no son 100% software libre, pero Venezuela sí, y si
>> ellos
>> lo hicieron ¿por qué no nosotros?)
>>
>> Ensayo una carta, boceto algo (hey, cuestionen todo si es necesario, hay
>> que
>> poder elaborar un excelente texto, desde el título hasta el final!):
>>
>>
>>
>>
>> * Liberemos las Exomate del Plan Conectar Igualdad
>>
>> ¿Por qué Software Libre en Educación?
>>
>> Gran parte del bienestar económico y cultural de la Nación y de la
> región
>> dependerá de si el Software Libre es una política de Estado en
> educación,
>> no
>> por nada en Brasil [1], Venezuela [2], India y otros países millones de
>> docentes y estudiantes emplean software libre.
>>
>> El software privativo como Windows no permite la participación de la
>> comunidad
>> en el modelado de las TIC que serán usadas para la educación, y no es
>> adecuado para la educación que sus soluciones traten a los estudiantes
>> como
>> consumidores.
>>
>> Las actuales computadoras Exomate vienen con Windows y con una
>> distribución
>> GNU+Linux llamada Rxart, que impide su modificación al no disponer el
>> código
>> fuente (la receta de los programas). Esto debería ser reparado técnica y
>
>> políticamente.
>>
>> * ¿Qué es necesario para que las computadoras del Plan Conectar Igualdad
>> sean
>> útiles con Software Libre?
>>
>> - Es necesario en particular que se autorice a instalar otros sistemas
>> operativos libres en las actuales Exomate.
>> - Que la capacitación en informática se planifique y realice para el
>> Software
>> Libre GNU+Linux y demás herramientas incluídas. Actualmente la
>> capacitación
>> es sólo en Windows.
>> - Evaluar un plan de migración por etapas a software libre en aquellos
>> casos
>> en que las máquinas tuvieran doble sistema (Windows y GNU+Linux) y, tal
>> como
>> en Suiza [3] u otros países, a futuro se emplee solamente Software
> Libre:
>> educar con Windows sería como educar con un manual norteamericano, y
>> nuestro
>> país no es norteamericano.
>> - Evaluar la creación de un comité asesor y de grupos de desarrollo de
>> software libre locales en colaboración con grupos de otros países que ya
>> han
>> avanzado en este sentido tales como Venezuela, Brasil o España, para
>> aprovechar al 100% la transferencia tecnológica que nos brindan las 4
>> libertades del SL: usar, estudiar, copiar y mejorar.
>>
>> Pensamos que el proceso de adopción de Software Libre venezolano es el
>> mejor
>> ejemplo a tener en cuenta porque las computadoras:
>>
>> * Funcionan con Software Libre sin software privativo, brindando una
>> educación
>> liberadora.
>> * Son estables y seguras, equipadas con GNU/Linux Canaima, 100% software
>> libre
>> basado en Debian GNU/Linux.
>>
>> ¿Si lo hicieron nuestros hermanos venezolanos, por qué no podríamos
>> hacerlo en
>> nuestro país?
>>
>>
>> [1]
>>
> http://www.theinquirer.es/2008/04/26/linuxkde_en_las_escuelas_publicas_de_brasil_.html
>> [2]
>> http://www.chavez.org.ve/temas/noticias/canaimitas-al-aula/
>>
> http://www.dailymotion.com/video/xay96p_en-venezuela-canaima-gnu-linux-en-l_tech
>> http://canaima.softwarelibre.gob.ve/cms
>> [3]
>> http://videmor.blogspot.com/2010/05/suiza-9000-pcs-con-gnulinux.html
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>> Más razones para el uso de Software Libre en educación:
>>
>> * Educación y Software Libre, Declaración de Kozhikode
>>
>> La tecnología de la información y comunicación (TIC) es una de las
>> tecnologías
>> mas poderosas que hayan sido desarrolladas por el genero humano. Ha
>> cambiado
>> drásticamente la manera en que hacemos las cosas, la forma en que nos
>> comunicamos e incluso la manera en que pensamos.
