El Martes, 3 de Junio de 2008 20:31, Fernando P. Hauscarriaga escribió: | On Tue, Jun 03, 2008 at 02:15:27PM -0300, Pablo Manuel Rizzo wrote: | > 2008/6/3 Fernando P. Hauscarriaga <[email protected]>: | > > 3) Y por último: ¡la tecnología no es todo!. Juega un | > > papel importante, claro está, pero me parece que no tenemos | > > que plantear que el que no sabe programar o no entiende a la | > > tecnología es un analfabeto... Eso me parece más que nada un | > > insulto a la inteligencia además de ser contraproducente. | > | > Con ese criterio tampoco hace falta sabér qué son los límites en | > matemática, sin embargo está en los programas del nivel | > secundario, o quién fué Cervantes, al fin y al cabo tampoco la | > literatura ni las funciones matemáticas lo son todo! | > Pero conviene que los chicos aprendan programación hasta un | > cierto nivel porque a la mayoría, si no a todos, les ayudará en | > varias situaciones a lo largo de su vida. | > Hoy en día el que no sabe quién es Cervantes y otros autores que | > influyeron mucho en el desarrollo de la cultura en que vivimos | > no puede entender muchas cosas que se comentan a diario en la | > televisión y demás medios. Así mismo quién no puede comprender | > aunque sea qué se refiere la frase "porque cuando tal variable | > tiene a infinito este asunto se va a las nubes" tampoco puede | > comprender el modo en que se plantean muchas estrategias a largo | > plazo en la empresa, en la política, en cualquier comercio, etc. | | ¡Completamente de acuerdo!, sólo quise decir que el autor de ése | "ensayo" me pareció que planteaba el conocimiento de la tecnología | como algo exluyente de la capacidad de un ser humano para | desarrollarse como tal. Ud. dió un montón de ejemplos sobre | conocimientos que no requieren de "tecnología" alguna, como cuáles? yo veo que todos los ejemplos que dio Pablo requieren de varias tecnologías: la necesaria para fabricar papel, la imprenta, etc | conocimientos que sí ayudan a un ser humano a razonar de manera | más eficiente pudiendo tomar decisiones a partir de ciertos | conocimientos previos y análisis de las situaciones. Para nada | estoy en contra de enseñar programación y tecnología, mi punto era | que no es "excluyente" como plantea el autor... | | saludos! Yo decía que en _este_ contexto parece fundamental, no excluyente, no sé si escribí esa palabra o concepto, en tal caso es equivocado de mi parte | Fer.- | | > -- | > Pablo Manuel Rizzo | > ---------------------------------------------------------------- | >------ Aunque supiera que el mundo se acabará mañana, | > Igual plantaría mi manzano. -- Martin Luther King -- | > ---------------------------------------------------------------- | >------ | > | > _______________________________________________ | > Solar-general mailing list | > [email protected] | > https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/solar-gene | >ral -- Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar Actividades que sería bueno seguir realizando: Dialogar con gremios docentes y centros de estudiantes. Decile NO! a la privatización de la educación en Argentina 0. "Plan de alfabetización digital en base a Software Libre" 1. Informate: http://educarsincadenas.com.ar 2. Te interesa? Unite a una lista de mail específica. Argentina: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Universidades: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/universidad-libre Iberoamérica: http://rshg010.dnsready.net/mailman/listinfo/coordinadores_educarsincadenas.... Buenos Aires, activismo: http://rshg010.dnsready.net/mailman/listinfo/bsas_educarsincadenas.org 3. Conocés alguien a quien pueda interesarle? Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y centros de estudiantes --------- Colaboradores en prensa y difusión del software libre en general: http://salta.org.ar/wiki/bin/view/SoftwareLibre/SolarPrensa