Felix Zolezzi escribió:
Me gustaría saber -lo ignoro- como quedan plantadas las escuelas industriales o de artes y oficios; con la nueva ley. un abrazo!!
Las escuelas de artes y oficios tal cual se conocieron a principios del siglo veinte desaparecieron hace varias décadas, dando lugar, por un lado a las escuelas técnicas, por otros a diverso tipo de centros o escuelas o talleres de formación profesional, de oficios, etc, generalmente vinculados a la mal llamada educación no formal y de adultos Cuando en 1993 aparece la Ley Federal se hace desaparecer a las escuelas técnicas y a los títulos técnicos de nivel medio de la estructura del sistema educativo (fiel al modelo de país sin industrias, centrado en el granero del mundo y la especulación financiera). Luego de muchos años y de muchas luchas el año pasado conseguimos las escuelas técnicas carta de ciudadanía de nuevo, a través de la Ley de Educación Técnica Profesional, que regula tanto a la escuela técnica y agrotécnica (títulos técnicos de nivel medio), a la formación profesional (en cierta medida vinculado a lo que era la formación de oficios pero no es lo mismo) y a los institutos técnicos de nivel superior (títulos técnicos de nivel superior). La ley puede bajarse del INET www.inet.edu.ar y tiene el Nº 26058 Esta ley desconoce a la Ley Federal y en realidad plantea en los hechos el principio del fin de la misma. Su artículo 24 por ejemplo restablece que los títulos técnicos de nivel medio deben tener planes de estudio de seis años como mínimo, rompiendo el esquema de la ley federal EGB por un lado -o sea primarizar a los primeros años de la secundaria- y Polimodal por el otro. La ley nacional que se aprobó los otros días, restablece los conceptos de primaria y secundaria pero respecto a las escuelas técnicas establece en su articulo 38 que se deben regir por la ley que señalé anteriormente, es decir, se mantiene lo que conseguimos el año pasado Pero hay que hacer varias salvedades. No todas las jurisdicciones aplicaron la Ley Federal. Capital Federal (hoy Ciudad de BsAs), Neuquén y Río Negro mantuvieron el viejo sistema, manteniendo las escuelas técnicas, etc. Claro que en realidad no es el viejo sistema porque antes de la ley federal, en 1992, la Nación se había desligado de las escuelas nacionales, largándosela a las provincias, como parte integrante del proceso de vaciamiento del Estado, lo que obviamente afectó a las escuelas nacionales que fueron desfinanciadas (había un % de la producción industrial que se destinaba a ellas que se anula, cuando se elimina el CONET (Consejo Nacional de Educación Técnica, órgano rector de las escuelas técnicas nacionales de entonces) A todo este panorama hay que agregar la situación de cada provincia. En el caso de Santa Fe la gestión que sube en octubre del año pasado, luego de aprobada la ley de educación técnica, es partidaria de la ley federal y sus principales funcionarios ayudaron a destruir a las escuelas técnicas, por lo que hoy Santa Fe ni adhiere a la Ley de ETP ni está haciendo las transformaciones que dicha ley exige. Por el contrario, mandó hace dos meses unos planes de estudio con el con modelo noventista de EGB3+Polimodal+TTP pero por suerte las escuelas técnicas rechazaron lo que bajó y veremos cuánto daño pueden aún hacer en el año que le quedan de gestión, pues es un proceso desgastante. En otras provincias se está trabajando por adecuarse a la nueva ley (me refiero a la ley de ETP) y seguramente también a la nueva ley nacional que se aprobó los otros días (en Santa Fe ya avisaron que no harán ningún cambio el año que viene, obvio, son partidarios de la ley federal aunque hoy no se animan a decirlo abiertamente pues ya salió la nueva ley que la tiró abajo y con ello sus principales argumentos, acatar la ley) (claro que la rapidez en acatar la ley federal no la tuvieron con la ley de ETP...) A todo esto la ley de ETP aporta algo importante para las escuelas técnicas, centros de formación profesional e institutos superiores, que es un fondo económico bastante grande (este año fueron $260 millones contra seis o siete que se venía destinando por año) para planes de mejoras, equipamiento, etc por lo que se está en ese proceso. La nueva ley nacional no afectará ello, y si lo afecta será positivamente ya que restituye los conceptos de primaria y secundaria además que pone todo este proceso como obligatorio, lo que implica que el Estado se deberá hacer cargo para garantizar dicha obligatoriedad, lo que no será fácil pues la obligatoriedad debe ir de la mano de la retención con calidad y no del asistencialismo primarizante y del concepto de escuela como guardería juvenil. Puf creo que te contesté, no? ¡eso te pasa por preguntar! :-) Fernando -- Fernando Pisani [email protected] Felix Zolezzi escribió:
Me gustaría saber -lo ignoro- como quedan plantadas las escuelas industriales o de artes y oficios; con la nueva ley. un abrazo!!
2006/12/21, josx < [email protected] <mailto:[email protected]>>:
El Miércoles 20 Diciembre 2006 12:22, Julian Somodi escribió: > ¿Cuál es la posición de REDHAT Argentina con respecto al proyecto OLPC? > ¿Se encargarán de algo? > > Que significa ,,se encargarán de algo???Hay gente que esta en permanente > contacto y ayudando a distintos grupos tecnicos en los ministerios de > educacion de argentina y brasil..
Perdón Julián la pregunta está referida a personas a nivel Local que estén en esa gestión ya sea en distinto grupos técnicos desarrollando, de soporte o educativos.
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