Les envío una muy buena experiencia de aplicación de Software Libre en
Educación y Administración Pública realizada por Antonio Russo
(antonio.russo(a)fuss.bz.it) en Italia.
http://it.youtube.com/watch?v=X7FOq0KbhyEhttp://www.fuss.bz.it
Un abrazo y Feliz 2008!!
--
Edgardo Silvi
edgardosilvi(a)gmail.com
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Quería compartir la editorial del diario La Nación de hoy (16/12/2007).
Saludos
*Nuestra crisis educativa*
http://www.lanacion.com.ar/opinion/nota.asp?nota_id=971533
<http://www.lanacion.com.ar/opinion/nota.asp?nota_id=971533&origen=amigoenvio>
Hace ya muchas décadas que la educación en la Argentina sufre un proceso de
degradación que la ha llevado a niveles desconocidos y alejados de la época
en que fue valorada como una de las mejores de América.
Debe valorarse, en tal sentido, que la presidenta Cristina Fernández de
Kirchner, en su primer discurso oficial ante la Asamblea Legislativa, haya
admitido que nuestra educación pública dista de ser la de décadas atrás,
cuando la figura del maestro despertaba un especial respeto y admiración, y
cuando existía plena conciencia en los alumnos y sus padres sobre la
necesidad e importancia de dedicar horas y horas al estudio. No menos
positivo ha sido que la primera mandataria cuestionase las metodologías de
protesta docente que suelen tener como cautivos a los estudiantes, que
pierden muchos días de clase por año.
Varios han sido los factores que contribuyeron a esta deplorable situación.
Los valores de la sociedad cambiaron y no se les otorga la importancia
debida al esfuerzo y al conocimiento; el sistema de evaluación no favorece a
quienes más se destacan; la vocación de los docentes no siempre existe y
esto va en detrimento del nivel de enseñanza.
Además, hubo décadas de desinversión en el área educativa, reiterados
conflictos gremiales que redujeron sensiblemente los días de clase,
resquebrajamiento de la autoridad docente, desigualdades entre las escuelas
y creciente deserción escolar, entre muchas otras causas.
La reciente difusión de los resultados del informe del Programa
Internacional de Evaluación para Estudiantes (PISA, por sus siglas en
inglés) muestra que los argentinos empeoraron su rendimiento en la
comprensión de textos con respecto a la última participación del país en
dicha encuesta. El estudio, realizado durante 2006 entre alumnos de 15 años
de 57 países señala que la Argentina ocupa el puesto 53° en las evaluaciones
de textos, con 374 puntos, resultando el peor rendimiento entre los países
latinoamericanos, por detrás de Chile, en el lugar 38° con 442 puntos;
Uruguay, en el 42°, con 413; México, en el 43°, con 410: Brasil, en el 49°,
con 393, y Colombia, en el 51°, con 385 puntos. Muy lejos quedó de Corea
(556 puntos) y de Finlandia ( 547), los primeros de la tabla.
El rendimiento de los estudiantes argentinos dejó mucho que desear, ya que
también los resultados fueron malos en matemática, donde la Argentina obtuvo
381 puntos, finalizando en el puesto 52°, y en ciencias, en el 51°, con 391,
superando sólo a Brasil y Colombia, entre los países de la región. Los
estudiantes con mejores rendimientos en matemática se sitúan en Corea,
Taiwan, Finlandia, Suiza y Bélgica.
En lectura y comprensión de textos, Corea tiene el mayor número de
estudiantes con mejor nivel, seguido por Finlandia, Nueva Zelanda y Canadá.
La Argentina, en cambio, concentra la mayoría de los estudiantes de más bajo
nivel junto con Túnez, Indonesia, Montenegro, Colombia, Brasil y Bulgaria,
entre otros.
Para mejorar los estándares globales de la educación, será necesario encarar
seriamente la jerarquización de la carrera docente, creando una capacitación
permanente que permita innovar y adaptarse a los cambios de la época actual.
Asimismo, el presupuesto nacional deberá tener como uno de los ejes
principales a la educación, contemplando salarios docentes más altos y
mejores condiciones de trabajo, con las familias que acompañen activamente
el proceso enseñanza-aprendizaje.
La imperiosa necesidad de que el sistema educativo argentino experimente una
transformación curricular responde a una realidad que apremia y golpea de
frente a las nuevas generaciones que se forman en el sistema educativo de
nuestro país, con flojos resultados de aprendizaje, contenidos
desactualizados y sin correspondencia con una economía que ha venido
experimentando de manera vertiginosa cambios sustantivos y nuevas exigencias
para la educación.
