[Solar-general] �Por qu� software libre en educaci�n?

Mar Oct 12 05:33:18 CEST 2010

Borrado digital autom&#225;tico de marcas, logotipos y anuncios

Leo [0]en BoingBoing que el hactivista/artista tecnológico estadounidense
[1]Jeff Crouse está desarrollando un filtro digital llamado [2]Unlogo que
oculte automáticamente los logotipos comerciales en los videos grabados.
con un propósito incluso político. Crouse dice que "Unlogo le da a la
gente la oportunidad de evitar tener mensajes corportativos
permanentemente impresos en el registro fotográfico de sus vidas". El
artista neozelandés afincado en Berlín Julian Oliver tiene un proeycto
parecido llamado [3]The Advertiser. En vez de eliminar los logos de los
videos, The Advertiser remplaza los anuncios de las calles por obras de
artistas. El tema de ambos proyectos es el mismo: retomar el terreno
perdido por la ciudadanía tras la conquista comercial del imaginario
público y privado.

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Enlaces:
   0. http://www.boingboing.net/2010/10/08/digitally-masking-co.html
   1. http://www.jeffcrouse.info/
   2. http://www.kickstarter.com/projects/816924031/unlogo-the-corporate-media-filter-0
   3. http://selectparks.net/~julian/theartvertiser/

2010/10/9 Daniel Ceillan <codigodaniel en gmail.com>
>
> El 9 de octubre de 2010 00:42, Marcos Germán Guglielmetti <marcos en ovejafm.com> escribió:
>>
>> On Friday 08 October 2010 23:03:19 Daniel Ceillan wrote:
>> > El 8 de octubre de 2010 19:13, Marcos Germán Guglielmetti <
>> >
>> > marcos en ovejafm.com> escribió:
>> > > On Friday 08 October 2010 15:40:50 Daniel Ceillan wrote:
>> > > > sobre las marcas, quizas habria que corregir un poco el enfoque y
>> > > > restringirlo a "grandes marcas". No nos olvidemos que Google hizo el
>> > > > concurso en las escuelas para el dibujo de la independencia... eso es
>> > > > nefasto...
>> > > >
>> > > > el tema es como justificamos fuertemente que no queremos la presencia
>> > > > de esas mega-empresas en el ambiente educativo.
>> > >
>> > > simplemente no por ser megaempresas, sino porque producen opresión
>> > > cultural (software privativo)
>> >
>
> Claro, es que no alcanza con eso solo... vos imaginate que The Coca Cola Company crea (para hacer publicidad gratuita) el Coca-cola-classroom con licencia GPL. Para ser usado en todas las aulas y es re-copado.  Y usa todo su aparato para imponerlo y lo logra obviamente...
>
> Cumple con tus requerimientos, es GPL, pero no cumple con el mio, es Coca Cola y esta adoctrinando consumidores.
>
> Se entiende?
>
> De todas las publicidades, la tramposa, es la menos ética de todas. El que inventa cadenas de mails escandalosas, para que todos vayan a ver un video de youtube en "su canal" es lo menos ético que existe, porque no solo te estan usando de mula de tiro gratuitamente, sino bajo engaño. O sea te estan engañando, usando gratuitamente y manipulando.
>
> En este ultimo sentido es mucho mas respetable y ética una mega-empresa que paga sus publicidades en sus espacios legales. Pero para mi el aula no es un espacio publicitario. Obviamente no estoy en contra ni del comercio ni de las empresas.
>
>>
>> > Esta bien, eso lo entiendo perfectamente, y me agrada tu postura...
>> >
>> > Pero ahora surge el otro costado de la duda... Como perjudica el Estado al
>> > Software Libre...
>> >
>> > Si bien vos hablas de opresion cultural, termino con el cual coincido, que
>> > sucede cuando el Estado desnaturaliza el SL. Tambien puede generar opresion
>> > politica y económica.
>> >
>> > Que piensan?
>>
>> Intuyo que podría suceder ¿pero podrías extenderte un poco más en la idea,
>> describirla más?
>>
>
> Se puede ser Libre sin ser Independiente? Que pasa cuando alguien te pone un monton de plata en tu proyecto libre? que pasa cuando no podes criticar a esa persona/ente?
>
> Si el gobierno de Turno apoya y le da vida a tu proyecto, no perdes independencia? No ganas condicionamientos?
>
> Ni hablar del adoctrinamiento ideológico. O generar "tendencias de pensamiento" en mentes de niños. (Todo un tema)
>
> --
> Daniel Ceillan
>
> ________________________________________________
>
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