>>
>> La Educación es una de las esferas de la actividad humana que ha sido
>> profundamente influenciada por las TIC. Mientras la enseñanza de la TIC
> ha
>>
>> sido incorporada en los niveles escolares, la misma TIC es utilizada en
> el
>> salón de clases y fuera del mismo para aprender en forma más efectiva.
> Por
>>
>> supuesto, el acceso a las tecnologías de la información y comunicación
> no
>> es
>> universal debido a varias razones, incluyendo la "oscuridad" y el alto
>> costo
>> del software privativo.
>>
>> La oscuridad, detiene a las personas y especialmente a los estudiantes a
>
>> aprender cómo las cosas funcionan, el software en particular. El derecho
>> de
>> usar, conocer, cambiar y compartir el conocimiento técnico acerca de los
>
>> artefactos modernos, es un derecho humano esencial, fundamental en las
>> sociedades del conocimiento.
>>
>> ¿Porqué la libertad del software es una necesidad y no una elección? El
>> software privativo no permite la participación de la comunidad en el
>> desarrollo (modelado) de las TIC que serán usadas para la educación, y
> no
>> es
>> adecuado para la educación que sus soluciones traten a los estudiantes
>> como
>> consumidores.
>>
>> La comunidad del Software libre (llamada a veces la comunidad del
> software
>> libre y abierto), por otra parte ha desarrollado el sistema operativo
>> GNU/Linux y un extenso conjunto de espacios de trabajo colaborativo
>> disponibles para los estudiantes durante los últimos 25 años. La mayor
>> parte
>> de los espacios de trabajo libres, son accesibles por interlocutores de
>> todas
>> las lenguas del mundo, incluyendo estudiantes  ubicados en lugares
> remotos.
>>
>> El software libre, garantiza a las personas: (1. Utilizar el software
> para
>> cualquier propósito, 2. Estudiar como funciona. 3. Modificarlo 4.
>> Distribuir
>> el software modificado), es sin duda el corazón de la revolución que
>> estamos
>> comenzando a presenciar. Cualquier software que garantice estas cuatro
>> libertades es llamado Software libre.Estas libertades son esenciales
> para
>> que
>> los estudiantes puedan aprender como funcionan las cosas, y compartir
> sus
>> experiencias, conocimiento y colaboren con otros sin restricciones
> legales.
>>
>> La libertad del software lo transforma en algo notablemente adecuado
> para
>> cualquier propósito, especialmente para la educación. El software usado
> en
>>
>> educación debe estar disponible y accesible para todos, porque la
>> educación
>> debe ser universal.
>>
>> La educación es el requerimiento básico por una vida confortable en la
>> sociedad actual. Observando esto, varios países, incluso India ha hecho
> de
>> la
>> educación un derecho fundamental. Con certeza este es un movimiento en
> la
>> dirección adecuada. Educación en la TIC y las TIC que habiliten la
>> educación
>> se irán generalizando.Una de las razones, es el descenso del costo del
>> hardware. Al mismo tiempo el elevado costo del software, actúa como un
>> obstáculo para dicho progreso. Otro factor que atenta contra la
>> diseminación
>> amplia de las TIC es que las interfaces no están disponibles en varios
>> lenguajes, lo cual causa problemas a muchas personas.
>>
>> Incluso  el software tiene que estar disponible  en cualquier lengua
>> utilizada
>> por la comunidad en cualquier lugar del mundo, no importa cuan  pequeña
>> dicha
>> comunidad pueda ser. Esto normalmente no es posible con el software
>> privativo, porque algunas  comunidades podrían ser demasiado pequeñas
> para
>>
>> satisfacer los intereses comerciales de la compañía.
