Hola Santiago: El sábado, 04 de febrero de 2006 (19:00:51), usted escribió: SR> On 2/4/06, Ricardo M. Morales <[email protected]> wrote:
¿es mucho pedir que si se entregan "zapatillas" a los chicos, el maestro revise que, además de venir cada día a la escuela, el chico las traiga puestas? no propongo mucho mas que eso.-
SR> ok, pero el dia que el chico no trae la computadora, que hacemos? SR> ahi es que hay que poner una infraestrura de control que es cara y compleja... en algunas situaciones, cuando el que plantea inquietudes capciosas es un alumno joven (o adolesscente), que busca exprimirte al límite ... algo que a algunos docentes no les gusta pero que yo procuro promover ... para facilitar que construyan su propio conocimiento, sin tomarlo "precocinado" por otros tal como viene, sino haciendo su propio aporte, ... pues antes de contestar les digo algo como: "recuerden que los gatos tienen 7 patas y 4 vidas" :-) (es mi forma de decir: ahi vamos otra vez a buscarle la quinta pata) ;-) el chico debe venir regularmente calzado, se entiende que no siempre con "esas" zapatillas, por ejemplo para algunos actos, si tiene zapatos que los use, y deje las zapatillas en casa, eso es lógico ... pero se asume que cada tanto debe venir con "esas" zapatillas puestas ... de modo similar, si el docente programa actividades que regularmente requieran el uso del equipo, y al menos esos días el alumno debe traerlo y utilizarlo de modo personal, entonces eso facilita mucho hacer un seguimiento efectivo, sistemático y viable de la disponibilidad del recurso y de su uso apropiado, que es cumplir el destino previsto.- no hace falta que un policía viva en casa, suele alcanzar con que estén "disponibles" en ciertas ocasiones, y no necesarimente en casa ... mespliko? ahi no se requiere ninguna "infraestructura cara y compleja" mas allá de recursos ya disponibles y generalmente infrautilizados ... ¿acaso no debe el maestro exponer si "sospecha" que el alumno es "maltratado" en casa? (o abusado en cualquiera de sus formas ...) pero no "me" alcanza con que el alumno "tenga" el equipo y este esté en buenas condiciones, además creo necesario que el equipo sea un "medio" que "favorezca el aprendizaje efectivo y la mejora de oportunidades" ... el docente debe estar preparado, para que el uso del equipo sea apropiado, conveniente, necesario, pertinente, ... para que realmente sea un "recurso natural y útil", mas que un "ente" de "uso obligatorio" ... como digo generalmente a los docentes, al orientarlos en formulación de proyectos con recursos tecnológicos, ellos deben estar preparados para sostener la necesidad de contar con tecnología, deben poder fundamentarla, si las computadoras, o la conectividad, no favorecerán efectivamente el aprendizaje, el desarrollo del alumno, la mejora potencial de oportunidades ... entonces que pidan otra cosa, comida, ropa, pavimento, libros, mejores viviendas, viajes, shows, lo que sea, pero que no desperdicien recursos pidiendo recursos tecnológicos que no les serán de utilidad real ... ningún sistema es perfecto, lo que propongo creo que es viable, conveniente, racional y favorece mucho las oportunidades de aprovechar bien estos recursos.- estos controles serían apenas parte del necesario "proceso de gestión de calidad", del modo en que lo interpreto en este humilde apunte, que les invito a leer: El Egresado del Nivel Medio como Materia Prima http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/000560.php saludos :-)