Muy bueno! Lo puse acá http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Discusi%C3%B3n:Comunicado_de_prensa#O... luego irá a un sitio ESPECÍFICO sobre este tema que estamos armando El Lunes, 5 de Mayo de 2008 13:21, Gilberto Borges escribió: | Hay un educador francés, de nombre Georges Snyders, que dice lo | seguiente: | | | En la escuela debemos levar los alumnos a dar un paso major de | lo que podrian hacerlos por si mismo. | | | Esto es decir que se debe ir más allá del senso comun. En | informatica, el win$ es el senso comun. La computadora, en esta | concepción, tiene el mismo papel social de la televisíon, ó sea, | mantener la dominación. Unos crean contenido y ótros compram | contenido. El SL esta en la base de la inversión de esta lógica. | El software libre para produción multimidia, más aún. Es una | revolucion en la educación, sí. Los historicamente oprimidos pasan | a tener voces... voces libres. | | Pensemos algo: en el aparecimiento del radio, las bandas eran | libres (asi como es la internet, hoy). Cuando algunos grupos | industriales y comerciales se apropriaran del radio, crearam los | 'broadcasts' de radio. Miren la BBC y otras gigantes de las | telecomunicaciones en el mundo. En Brazil, la TV Globo fue por el | mismo camiño con diñero público, incluso. | | No faltan personas gritando por censura en la internet y si no | quedarmos atentos, los broadcasts seran creados, temprano ó tarde. | Es algo simple: red con contenido diferenciado en las cuales, para | navegar, se necesita pagar. Hoy, esto aún no hace mui sentido, | pero... necesitamos de militancia para una transformación social, | pues sacan nuestra liberdad con plata publica, la cual deberia | servir a libertación de las personas. La universidad, donde se | forman los maestros, son, un grande parte publicas. Deberian estar | los formando para usar SL, si ó si. | | La militancia es algo, muchas veces, simple. Dar una charla, | poner un aviso, distribuir una copía del sistema. Cada maestro que | se convence a usar SL, multiplica esto muchas veces. Yo, ahora, | estoy en un cargo de formación de docentes, y trabajo con no más | que 200 personas por año. Pero, fue maestro de escola pública por | 8 años en educación fundamental. En esto tiempo, tenía hasta 700 | alumnos por año. Si pensarmos numericamente, cuantos docentes hay | en Argentina? | | La escuela es un espacio de disputa politica. Todos quieren | estar en la escuela: la iglesia, la asociación de moradores, hasta | microsoft desea estar en la escuela... No es posible que un | espacio, donde se deberia tener la resistencia se cambie a un | espacio de mantenimiento de las estruturas carcomidas del capital. | Se necesita una educación para allá del capítal. De lo contrario, | no puedo aceptarla como educación y si como adestramiento, | acomodación,... | | La educación debe libertar las personas para que pueden optar y | nó para que no tengan opción... El software libre es el mejor | ejemplo de uso libertador de la tecnologia. Como emplear la | palabra libertad para defender el monopolio? Eso no es posible. | Debemos usar el software libre en la escuela, con mucha alegria y | pasión, para que sea libertador también en la practica pedagogica. | | | Hay que endurecerse, pero si, perder la ternura, jamás. (Che | Guevara) | | | Saludos. | | Gilberto. | | | | Marcos Guglielmetti <[email protected]> escreveu: | | El Viernes, 18 de Abril de 2008 23:06, Gilberto Borges escribió: | | Voy decir algo de mi experiencia... Se necesita una | | participáción en la entidad formadora de docentes. | | Quer decir hacer eco en los cursos de pedagogía y | | licenciaturas, sobretodo la licenciatura en arte. | | Copias de los manifiestos en los murales, cursos para | | docentes nuevos que estan se formando. | | Está muy bueno eso. | | Acá en Argentina tenemos un problema con diferencia a Brasil: el | software libre aún no fue tomado por la militancia política de | base, es decir, los trabajadores... allá en Brasil muchos del PT, | que ahora gobierna, eran activistas del SL, así que cuando subió | el PT al poder, implementaron SL