Coincido con la opinión de que no sirve "imponer" una herramienta como Linux. Entonces......y en lo práctico: ¿cuáles serían los pasos a seguir para despertar el interés en los docentes?. ¿cómo se hace para organizar todos los posibles "proyectos" individuales de los docentes?, o conviene enfocarse en una forma de trabajo y ahí sí, imponer esa forma de trabajo?. ¿cómo se puede saber si una tecnología va a tener un impacto significativo en el aprendizaje de los alumnos? Les cuento que he colaborado con docentes en todas estas cuestiones y tengo varias preguntas que hacerle al que me asegure que realmente sirve la "informática educativa". Slds......Marcos Si de algo les sirve lo que por experiencia en este tema he logrado hacer estos tres últimos años que vengo luchando para la incorporación de SL en educación, les comento algo que aprendí: (quizas mas de uno se pelee conmigo despues de leer esto :-) El problema no es el debate SL o SP en educación sino la aplicación de la tecnología informática en el aula. Eso es lo que tenemos que pelear nosotros y no tanto linux o no linux. Ese no es el punto, el sistema operativo no es importante. Por supuesto que nosotros usamos linux, ponemos linux, damos cursos y charlas de linux, gleducar aconseja linux, etc, etc. Es sabido que hoy educación tecnológica se llama Gnu/Linux. no hay duda de ellos, estamos plenamente convencidos de ello. Pero cuidado, no nos confundamos el tema, aca no es linux o no linux, el problema va por otro camino y no hay que confundirse de objetivo, de nada nos sirve que sigamos hablando de las herramientas, (problema que tienen los informáticos por lo que sus palabras e intenciones no encarnan en los docentes (prueba de ello es la escasa o casi nula bola que le dan los docentes a la informatica educativa despues de haber habido muchisimos congresos, charlas, iniciativas, etc durante años y años). Acuérdense en lo que terminaron Red Telar, Educar, proyecto CTC educativo, etc.) Cuando sentis la necesidad de hacerte un mueble no te importa si usarás el serrucho marca A o marca B, te importa para que y como hacerlo, te concetras en eso, despues que elijas el A porque es libre y es mejor, etc. es otra cosa. Mi teoría es que todos estos proyectos, por muy buenas intenciones que tengan fracasan porque no se entiende el funcionamiento ni los tiempos del sistema educativo, ni la sicología docente. :-) Yo lo ví en mi escuela, cuando trataba de acercar a linux a los docentes no había caso, y no me daban bola... y tenían razón en no dármela, porque eso no es importante, no es significativo para ellos. Después de mucho dar contra la pared me fui dando cuenta cual era el problema y es que no veían la necesidad de usar la computadora para el dictado de sus clases. Una vez que ven eso (esa necesidad) ellos mismos piden las pc y piden que funcionen bien, que esten en red, que no se cuelguen, que tengan muchos programas e internet, que no se le borren los archivos a los pibes, que tengan correo electronico y servidor web interno dentro de la escuela etc, etc, ) pero ELLOS lo piden y ahi es donde entra linux. Así fue la experiencia de mi escuela, y así estamos teniendo éxito adonde vamos. (En breve vamos a hacer un video con las experiencias, de alumnos y docentes que están usando SL en las escuelas) Mi consejo es que tratemos de hablar de linux lo menos posible, más bien hablemos de facilitarles la tarea docente, darles contenidos, una forma que puedan acceder a material didáctico interactivo, mostremosles páginas educativas, software educativo, etc etc, Los docentes hoy está podridos. Los pudren los pibes, con su mala conducta, los padres, el ministerio de educación, los bajos salarios. En su mente lo que menos quieren es un debate entre nombres de sistemas operativos, tema del cual que ni siquiera tienen idea de que se trata. Quieren que se les facilite la tarea docente y saben que no pueden competir con la tremenda experiencia interactiva de los cyber, los pibes van a la escuela super desmotivados adonde se les presenta tecnología del siglo XVI (pizarrón y tiza), y su mala conducta tiene un porque: se sienten defraudados con la escuela, sienten que se les está mintiendo, que no se los está preparando para el futuro. Si queremos llevar software libre a las escuelas lo menos que tenemos que nombrar es del sistema operativo ni de licencias ni nada. Propongamos soluciones concretas a las dificultades que tienen hoy día los docentes y por supuesto que esas soluciones vendrán de la mano del Software Libre como un proceso natural y necesario. Espero que esto se tome con la mejor onda y sirva para enriquecer el tema en cuestión. Es muy importante aprovechar estos tiempos en que está sobre el tapete el fracaso de la educación de nuestro país. Cordialmente -- Adrián Staffolani - Cañada Rosquín - Santa Fe - Argentina [email protected] http://www.lugcos.org.ar - http://www.gleducar.org.ar GNU/Linux registered user #266177 ICQ: 115678472 Jabber: [email protected] Msn: [email protected] Key Fingerprint = 8DF5 8E4C 2530 65D7 A0E5 942E 7EE0 F86E B9B9 BD1E GnuPG Public Key: gpg --keyserver www.keyserver.net --recv-key B9B9BD1E Fortune says: _______________________________________________ Solar-educacion mailing list [email protected] http://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/solar-educacion