Este proceso transformador reclama consecuentemente la actualización de
contenidos, la capacitación y competencia especializada del magisterio en
los diversos niveles, así como un aporte sustantivo de los nuevos procesos
cognitivos, pedagógicos y metodológicos, que ayuden a mejorar y hacer más
eficiente el aprendizaje de los estudiantes.
Pero, por sobre todas las cosas, requiere que la sociedad toda, con sus
dirigentes incluidos, despierte de su letargo para que las promesas y el
palabrerío con el que habitualmente nos llenamos la boca hablando de
educación se traduzca en acciones claras y coherentes que transmitan a las
nuevas generaciones la convicción sobre la real preocupación por el estado
de la enseñanza.
Como alguna vez señaló en este diario el académico Guillermo Jaim
Etcheverry, la ignorancia de los jóvenes es nuestra propia ignorancia y el
hecho de que ellos no comprendan lo que leen en los libros, que casi no
leen, no implica que no comprendan lo que les enseña la sociedad, vinculado
con la cultura del facilismo y del mínimo esfuerzo.
Superar esta nefasta situación implicará la construcción de una política de
Estado que valore la cultura del esfuerzo y que no sea estropeada por los
pésimos hábitos de una dirigencia política que terminan fomentando una
contracultura en la cual reina la anomia.
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audiovisual y opiniones de nuestros lectores ingrese en :
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Edgardo Silvi
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Como escribiera Eduardo Silvi en algún momento atràs.
Las PCs son buenas, pero la distro de mandriva vino
mal configurada, y entre otras cosas, no se ha
suministrado la contraseña de acceso de root o de un
usuario con privilegios de administrador. Por otra
parte, las placas de video de las PCs son ATI y no se
incluyen manejadores para estas, por lo que en el
monitor se muestra una imagen con las esquinas
torcidas.
Las PCs que se entregaron antes a los establecimientos
si contaban con una buena instalación de mandrake 10 y
a su vez de un WinXP, además se suministraban un CD de
recuperación y las imágenes de las particiones en un
DVD. En estas PCs no ha haparecido nada de esto.
Nosotros en nuestra escuela hemos optado por la ruta
corta, formatear todas las PCs, instalar Ubuntu 7.04 y
WinXP, crear las imágenes de las particiones y
almacenarlas en un DVD. Con esto ya no nos estamos
preocupando por lo demás.
Es una lástima que las personas o encargados de hacer
esto no tuviesen en cuenta el uso del software libre (
o tal vez si lo tenían y no les gusta usarlo, por lo
que lo han hecho de mala gana). Sea como fuera el
mismo, bajar una versión en DVD o CD de mandriva 2007
no debe representar un problema gravae.
En nuestro caso no tenemos acceso a Internet en
nuestra escuela, pero eso no nos quita la posibilidad
de allegarnos hasta algún amigo o un cyber y bajar
estas imágenes. No es lo que uno tiene en mente, estar
casi 5 horas como mínimo, para bajar una buena distro,
quemarla en un CD/DVD y luego instalarla. Pero hasta
que las personas comprendan los beneficios del uso de
las tecnologías de código abierto y soft libre creo
que son pequeños sacrificios que debemos hacer para
dar a comocer los beneficios y romper los tabues que
encierra este tipo de filosofia.
Un saludo.
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1) Las PC mal configuradas
No se si es un error o a propósito no funcionan... En mi escuela
aprovechamos para decir que como vienen con SL no era conveniente
instalar otro SO y menos trucho, por lo tanto pusimos Mandriva 2007
Spring One (detecta la placa inalámbrica al toque) y Ubuntu. El paso
siguiente es ponerlas en las aulas donde cursan los estudiantes de las
carreras docentes para que durante toda su carrera las tengan a mano
como herramientas pedagógicas de uso permanente.
En paralelo un grupo de profes armamos un curso de SL para los
estudiantes con enfoques varios: filosofía, herramientas ofimáticas,
herramientas colaborativas en internet, el uso del Wiki de Gleducar ;)
y los aspectos legales. El año que viene quieren que sigamos
profundizando.
2) El tema Voto electrónico:
El video que menciona Román está muy bueno, yo lo descargué y los uso
con estudiantes de escuela media y nivel superior (Terciarios
Técnicos) con unos resultados verdaderamente sorprendentes. Otro
material muy útil es el recurso de amparo que se presentó en Río Negro
(en las Grutas) ante un intento de voto electrónico, lo pueden bajar
de la web de Vía Libre.
Saludos
Daniel
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