El Domingo, 20 de Julio de 2008 22:40, Carlos Sanchiavedraz escribió: | ¡Cómo puede ser que no me haya enterado de esto! | | Jaja. Digamos que tuve que ver con este conservatorio, y que | algunos de los proyectos que tengo en mente tenían que ver con | este conservatorio :) Las vueltas que da la vida JA! :D la globalización en lo positivo ¿Qué proyectos tenías en mente con ellos? Quizá sirva de algo tu acercamiento a ellos....... | El día 19 de julio de 2008 12:47, Marcos Guglielmetti < | | [email protected]> escribió: | > http://www.csmsev.es/ | > | > | > Conservatorio Sevilla | > | > En esta institución española se brindan cursos de composición | > con medios electroacústicos en base a software libre | > | > Sitio web: http://www.csmsev.es | > | > i. Aplicaciones musicales del software libre: | > 1. Audacity | > 2. Ardour | > 3. Rosegarden | > 4. Lilypond | > 5. Cecilia | > | > | > | > Programa de estudios | > | > | > http://www.csmsev.es/02Informacion_Academica/Especialidades/Dise | >%F1os%20Curriculares/electroacusticaprimero.pdf | > | > PROGRAMA DE LA ASIGNATURA | > | > COMPOSICION CON MEDIOS ELECTROACUSTICOS E INFORMÁTICOS. | > CURSO 1º | > CONTENIDOS CONCEPTUALES | > 1. La Música Electroacústica: | > 1.1. Música Electroacústica: Concepto | > 1.2. Música Electrónica: Concepto | > 1.3. Música Concreta: Concepto | > 1.4. Tape Músic: Concepto | > 1.5. Música Electrónica en vivo: Concepto | > 1.6. Historia y evolución de los Medios Electroacústicos: | > 1.6.1. Los instrumentos electrónicos: Telharmonium, Theremin, | > Ondas Martenot, Sintetizador analógico modular, Sintetizador | > Moog, Sintetizador | > DX 7, Samplers, etc. | > 1.6.2. La Radio de Colonia | > 1.6.3. El estudio de Grabación: los componentes del estudio | > como medios | > electroacústicos. | > 2. El Sonido | > 2.1. El sonido y sus características. Altura. Sonoridad. | > Timbre. 2.2. La síntesis de sonido. Introducción básica al | > concepto de síntesis: | > 2.2.1. El oscilador. Concepto, función | > 2.2.2. Envolventes. Concepto básico | > 2.2.3. Modulación. Concepto. | > 2.2.4. Diversos métodos de síntesis. Introducción básica | > 3. MEDIOS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA MÚSICA | > 3.1. Funciones y aparatos: | > 3.1.1. Generadores de sonidos: los sintetizadores: | > 3.1.1.1. Sintetizadores analógicos: estructura y componentes | > 3.1.1.2. Sintetizadores digitales | > 3.1.2. Grabadores: | > 3.1.2.1. Los transductores: micrófonos y altavoces | > 3.1.2.2. Magnetófonos analógicos: nociones de su funcionamiento | > 3.1.2.3. Magnetófonos digitales. El multipista digital a disco | > duro. 3.1.2.4. Los Samplers: Muestreo, edición de muestras. | > Page 2 | > 3.1.3. Las Consolas de mezcla: | > 3.1.3.1. Las mesas de mezclas: Arquitectura. Acercamiento | > básico 3.2. INFORMÁTICA GENERAL. | > 3.2.1. Hardware/Software | > 3.2.2. Componentes hadware | > 3.2.3. Plataformas informáticas: Linux, Mc Os, Windows. | > Concepto 3.2.4. Software. Tipología: Software Libre, Freeware, | > Shareware, software | > privativo. | > 3.3. INFORMÁTICA MUSICAL. | > 3.3.1. Hardware: | > 3.3.1.1. Tarjetas de sonido: Internas/Externas | > 3.3.1.2. Tarjetas Internas: PCI | > 3.3.1.3. Interfaces externos: USB, FIREWIRE | > 3.3.1.4. Superficies de Control: Teclados, mezcladores | > 3.3.2. Software: Secuenciadores, Procesadores de Audio, | > Instrumentos VST, | > Samplers, etc. | > 3.3.2.1. Aplicaciones musicales del software libre: | > 3.3.2.1.1. Audacity | > 3.3.2.1.2. Ardour | > 3.3.2.1.3. Rosegarden | > 3.3.2.1.4. Lilypond | > 3.3.2.1.5. Cecilia | > 3.3.3. El MIDI | > 3.3.3.1. Definición. Orígenes | > 3.3.3.2. El lenguaje digital | > 3.3.3.3. Información analógica y digital. | > 3.3.3.4. Numeración binaria. Numeración hexadecimal. | > 3.3.3.5. Conversión