Si, creo que es posible otras formas. Es decir, que siga la carrera y la posterior obtención de título (mediante exámenes, etc), es una posibilidad, pero no le
otorguemos
monopolio solamente a esta forma de aprender.
no no no no estamos hablando de aprendizaje, hoy tu puedes aprender como se te ocurra, estamos hablando de ejercicio profesional.
exacto, y que no se monopolice su ejercicio.
estamos diciendo que para ejercer hay que demostrar que se sabe y eso se hace mediante examenes.
No, eso se hace para obtener el título. Bueh, en algunas otras áreas también, por ejemplo para el carnet de conductor. Es posible implementar otras formas de evaluar el conocimiento (y en algunos casos puede llegar a ser más efectiva). Puedes evaluar el ejercicio de ese conocimiento o el producto resultante de este ejercicio (dependerá que, obviamente). Un ejemplo, en el caso de los aviones experimentales, se evalúa durante el proceso de construcción, se realizan tests, y al finalizarlo. El caso de Cicaré (aún considerando que genios como él hay pocos), es una muestra palpable. Armaba helicopteros tan perfectos, que los "ingenieros" tuvieron que rendirse ante la evidencia. Creo que hasta le otorgaron el título (sin haber rendido en su vida un exámen - en este área) En el caso de una casa, puedes realizar determinadas pruebas, etc. etc.
y matriculados), sino quienes saben de algo, deberían ser llamados por los legisladores
y como se sabe quien sabe algo?
Jua, sabía que terminarías en eso. Y como sabes si un ingeniero sabe algo? Jua jua, por el título, claro!!!!! Hace poco en la Comisión nacional de energía atómica, estaban contratando gente (para la central de Embalse). Todos ingenieros, de diversas universidades, a todos les tomaron unas pruebas en las que tenían que resolver problemas prácticos (es decir el ejercicio de ese conocimiento) y en general cosas básicas. Fueron bastante pocos los que las superaron. Además, tu pregunta no es simple, diría que viene con trampa. El saber es algo complejo, y creo que tu lo sabes bien. Sólo sé que no se nada.. (no recuerdo quien lo dijo), pero demuestra muy bien que el concepto de saber es algo que evoluciona. Lo que hoy es cierto, luego cambia. El saber en una disciplina tiene sentido cuando lo contrastas con otros que también saben de esa disciplina y de repente se sientan a hablar sobre un tema en particular. Ellos saben, hablan un mismo idioma, y no está el título de por medio, está el conocimiento sobre el área específica que les compete. Se dan cuenta que saben. Necesitamos -claro que sí - medidas objetivas del saber, porque su aplicación puede afectar al bien común. Es decir, finalmete existe una cuestión de confianza, que tu decantas en un título, confías por defecto en quien tiene título, como mecanismo que demuestra que sabe, pero existen otras vías, tal como te lo he planteado más arriba. Obviamente las otras vías dependerán de que profesión, pero pueden ser procedimentales, pueden evaluar el producto, etc. etc. Salu2 Leonardo __________________________________________________ Preguntá. Respondé. Descubrí. Todo lo que querías saber, y lo que ni imaginabas, está en Yahoo! Respuestas (Beta). ¡Probalo ya! http://www.yahoo.com.ar/respuestas