Justamente ahí abajo en lo que dice Pablo esta la importancia del aprendizaje por proyecto y lo vital que es tener los códigos fuentes y las libertades para tomar como ejemplo otros proyectos similares. De esa forma se está haciendo en Venezuela en este momento Abrazo Horacio V. Oneto R. Red Universidad Bolivariana de Venezuela Maracaibo - Edo. Zulia --- El mar, 28/9/10, Pablo Manuel Rizzo <[email protected]> escribió: De: Pablo Manuel Rizzo <[email protected]> Asunto: Re: [Solar-general] ¿Por qué software libre en educación? Para: "La lista de todos y todas en solar" <[email protected]> Fecha: martes, 28 de septiembre, 2010 23:33 Es como la diferencia entre enseñar a usar la calculadora o enseñar matemáticas. Con la informática es igual. Aprender a usar programas o aprender informática? Son dos cosas diferentes. Cuando yo era chico la enseñanza informática era de cuarta, pero lo poco que aprendíamos era programación, en primaria y secundaria, y casi nada de procesadores de texto y planillas de cálculo, eso lo aprendíamos solos, tuvieramos o no tuvieramos computadora en casa (y la mayoría no teníamos) Recién miraba el tutorial de openoffice que mandó Byrs y reenvió Diego y me preguntaba para qué mierda sirve? Si eso es todo super intuitivo, mis hijos lo saben hacer sin ningun tutorial, casi sin saber leer, cuando iba al secundario con mis compañeros aprendimos a hacer monografías en wordstar sin tutorial, y eso que la interfaz no era como las de ahora. Quizá le sirva a la gente muy mayor, no se. Diría que en general a los adultos hay que enseñarles como si fueran niños y a los niños como si fueran grandes. El antiejemplo, esto me parece *lo contrario* de lo que hay que hacer: http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/debate/que-se-deberia-ensenar-... La informática como herramienta se puede usar en cualquier clase de cualquier materia, no hace falta enseñar informatica como materia para eso. Y a qué nos lleva esto? A que la informática se debería enseñar como ciencia, como matemática, naturales, etc. Y para eso, hay que poder hacerle la disección, estudiarla, publicarla. Solo con SL se puede enseñar la informática como ciencia. Por otra parte, el domingo salió esto en el diario: http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-153824-2010-09-26.html Y recién encontré esto: http://www.nuevageneracion.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=... 2010/9/29 Facundo Andrés Bianco <[email protected]>:
El día 28 de septiembre de 2010 10:12, Nicolás Reynolds <[email protected]> escribió:
El 28/09/10 09:21, Daniel Spada dijo:
El Mar 28 Sep 2010, Maria escribió:
Hola
Creo que hay mucho escrito pero para empezar paso estos:
1-El SL promueve el conocimiento, el privativo lo encierra, es como si prohibiera estudiar.
2-El SL promueve valores como la salidaridad y el privativo antivalores como la mezquindad.
el mal software anuncia espionaje y secretismo
Y control de la reproducción del conocimiento, la batalla contra el copyleft no es más que ello.
-- Facundo Andrés Bianco (Vando.) GNUPG ID: 0x89C1B42F omb: identi.ca/vando
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