analógico-digital. | > 3.3.3.6. Protocolo MIDI | > 3.3.3.7. Sintáxis de los mensajes MIDI | > 3.3.3.8. Los canales MIDI. | > 3.3.3.9. Controladores. Tipos. | > 3.3.3.10. Comunicación MIDI. | > 3.3.3.11. Interface MIDI. | > 3.3.3.12. Cables MIDI y cables de audio. | > 3.3.3.13. Puertos MIDI: In, Out, Thru. | > Page 3 | > 4. COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS | > 4.1. El material sonoro | > 4.2. La grabación de sonidos naturales -música concreta- | > 4.3. La utilización de sonidos sintéticos | > 4.4. La electroacústica en directo | > 4.5. Metodología estocástica | > 4.6. La composición mediante computadora: Fractales. Concepto | > básico. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | > 1. Grabación de fuentes sonoras | > 2. Procesamiento de muestras de audio | > 3. Producción de sonidos mediante síntesis | > 4. Secuenciación de pistas. | > 5. Creación de una obra de duración breve –miniatura-: | > a. Establecimiento de la forma y la instrumentación | > b. Buscar y concretar los materiales sonoros a utilizar | > c. Procesamiento del material sonoro | > d. Secuenciación | > e. Mezcla final | > CONTENIDOS ACTITUDINALES | > 1. Interés y valoración de la música electroacústica y su | > repertorio 2. Disposición por participar en el aula en los | > procesos creativos propuestos por el | > profesor | > METODOLOGÍA | > Los contenidos conceptuales serán expuestos por el profesor, | > utilizando recursos | > TI Cs del aula, explicaciones orales con apoyo de material | > bibliográfico, la pizarra, | > los diversos instrumentos electrónicos, los micrófonos, el | > multipista digital, etc. | > Los alumnos tomarán apuntes atendiendo a las explicaciones del | > profesor, | > realizarán consultas en la Biblioteca del centro, y búsqueda de | > recursos electrónicos | > en la Red. | > Los Contenidos procedimentales se desarrollarán a lo largo de | > todo el curso. Se | > realizarán tomas de audio, procesado de audio, trabajo con los | > ordenadores, etc. | > Page 4 | > Cada alumno deberá a lo largo del curso participar en todas las | > actividades prácticas | > que indique el profesor siguiendo la programación. Cada alumno | > deberá presentar al | > final del curso un mínimo de tres composiciones con medios | > electroacústicos | > siguiendo las directrices marcadas por el profesor. | > PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS | > Primer Cuatrimestre | > 1. La Música Electroacústica: | > a. Música Electroacústica: Concepto | > b. Música Electrónica: Concepto | > c. Música Concreta: Concepto | > d. Tape Músic: Concepto | > e. Música Electrónica en vivo: Concepto | > 2. El Sonido | > a. El sonido y sus características. Altura. Sonoridad. Timbre. | > b. La síntesis de sonido. Introducción básica al concepto de | > síntesis: | > i. El oscilador. Concepto, función | > ii. Envolventes. Concepto básico | > iii. Modulación. Concepto. | > iv. Diversos métodos de síntesis. Introducción básica | > 3. MEDIOS TECNOLOGICOS APLICADOS A LA MÚSICA | > a. Funciones y aparatos: | > i. Generadores de sonidos: los sintetizadores: | > ii. Sintetizadores analógicos: estructura y componentes | > iii. Sintetizadores digitales | > b. Grabadores: | > i. Los transductores: micrófonos y altavoces | > ii. Magnetófonos analógicos: nociones de su funcionamiento | > iii. Magnetófonos digitales. El multipista digital a disco | > duro. iv. Los Samplers: Muestreo, edición de muestras. | > c. Las Consolas de mezcla: | > i. Las mesas de mezclas: Arquitectura. Acercamiento básico | > 4. COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS | > a. El material sonoro | > b. La grabación de sonidos naturales -música concreta- | > Page 5 | > SEGUNDO CUATRIMESTRE | > 1.Historia y evolución de los Medios Electroacústicos: | > Los instrumentos electrónicos: Telharmonium, Theremin, Ondas | > Martenot, | > Sintetizador analógico modular, Sintetizador Moog, Sintetizador | > DX 7, Samplers, | > etc. | > La Radio de Colonia | > El estudio de Grabación: los componentes del estudio como | > medios electroacústicos. | > 3. INFORMÁTICA GENERAL. | > a. Hardware/Software | > b. Componentes hadware | > c. Plataformas informáticas: Linux, Mc Os, Windows. Concepto | > d. Software. Tipología: Software Libre, Freeware, Shareware, | > software privativo. | > INFORMÁTICA MUSICAL. | > e. Hardware: | > i. Tarjetas de sonido: Internas/Externas | > ii. Tarjetas Internas: PCI | > iii. Interfaces externos: USB, FIREWIRE | > iv. Superficies de Control: Teclados, mezcladores | > f. Software: Secuenciadores, Procesadores de Audio, | > Instrumentos VST, Samplers, etc. | > | > | > i. Aplicaciones musicales del software libre: | > 1. Audacity | > 2. Ardour | > 3. Rosegarden | > 4. Lilypond | > 5. Cecilia | > | > | > El MIDI | > i. Definición. Orígenes | > ii. El lenguaje digital | > iii. Información analógica y digital. | > iv. Numeración binaria. Numeración hexadecimal. | > v. Conversión analógico-digital. | > vi. Protocolo MIDI | > vii. Sintáxis de los mensajes MIDI | > Page 6 | > viii. Los canales MIDI. | > ix. Controladores. Tipos. | > x. Comunicación MIDI. | > xi. Interface MIDI. | > xii. Cables MIDI y cables de audio. | > xiii. Puertos MIDI: In, Out, Thru. | > 4. | > COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS | > La utilización de sonidos sintéticos | > La electroacústica en directo | > Metodología estocástica | > La composición mediante computadora: Fractales. Concepto | > básico. EVALUACIÓN | > La evaluación será continua e integradora, aunque diferenciada | > según las | > distintas materias del currículo. Ello implica la realización | > de un seguimiento | > continuado de la actividad del alumno, evitando de esta manera | > que la superación de la | > materia esté condicionada a una única prueba final, con el | > consiguiente riesgo de que | > una deficiente actuación en la misma pueda falsear el nivel | > general del alumno y | > arruinar el trabajo de todo el curso. La evaluación será un | > proceso continuo que | > considerará los progresos del alumno a lo largo del curso | > académico, estableciendo el | > nivel final de conocimientos y habilidades alcanzado, y | > valorando la evolución del | > mismo durante dicho período. | > Normalmente, los sucesivos contenidos asimilados se irán | > integrando progresivamente a los ya estudiados, de forma | > acumulativa, a lo largo del proceso | > educativo. No obstante, ciertos contenidos no asimilados podrán | > requerir actividades de | > refuerzo y la realización de pruebas de recuperación de los | > mismos. Estas podrán | > realizarse en cuatrimestres posteriores y, especialmente, en el | > último de forma que, al | > finalizar la última evaluación, el alumno debe haber tenido la | > posibilidad de superar | > toda la materia del curso, y no solo la de dicha evaluación. | > CRITERIOS DE EVALUACIÓN | > Durante el curso se realizarán dos exámenes –uno en cada | > cuatrimestre- | > sobre los contenidos conceptuales de la programación. El alumno | > deberá | > calificar con un mínimo de 5 sobre 10 para entender que ha | > superado los | > objetivos marcados, en cada uno de los exámenes. La media de | > esta puntuación supondrá un tercio de la nota global final. Cada | > alumno deberá presentar a lo largo del curso, tres obras | > compuesta | > con medios electroacústico siguiendo las directrices marcadas | > por el profesor. Cada obra se calificará de 0 a 10, siendo | > cinco, la nota mínima | > para dar por superado el ejercicio. La nota media de las tres | > composiciones, supondrá