Hola: oops, que por ahí fui algo agresivo sin dejar de ser amable ... %-b pido disculpas, especialmente a santiago, cuando puse referencias a "inquietudes capciosas" de "un alumno joven (o adolesscente)", no quise decir que tu o tu comentario fuera capcioso o adolescente ... ni que serlo fuera malo o inconveniente ... quise decir que ese tipo de intercambios, bien aprovechados, ayudan a enriquecer ideas, como lo estamos haciendo ahora entre quienes aportamos/comentamos este tema.- la propuesta que envié sobre monitoreo de las entregas, pasó antes por algunos filtros y enfoques propios como: "ridiculez", pertinencia, viabilidad, utilidad, ... oportunidad potencial de enriquecerlo y aplicarlo :-) no se cuáles serán los criterios y modalidad de seguimiento que tienen previstos en el ME para estos recursos, o cuáles serán los que aplicarán, pero si creo que son parte necesaria del proceso, y que estamos a tiempo de intervenir en su formulación y aplicación, casi desde el principio :-) saludos y abrazotes :-) El sábado, 04 de febrero de 2006 (19:36:57), usted escribió: RMM> El sábado, 04 de febrero de 2006 (19:00:51), usted escribió: SR>> On 2/4/06, Ricardo M. Morales <[email protected]> wrote:
¿es mucho pedir que si se entregan "zapatillas" a los chicos, el maestro revise que, además de venir cada día a la escuela, el chico las traiga puestas? no propongo mucho mas que eso.-
SR>> ok, pero el dia que el chico no trae la computadora, que hacemos? SR>> ahi es que hay que poner una infraestrura de control que es cara y compleja... RMM> en algunas situaciones, cuando el que plantea inquietudes capciosas es RMM> un alumno joven (o adolesscente), que busca exprimirte al límite ... RMM> algo que a algunos docentes no les gusta pero que yo procuro promover