On Dec 21, 2007 10:36 AM, <[email protected]> wrote:
Parace fuera de topico, pero es en realiadd un aviso para que estemos pendientes
Esto puede ser muy bueno o muy malo, segun cuanto nos podamos involucrar en el plan con el Software Libre (los del Software no-libre ya sabemos que se involucran rapido...)
Creo que esta iniciativa va a definirse como bueno o malo en función de sus resultados económicos, y éstos dependen de mucho más que de la puja SL vs sp. El Software Libre seguirá su tendencia natural y muchos de estos alumnos lo adoptarán como lo hemos adoptado nosotros luego de años de trabajar con sp. El software será Libre no por lo que hagamos nosotros sino porque es natural que así sea. Nuestra puja es por nuestra propia Libertad, es decir, nosotros luchamos para que nos dejen usar SL, no para que el SL triunfe sobre el sp. Por eso todo esto abarca mucho más que el software, por eso se extiende al arte, a la información, a las patentes. Esto lo digo porque me parece importante desdramatizar y darle a nuestro activismo la relevancia que tiene y no más. Los colegios técnicos enseñan (en todas las orientaciones) lo que las fuentes laborales demandan. Por lo tanto si deseamos que los colegios enseñen SL, hay que crear fuentes de trabajo en ese sentido. Creo que todos nos enfrentamos con ese problema, los empresarios eligen usar sp, demandan eso. También el Estado. Creo que sería más efectivo actuar sobre la demanda, no sobre la oferta. Se necesita cubrir una demanda de informatización, ese es un hecho y para eso se necesitan técnicos. Por otro lado sería bueno que los usuario finales (empresarios, Estados/gobiernos, comerciantes, artesanos, profesionales de otras disciplinas) elijan cubrir esa necesidad creciente de informatización usando Software Libre, conscientemente y con conocimiento de causa. Creo. -- Pablo Manuel Rizzo ---------------------------------------------------------------------- Aunque supiera que el mundo se acabará mañana, Igual plantaría mi manzano. -- Martin Luther King -- ----------------------------------------------------------------------