un tercio de la nota global final. | > Se evaluará la asistencia del alumno a clase, así como su grado | > de atención ante las explicaciones del profesor, también se | > tendrá en cuenta | > la puntualidad en la entrega de los ejercicios propuestos por | > el profesor, | > también se evaluará la participación en las distintas | > actividades Page 7 | > propuestas por el profesor y el centro –audiciones, conciertos, | > colaboración con el departamento de actividades culturales del | > Conservatorio, etc-. La nota correspondiente a estos contenidos | > supondrá | > un tercio de la nota global final. | > Los alumnos que no superen parte de los objetivos, podrán | > realizar un examen de recuperación con la parte de los objetivos | > no superados. Los alumnos que por la falta de asistencia no sean | > objeto del proceso de | > evaluación continua, se entenderá que no superan los objetivos | > del curso. | > Estos alumnos deberán realizar en la convocatoria de Junio, un | > examen que abarcará todos los contenidos conceptuales de la | > programación, ademas, deberán entregar antes de la evaluación | > final, todos los trabajos | > propuestos por el profesor durante el curso, y entregar las | > tres composiciones con medios electroacústicos en formato wav en | > un Cd. CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES | > Nota media | > Para obtener la calificación global de la evaluación | > correspondiente, se | > tomarán las calificaciones obtenidas según los distintos | > elementos anteriormente citados, y se procederá a hallar la nota | > media ponderada de | > los mismos. Esta ponderación será a libre criterio del profesor | > en función | > de la dificultad de la prueba o trabajo, su cercanía temporal | > al final del | > cuatrimestre, su extensión, la posibilidad de preparación de la | > prueba, | > etc..., y, en general, cualquier otro criterio del profesor que | > se considere | > pertinente a este respecto.Las ponderaciones de los distintos | > elementos | > de valoración del cuatrimestre-o lo establecido por la | > autoridad educativa | > a efectos de organización temporal de las sesiones de | > evaluación- serán | > iguales para todos los alumnos del grupo. En caso de contar con | > actividades de recuperación, la ponderación correspondiente a | > los mismos será igual para todos los alumnos que los incluyan. | > Insuficiente por imposibilidad de aplicación de la evaluación | > continua, a causa | > de faltas reiteras de asistencia. | > En los casos de alumnos con muchas faltas de asistencia que | > impliquen carencia de datos sobre los elementos de valoración | > del cuatrimestre –o trimestre | > según establezca la autoriada educativa competente-, si la | > ponderación de todo | > lo faltado es igual o superior al 30% del valor de ese | > cuatrimestre – o trimestre | > según establezca la autoridad educativa competente-, se podrá | > emitir una nota | > global de Insuficiente, que no implicaría insuficiencia de | > conocimientos, sino | > falta | > de | > elementos | > con | > los | > que | > juzgar | > al | > alumno. | > CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE | > Se estará a lo dispuesto por la autoridad educativa competente | > en cuanto | > a la realziación y fecha de la prueba extraoridinaria, para | > aquellos alumnos que no hayan superado el proceso de evaluación | > continua y no hayan alcanzado los objetivos del curso. Paera | > aquellos alumnos que no | > Page 8 | > hayan asistido al 80% de las clases se estará a lo dispuesto | > por la autoridad educativa competente, en cuanto a su derecho a | > realizar dicha | > prueba. | > Característica de la prueba de la Convocatoria de Septiembre. | > Los alumnos que no hayan superado el proceso de evaluación | > continua deberán realizar los siguientes ejercicios: | > Un exámen sobre contenidos conceptuales, que abarque aquellos | > objetivos no superados por el alumno y que le serán comunicados | > en la Evaluación final de Junio. Si el alumno no superó el 80% | > de asistencia a clase, el exámen será por la totalidad de los | > contenidos. | > Realización de una composición con medios electroacústicos a | > propuesta del profesor que se realizará en el aula y tendrá una | > duración de tres horas. Al final de su elaboración el alumno | > entregará un archivo wav-audio- y un informe explicando el | > proceso seguido. | > Entrega de las obrtas que correspondían al curso académico y | > que el alumno no había entregado en tiempo y forma. | > ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES | > Los alumnos participarán en todas aquellas actividades | > organizadas por | > el Departamento de Actividades Culturales que el profesor | > estime que tienen un | > interés didáctico para la formación del alumno. Los alumnos | > reciben una | > enseñanza artística de grado superior, por tanto, es | > fundamental la experiencia | > práctica de los conciertos en la formación del músico | > profesional. BIBLIOGRAFÍA | > Acústica musical y organología. Olazábal, Tirso de. Ricordi, | > Buenos Aires, 1954 | > El Arte del audio digital. Watkinson, John. IORTV, Madrid | > Entorno MIDI y sus aplicaciones musicales. Hecquet, Anthony. | > Ra-ma, Madrid, | > 1990 | > Experimental music. Hiller, Lejaren. Mc Graw Hill, New York, | > 1959 Formalized Music. Xenakis. Indiana University Press, 1971. | > Informática y electrónica musical. Nuñez, Adolfo. Paraninfo, | > 1992 Introducción a la música electroacústica. Berenguer, José. | > Fernando Torre, ed., | > Valencia, 1974. | > Page 9 | > La ciencia del sonido musical. Pierce, John R. Scientific | > American Library, | > 1985 | > La Nueva Música. Marín, Adolfo. Teorema, Barcelona, 1985 | > MIDI for musicians. Anderton. Amsco, New York, 1986 | > Música digital: Guía práctica para usuarios. Vergara, Víctor. | > Anaya. Música electrónica y música con ordenador: historia, | > estética, métodos sistemas. | > Supper, Martin. Alianza Música | > Música electrónica. Letraublon. Paraninfo, Madrid, 1982. | > Postproducción digital de sonido por ordenador. Iglesias, | > Pablo. Ra-Ma, Madrid | > Síntesis y muestreo de sonido. Martin Russ. IORTV, Madrid. | > Sonido profesional. Tribaldos, Clemente. Paraninfo, Madrid, | > 1992 Sonido y Grabación: Introducción a las técnicas sonoras. | > Rumsey y Mc Cormick. | > IORTV, Madrid. | > TECNOLOGÍA BÁSICA DEL SONIDO I. IGNASI CUENCA, DAVID | > EDUARD GÓMEZ, JUAN. Paraninfo, 2005 | > TECNOLOGÍA BÁSICA DEL SONIDO II. IGNASI CUENCA, DAVID | > EDUARD GÓMEZ JUAN. Paraninfo, 2006 | > Tratado de los objetos musicales. Schaeffer, Pierre. Alianza | > Música, Madrid, | > 1988 | > | > | > _______________________________________________ | > Musix GNU+Linux - www.musix.org.ar | > Musix-usuarios mailing list | > [email protected] | > https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/musix-usua | >rios -- Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar | www.foros.musix.es | www.libraabedul.com Musix en Chivilcoy: www.musix.org.ar/wiki/index.php/Musix_en_Chivilcoy#Fotos --- Decile NO! a la privatización de la educación en Argentina 0. "Plan de alfabetización digital en base a Software Libre" 1. Informate: http://educarsincadenas.com.ar 2. Te interesa? Unite a una lista de mail específica (Gleducar, etc.) www.educarsincadenas.org/ListasdeMail/ListasDeMail 3. Conocés alguien a quien pueda interesarle? Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y centros de estudiantes --- Cómo asociarse a SOLAR (Software Libre Argentina) www.solar.org.ar/?breve78