[Solar-cdeducacion] Actividades

Jue Sep 30 16:11:24 CEST 2004

Yo sólo puedo "hablar" de EGB1 y EGB2, que es donde trabajo desde hace años.
Y de nivel inicial puedo opinar porque tengo hijos y alumnos de ese nivel,
pero no soy profe de enseñanza preescolar.
Pienso que es bueno primero centrarnos, por ejemplo, en matemática, y cuando
ya lo tengamos listo agregarnos otra área.
Tenemos poco tiempo (en cuanto al calendario, y en cuanto a horas del día,
ya que tenemos que buscar los lugarcitos entre las actividades
habituales...). No creo que logremos abarcar todas las áreas y niveles...

Saludos

Iris

----- Original Message -----
From: "Adrián Staffolani" <adrian en gleducar.org.ar>
To: "Proyecto CDrom de Educacion" <solar-cdeducacion en lists.ourproject.org>
Sent: Thursday, September 30, 2004 7:34 AM
Subject: Re: [Solar-cdeducacion] Actividades

El Jue 30 Sep 2004 13:22, iris escribió:
> En www.educ.ar están los Contenidos Básicos Comunes. Sería muy pretencioso
apoyo la mocion !
pero de que modalidad y nivel? de todos?

> (pero muy útil) lograr una actividad para cada contenido, porque los
> contenidos son muchísimos, pero podríamos hacer algo restringido a un área
> (podría ser matemática) o alguna otra forma de organizarnos.
> Aquí están los bloques de matemática. Esbozo unas propuestas de
actividades
> para cada uno, con el objetivo de dar una idea a quienes tienen software o
> están desarrollando software, y después si les interesa (y si tengo
tiempo)
> las organizo en las fichas con el software que yo conozco (muy poco dentro
> de SL...). Por favor, avisen si hay algo ya armado. Yo voy a buscar en la
> lista del wiki antes de ponerme a redactar, para que no haya dos cosas del
> mismo contenido, optimizando el tiempo que nos queda. Seguro que Ma.
> Eugenia Núñez (con quien íbamos a hacer algo con las imágenes, pero yo no
> pude abrir los cliparts por el formato), va a tener alguna idea con todo
> esto, no?
>

> Bloque 1: Número
>
> 1er ciclo: juegos tipo ábaco, juegos con fichas que representen unidades,
> decenas, centenas (ej: ¿cómo se representaría el número 123 con la menor
> cantidad de fichas?), juegos de agrupar en diferentes sistemas (por
> decenas, o de a 5, de a 8, etc. para trabajar diferentes sistemas de
> numeración).
>
> 2do ciclo: números romanos (desde lectura de un reloj con números romanos
> hasta la explicación del sistema en sí y la práctica clásica de "unir con
> flechas" números romanos con valores en números arábigos).
>
> Bloque 2: Operaciones
>
> 1er ciclo: Todo tipo de juegos donde tengan que sumar, restar, dividir y
> multiplicar.
>
> 2do ciclo: Enunciado de situaciones problemáticas que puedan resolverse
con
> una planilla de cálculos: organización de una fiesta (planilla para la
> compra de materiales, cálculos del valor de la entrada, etc.)
>
> Bloque 3: Lenguaje gráfico y algebraico
>
> Bloque 4: Nociones geométricas
>
> Propongo trabajar con logo desde 4to grado las nociones de ángulos,
figura,
> etc. Necesito saber cómo son las primitivas del logo que incluiríamos aquí
> para hacer una guía precisa.
>
> Bloque 5: Mediciones
>
> Desde tercer grado problemas y situaciones de métrica, estándares y no
> estándares (medición con palmos, pies, etc. y luego con un metro).
> Realización de una planilla, por ejemplo. O resolución de una situación
> problemática sobre embaldozar, sobre la compra de materiales para un fin
> determinado.
>
> Bloque 6: Nociones de estadística y probabilidad
>
> Desde segundo grado realización de encuestas simples, por ejemplo,
> vinculándolo con el tema de las mascotas (pregunta: ¿Tiene mascotas en su
> casa? Sí - No) Realización de la tabla de frecuencias en el pizarrón y de
> gráficos estadísticos (pueden ser construidos por ellos mismos en un
> graficador para comprender los gráficos en su totalidad o puede pasarse la
> tabla de frecuencias a una planilla que grafique).
>
> Bloque 7: Procedimientos relacionados con el quehacer matemático
>
>
> Bloque 8: Actitudes generales relacionadas con el quehacer matemático
>
>
> Saludos
> Prof. Iris Fernández
> irisfz en datamarkets.com.ar
> www.irisfernandez.com.ar
>
> ----- Original Message -----
> From: "El Profe Roman" <romangelbort en yahoo.com.ar>
> To: "Proyecto CDrom de Educacion" <solar-cdeducacion en lists.ourproject.org>
> Sent: Wednesday, September 29, 2004 6:21 PM
> Subject: Re: [Solar-cdeducacion] Actividades
>
> El Mié 29 Sep 2004 17:57, iris escribió:
> > Profe Román:
> > Sinceramente no termino de entender muy bien lo de las actividades. No
> > concuerdo con los títulos puestos en la "ficha" (por ejemplo, lo de
> > "pasos de la didáctica")
>
> Es la forma en que se desarrolla la actividad en el aula. Presentado como
> una
> cronología de eventos.
>
> > ni entiendo a qué se refieren con "¿Quiénes participan en
> > esta actividad?"
>
> Las personas que la están creando.
>

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Adrián Staffolani - Cañada Rosquín - Santa Fe - Argentina
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Fortune says:
"Encuentro la televisión muy educativa.  Cada vez
que alguien la enciende, me retiro a otra
habitación y leo un libro."
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