>>
>> Pero la situación es diferente con el software libre. Desde que el
> código
>> está
>> disponible para su estudio y modificación por cualquiera, los
> estudiantes
>> de
>> ciencias de la computación y de ingeniería del software son  aptos para
>> leer
>> el código escrito por los "maestros" programadores y aprender de ellos,
>> tal
>> como los estudiantes de literatura estudian de los trabajos de los
> grandes
>> escritores, o estudiantes de arte o cine, estudian de los trabajos de
> los
>> grandes artistas y productores de cine. Esto obviamente no es posible
> con
>> el
>> software  privativo.
>>
>> Cualquier comunidad que cuente con personas conocimientos básicos en
>> materia
>> de software podría adaptar las interfaces para mostrar menúes y otros
>> ítems
>> en su propio lenguaje. Estos pueden también crear fuentes tipográficas
>> para
>> el lenguaje si no estuvieran disponibles. Y pueden localizar  las
>> aplicaciones para que se correspondan con su entorno y cultura.
>>
>> Finalmente los estudiantes que tienen computadoras en sus hogares,
> pueden
>> utilizar el mismo software que utilizan en sus instituciones educativas
>> sin
>> tener que infringir las leyes utilizando software ilegal, o gastando
> sumas
>> onerosas de dinero para comprar el mismo software.
>>
>> De este modo, el software libre es indiscutiblemente el más adecuado
> para
>> usar
>> en todas las instituciones educativas en todos los niveles. Sea el nivel
>
>> primario, secundario o universitario.
>> El software privativo mantiene a las personas divididas y sin ayuda,
>> mientras
>> que el sofware libre les dá poder. El software libre alimenta mucho la
>> creatividad necesaria para inspirarnos a pensar en forma critica y
>> razonable
>> mientras que el software privativo nos fuerza a consumir lo que ha
>> empaquetado.
>>
>> Es importante para los estudiantes graduados que se conviertan en
>> emprendedores o se unan a agencias de empleo. Considerando  este
>> requerimiento es esencial que los programas de estudios en las
>> instituciones
>> educativas se enfoquen en las habilidades y no en aplicaciones
> específicas
>> de
>> determinadas empresas.Por consiguiente los programas de estudios deben
> ser
>> neutrales y no mencionar ninguna marca en particular
>>
>> Tal como se requiere que el software sea libre, es esencial que los
>> recursos
>> de enseñanza y aprendizaje que incluyen la documentación, libros,
> diarios,
>> y
>> cualquier otro medio deban ser publicados mediante una licencia (tal
> como
>> Creative Commons "by share alike" "Compartir Igual"), la cual garantice
>> libertades similares para otros recursos. Todos estos recursos deben ser
>
>> codificados utilizando estándares abiertos, de modo tal que los
> documentos
>>
>> compartidos son decodificables en cualquier plataforma garantizando la
>> interoperabilidad.
>>
>> En consecuencia, considerando todas las razones mencionadas
> anteriormente,
>> nosotros, los firmantes llamamos a las Instituciones educativas,
>> políticos,
>> estudiantes, maestros, profesores, en todos los rincones del planeta a
>> descartar, todo software privativo y utilizar exclusivamente software
>> libre.
>>
>> Traducido por Leonardo Bauchwitz y corregido por Marcos Guglielmetti ,
>> cualquier mejora es bienvenida.
>>
>> El texto original contenía la siguiente nota: "Este es un borrador.
>> Solicitamos a todos aquellos que lean el mismo, y que deseen sugerir
>> cambios,
>> hacerlo antes del Lunes 13 de Septiembre del 2010, de modo que la
>> declaración
>> pueda ser revisada antes que despues... El borrador ha sido cargado en
> la
>> página wiki El texto se copia aquí, para su difusión."
>>
>> Para los interesados en firmar el documento:
>> Original:
>> http://wiki.hipatia.net/index.php/DeclarationEduconf2010
>> Traduccion:
>> http://wiki.hipatia.net/index.php/DeclarationEduConf2010Spanish
>
> ________________________________________________
>
>
> Solar-General es una lista abierta a toda la comunidad, sin ninguna moderación, por lo que se apela a la tolerancia y al respeto mutuo.
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-- 
Pablo Manuel Rizzo
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