masivamente, acá aún no hemos | llegado a los gremios. | | | Esto chega mui | | rapídamente el la escuela. Parece utopico, pero la | | utopia es necesaria. A las veces, algo simple, como | | poner un aviso en un mural... y digo más. Alguno puede | | ganar una plata con cursos de linux para maestros. El | | interés en Brazil es grande por cursos asi... No sé | | como es en otros paises, pero por acá hay personas que | | hacen esto. | | Acá Gleducar puede hacer eso, o personas individuales, pero si no | hay interés ni conciencia de parte de la comunidad educativa, | menos habrá ganas de pagar por un curso de algo que casi nadie | conoce, por eso también la urgencia de llevar información a los | docentes y centros de estudiantes, puedan o no pagar, eso es | secundario, que los pague el Estado los cursos, eso es lo | apropiado si queremos educación pública y gratuita, nada de | privatización! | | | Es necesario mirar en los nuevos maestros. Los viejos | | tienen resistencia a todo y si el maestro quer, no hay | | gobierno que pueda garantir lo contrario. En la | | escuela, se desinstala win y listo! | | Sí, hay que resistir en las escuelas, lo que ya se cocinó en los | despachos de los altos funcionarios, vamos por eso, no hay muchas | vías más posibles... | | | Ellos no nos convocaron al diálogo ni pidieron asesoramiento a | expertos de SL acá en el país o en el exterior, así que... ahora | que se aguanten la lucha :P | | | Saludos. | | | | Gilberto | | | | | | | | --- Marcos Guglielmetti | | | | escreveu: | | > El Martes, 8 de Abril de 2008 09:57, Beatriz | | > | | > Busaniche escribió: | | > | Marcos Guglielmetti wrote: | | > | > > * ¿Qué datos tienen de que existe ese plan | | > | | > del gobierno? --> | | > | | > | > > Scioli se | | > | > | | > | > reúne con Bill Gates, lo elogia y promete | | > | | > informatizar 9000 | | > | | > | > escuelas de la Pcia de Bs as: no podemos | | > | | > esperar a actuar cuando | | > | | > | > las PC lleguen ya con Windows, hay que actuar | | > | | > YA. En Chile | | | | (http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Discusi%C3%B3n:Comunicad | | | | > | >o_de_prensa#Chile) actuaron cuando la cosa ya | | > | | > estaba hecha, acá | | > | | > | > podemos actuar un poco antes. | | > | | | > | La cosa en Provincia de Buenos Aires ya está | | > | | > hecha hace rato. | | > | | > | Oporto firmó la alianza por la educación con | | > | | > microsoft en el 2006. | | > | | > | De hecho ahí lo tienen entre los *neodocentes* | | > | | > (vaya uno a saber | | > | | > | qué significa eso) de Microsoft, entre gente como | | > | | > Daniel Filmus | | > | | > | (entonces ministro de educación) que le ofrece su | | > | | > carita y su | | > | | > | puesto para hacer propaganda. Esto no es nuevo, | | > | | > es parte de un | | > | | > | plan que venimos denunciando y contra el que | | > | | > venimos peleando hace | | > | | > | ya muuucho tiempo. | | > | | > Beatriz: me saco el sombrero, luego de este mail | | > estuve recolectando | | > información, informándome, debatiendo y pensando, y | | > estoy de acuerdo | | > con la forma de lucha: ir a los gremios, etc. | | > | | |n/neodocentes/innovacion/apoyos_institucionales.aspx> | | | | | > | El problema es cómo cambiar la mentalidad de | | > | | > aquellos que perciben | | > | | > | esto como un beneficio. Y ahí, lamentablemente, | | > | | > muchos docentes lo | | > | | > | perciben así, porque se les darán máquinas, | | > | | > porque eventualmente | | > | | > | se les darán cursos y muchos de ellos no conocen | | > | | > otra cosa. Y hay | | > | | > | muy pocos cuestionamientos en este campo, porque | | > | | > se lo entiende | | > | | > | como algo técnico y no político. | | > | | > ¿Podemos incrementar el número de charlas con los | | > docentes? Digo, ¿se | | > hacen charlas de información sobre qué es el SL? | | > Podríamos presentar | | > los videos de Extremadura y otros, que son muy | | > inspiradores... ¿qué | | > les parece? | | > | | > | En cuando a la aproximación a los gremios | | > | | > docentes, nosotros | | > | | > | tenemos buena llegada a CTERA y