y además debe ser constante, sino después de que rindan cinco camadas de cinco linux users, todas las preguntas ya circularon y recircularon por la red veinte veces (lo cuál está bueno para que estudien.. pero no para andar repitiendo exámenes, aunque por supuesto no vas a cambiar el 100 % de las preguntas)
Ahí yo me imagino un panorama distinto. ¿De qué manera un alumno que se haya leído las 150 preguntas de un examen en la web, en su casa o donde sea, podría contestar bien las 50 que le toquen ordenadas al azar? La única manera es que se sepa las 50 respuestas de memoria, ya que estará sentado frente a una persona de la universidad que verificará que "no se copie" de ningún lado. O sea, si antes del momento del examen pudo ver las preguntas y sus respuestas, eso le sirve para aprender, para estudiar, porque si no se las acuerda en el momento del examen, no aprobará. Y si se las sabe de memoria, ¡merece el Certificado porque SABE!
Seguimos...
No concuerdo. Saber de memoria las preguntas no significa que sepa. Aunque es importante aprender bien ciertos conceptos. Si el certificado certifica que sabe de memoria algunas preguntas, no creo que vaya a ser un buen certificado. No sirve. Mejor no darlo. Quieres sentarte un día conmigo y pasarme un mazo de cartas luego de mezclarlo, y permitiendome visualizar medio segundo cada carta. Luego recordaré el orden de las mismas (bueno, ahora estoy fuera de práctica, pero te aseguro que lo hacía muy frecuentemente, solamente utilizando técnicas mnemotécnicas). El exámen debe ser hecho de tal forma que para que un candidato lo apruebe se haya tenido que sentar, investigar, estudiar, procesar, practicar lo que haya que practicar y finalmente presentarse a rendir. Esto es difícil de conseguir, pero te aseguro que se ha estudiado muchísimo este tema y existen profesionales dedicados a la evaluación. Dada la dinámica del software libre, y la existencia de colaboradores, habrá que esperar o buscar que haya colaboradores del área de la educación, profesionales en el tema de la evaluación que puedan aportar su grano de arena. Los test de evaluación utilizados por varias empresas Microsoft, Novell, aún LPI, etc. utilizan distintas estrategias, combinando una gran base de preguntas, más distintos tipos de ejercicios a resolver, y generalmente combinan distintas estrategias de evaluación. Además algunos de ellos son "inteligentes" (con distinto grado de inteligencia), existiendo los "adaptative test" que se adaptan al nivél del usuario. Por ejemplo, se hacen unas diez preguntas al azar, y el alumno falla en un pregunta técnica, por ejemplo : "para cargar el módulo de la placa de red", entonces el test reconoce esta falla y realiza otras preguntas relacionadas a esta, para detectar si el alumno simplemente se equivocó, con lo que comprobado que sabe el punto sigue con otros contenidos a ser evaluados, por el contrario si se dá cuenta que no domina el tema, y dicho tema es muy importante, puede profundizar en el mismo o en temas relacionados, decidiendo casi el destino del exámen. Es que un exámen además debe asegurar que se conocen y dominan todos los temas considerados importantes en forma adecuada. Existen empresas que se dedican a preparar estos exámenes, y son las que han generado este gran negocio de las certificaciones (Silvan Prometric por ejemplo, etc.) ¿Podemos generar herramientas libres que permitan elaborar este tipo de exámenes? Seguro que sí, es cuestión de que existan colaboradores interesados en hacerlo, como toda la dinámica de la generación del software libre. Por supuesto que llevará tiempo, pero creo que vale la pena. La elaboración de los exámenes también llevará tiempo, y exigirá que haya voluntarios. Y también podría pensar que de no existir una herramienta que permita generar estos exámenes de calidad, y que tuvieramos que poner gente que examine estos estudios de caso, aún así creo que se podría hacer con un grupo de colaboradores que evalúen en forma conjunta. Es decir generar un grupo de trabajo libre, al que se sumarían personas interesadas en formar parte del grupo de examinadores, y que tendrían ciertos conocimientos para hacerlo. Por otro lado si el exámen llega a tener un excelente nivel, muchas personas querrán colaborar porque les dará prestigio, o currícula. Me imagino por ejemplo, reuniones de irc, junto a cinco o seis colegas corrigiendo entre todos preguntas respondidas por un candidato a exámen. Tu me dirás, es imposible, porque si hay muchos que rinden, no alcanza la cantidad de personas.. Yo creo que hay formas de controlarlo, por ejemplo se puede tener cierta cantidad de exámenes disponibles mensualmente. Sintetizando y disculpá la extensión del mail, creo que es posible generar un grupo de trabajo - organización - que se dedique a preparar exámenes de gran calidad, terriblemente exigentes y que cada exámen garantice que el que aprueba sabe, adquirió, aprendió y aprehendió los conocimientos que se la han examinado. Esta organización puede crecer como han crecido muchos proyectos libres. Tendrá que gustar, atraer a personas interesadas en colaborar. El/ los líderes del proyecto deberán motivar adecuadamente al grupo. El costo para el alumno del exámen debe tender a ser bajo, casi 0. Ya bastante plata tendrá que invertir en buscar el material, libros, capacitarse, contratar un profesor, o realizar un curso (cada alumno elegirá prepararse solo, o contratar a alguien, o hacer un curso..) Si la certificación es de excelencia, las mismas personas certificadas, le darán prestigio, porque harán diferencia en su trabajo. Si la certificación es de excelencia, muchas empresas estarán más interesadas que lo siga haciendo, en ese período comenzará a entrar dinero en forma de donaciones de dichas empresas al proyecto y al grupo examinador-certificador. Un abrazo Leonardo "Matechito" Leonardo F. Bauchwitz