CONADU, de hecho | | > | | > trabajamos juntos | | > | | > | en muchas actividades. Hay algunos usuarios de | | > | | > software libre | | > | | > | entre la dirigencia de CTERA también. | | > | | > Tratemos de reforzar todo esto ¿qué se necesita? | | > ¿más activismo? ¿más | | > gente dispuesta? | | > | | > | Nos ha costado mucho lograr que CTERA se | | > | | > pronuncie en este asunto | | > | | > | por una sencilla razón: en su momento, cuando | | > | | > Filmus firma la | | > | | > | alianza por la educación, CTERA estaba negociando | | > | | > la nueva ley de | | > | | > | educación y para ellos esa era la prioridad. Sin | | > | | > embargo, en el | | > | | > | evento de amsafe el año pasado en Rosario, la | | > | | > misma gente de CTERA | | > | | > | asumió la gravedad de este asunto. Pero en esas | | > | | > negociaciones es | | > | | > | donde entran en juego las correlaciones de fuerza | | > | | > y el peso que | | > | | > | tiene este tema en las agendas gremiales. | | > | | | > | No se si hay documentación del evento que se hizo | | > | | > en Rosario el | | > | | > | año pasado organizado por AMSAFE y GLeducar. | | > | | > Pero sería | | > | | > | interesante tener algo documentado de allí, | | > | | > porque se trató el | | > | | > | problema en un marco político interesante para | | > | | > dialogar con los | | > | | > | gremios. | | > | | > Yo vi documentación en gleducar sobre el evento, lo | | > posteé en | | > mastermagazine, ahora no tengo el link pero la info | | > existe, creo que | | > puse un link acá | | | | http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Comunicado_de_prensa | | | | > en la parte de discusión | | > | | > | No pretendamos que los gremios salgan hoy a | | > | | > repudiar estos | | > | | > | convenios así como así. Hace falta tener un | | > | | > dialogo político con | | > | | > | los gremios y poner estos temas en su agenda. | | > | | > Pero eso requiere | | > | | > | trabajo de mediano y largo plazo. | | > | | > Hagámoslo! | | > | | > | | > -- | | > Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar | | > | | > Decile NO! a la privatización de la educación en | | > Argentina | | > | | > 0. "Plan de alfabetización digital en base a | | > Software Libre" | | > | | > 1. Informate: | | > http://www.mastermagazine.info/articulo/12831.php | | | | http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Comunicado_de_prensa | | | | http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Razones_para_usar_software_libr | |e_ en_educaci%C3%B3n | | | | > 2. Te interesa? | | > Unite!, mandame un mail. | | > | | > 3. Conocés alguien a quien pueda interesarle? | | > Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y | | > centros de | | > estudiantes | | > | | > > _______________________________________________ | | > | | > Musix GNU+Linux - www.musix.org.ar | | > Musix-usuarios mailing list | | > [email protected] | | | | https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/musix-usua | |ri os | | | | | | | | | | Abra sua conta no Yahoo! Mail, o único sem limite de espaço | | para armazenamento! http://br.mail.yahoo.com/ | | | | _______________________________________________ | | Musix GNU+Linux - www.musix.org.ar | | Musix-usuarios mailing list | | [email protected] | | https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/musix-usua | |ri os -- Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar Decile NO! a la privatización de la educación en Argentina 0. "Plan de alfabetización digital en base a Software Libre" 1. Informate: http://www.mastermagazine.info/articulo/12831.php http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Comunicado_de_prensa http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Razones_para_usar_software_libre_en_educaci... 2. Te interesa? Unite! http://groups.google.com/group/alfabetizaciondigital/ 3. Conocés alguien a quien pueda interesarle? Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y centros de estudiantes --------- Colaboradores en prensa y difusión del software libre en general: http://salta.org.ar/wiki/bin/view/SoftwareLibre/SolarPrensa