July 2008 - Musix-usuarios - lists.ourproject.org

resolucion de pantalla
by Pablo Romero 29 Jul '08

29 Jul '08

Hola gente en una pc del conservatorio y en la de mi casa me quedo con los iconos grandes como puedo hacer para cambiar la definicion y achicarlos. en mi casa 1024 x 768 , tasa refresco 75hz. En el Conservatorio solo aparece 640 x 480 Gracias

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syncmaster 943 nwx, problemas de resolución
by Marcos Guglielmetti 28 Jul '08

28 Jul '08

Gente, estamos en lo de Fede Sager, que tiene Musix 1.0 R4 instalado desde hace una semana en una PC muy nueva, adjunto pcinfo.txt Está en "1152x864", en 24 de profundidad... si dibujamos un cuadrado , se ve rectangular. Es un monitor widescreen No es un drama terrible, pero estaría bueno hacerlo andar 100% bien, la placa de video es un nvidia, tal como muestra el pcinfo.txt se agradece cualquier ayuda -- -- Marcos Guglielmetti * Director del desarrollo de Musix GNU+Linux, 100% Software Libre * CD Download: (http://www.musix.org.ar/en/) * Videos, programas y otras cosas en: ftp://musix.ourproject.org/pub/musix/ * Reporte de errores a: https://www.musix.org.ar/wiki/index.php?title=Problemas-Bugs *IRC: #musix channel on freenode

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Chivilcoy, Gracias Marcos y Adrián
by Pablo Romero 27 Jul '08

27 Jul '08

Gracias Marcos y Adrián por el trabajo realizado en el Conservatorio de Música de Chivilcoy. Estamos muy contentos de utilizar un sistema libre y comunitario. Además de estar comunicados con muchas personas a través del chat. Tenemos la posibilidad de estar conectados entre aulas y con cada una de las aulas del Conservatorio de Junin que nos queda a unos 100km. Despues de las vacaciones la idea es intercambiar las planillas de horarios de las dos Instituciones con el fin de tener la posibilidad de comunicarnos especialmente entre Profesores y/o alumnos en determinadas materias. Ademas de poder compartir otros proyectos y hacer realidad lo del trabajo en redes. Es nuestro sueño poder unir a nuestra ciudad de la misma manera y con Internet al alcance de todos "Deberia ser un derecho de toda persona en este siglo XXI". Es por esto que nos hemos reunido con el Secretario de Cultura de nuestra ciudad, quedamos a la espera de reunirnos con el Secretario de Gobierno, tambien de nuestra ciudad para poder organizar charlas para toda la poblacion. Desde ya vuelvo a agradecer a todos los que pasaron para ayudarnos y los que nos siguen ayudando desde aqui y el chat. Pablo Romero Director del Conservatorio de Musica de Chivilcoy

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Monitor Resolucion
by Basilio Del Boca 26 Jul '08

26 Jul '08

Quisiera resolver una cuestion, como cambiar en Musix la resolucion del monitor, ya que tengo un Samsung SyncMaster, y posiblemente me compre otro y necesite cambiarla. Bueno es corto pero no quiero llenar de preguntas, Saludos...

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3era fase en la implantación de Software Libre en el Conservatorio de Chivilcoy
by Marcos Guglielmetti 26 Jul '08

26 Jul '08

3era fase en la implantación de Software Libre en el Conservatorio de Chivilcoy Puesta en marcha de la red en el Conservatorio de Chivilcoy Hoy viernes 25 de Julio de 2008 fue otra de esas jornadas felices en la lucha por el pensamiento libre. Por otro lado, quedó pendiente realizar la instalación de Musix en 15 máquinas de la Escuela de Artes visuales, propondré a otros compañeros de SOLAR encarar la "misión", si es posible. Asistimos Adrián Pardini y quien les escribe a una reunión con el Secretario de Cultura de Chivilcoy, junto con el Director del Conservatorio de Música, Pablo Romero, con el objetivo de proponer: * brindar charlas sobre software libre para la comunidad, a diferentes instituciones culturales y de otra índole * proponer la implementación técnica de internet inalámbrica para todos los ciudadanos, gratis o a bajo costo Se mostraron interesados, y quedamos en organizar algo en el futuro y estudiar más el tema: ya existía la propuesta de "ciudad digital" en ese Municipio, pero es clave ver esto desde el punto de vista de la igualdad -al menos- política y el desarrollo económico, la libertad, la expansión de la sociedad de redes y del conocimiento científico. Debemos hablar con otros funcionarios para llevar las propuestas a quien corresponda. Quedó un lazo, un ofrecimiento de lugares para dar charlas, y nuestra aceptación y gratificación al respecto. Antes y después de esa reunión, estuvimos completando la "tercer fase" de instalación de Software Libre en el conservatorio. La primer fase constó de: * Trabajo propio del entonces jefe de área y ahora Director, en materia de instalación y testeo de Musix GNU/Linux en algunas PCs; luego dimos la Charla (o pequeña capacitación de 3 horas) el 25 de Junio con José Luis Di Biase, e instalamos Musix y Alba con él y Fernando Toledo en algunas PCs. La segunda fase constó de: * Completar la instalación de Musix e investigar problemas con respecto a la red, eso fue ejecutado una semana luego de la charla inaugural (también llamada "capacitación"). La tercer fase supuso poner en marcha Internet en toda las PCs * Investigar por qué razón el router no se conectaba al modem (algo que resolvió el Director), investigar por qué no se realizaba la configuración automática de la red por dhcp. Al fin, Adrián Pardini dio hoy en el clavo con la solución, la cual quedó especificada en la página de Musix dedicada a este proceso (http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Musix_en_Chivilcoy#Config_de_red) El problema tenía que ver con que dhclient se confundía de Punto de Acceso (router) al existir una red inalámbrica de algún vecino, con más calidad de señal que la del conservatorio. Se forzó técnicamente a que las PCs utilicen la red del conservatorio. Sorprendió la llegada del router, de todos modos, alcanzó para cubrir las 10 PCs del conservatorio en todas las aulas, aún las más lejanas. Tuvimos también el gusto de charlar con docentes y estudiantes, y de poder dar ejemplos concretos sobre programas para músicos como Mscore, o sobre el "paradigma" de construcción comunitaria en red mediante sitios WIKI. Se configuraron todos los programas de chat para interconectar las diferentes aulas (aún resta el trabajo de especificar bien los nicks por aula) al mundo de Internet, con otros conservatorios y músicos de cualquier latitud. Se hicieron algunos retoques menores, alguna que otra instalación nueva, y se vio de asesorar a la dirección sobre el material didáctico disponible en el Manual del Usuario de Musix y sobre otros materiales en Internet. La cuarta fase, en teoría supondría, al menos: * Poner en funcionamiento ALBA, el software libre administrativo para escuelas, dado que se dejó de ingresar datos al software privativo con el objetivo de no depender más de tales cadenas. La quinta fase deberá tener en cuenta la capacitación de algunos docentes y directivos -- Marcos Guglielmetti - www.foros.musix.es | Soporte comunitario -------------------------------- Socio de SOLAR: www.solar.org.ar

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Actualizar musix desde DVD
by Alan Jonatan Romero 25 Jul '08

25 Jul '08

Holas! Esto probablemente sea sencillo para algunos, evidentemente no para mi. Al grano: Instalé, con el live CD, Musix en mi disco y ahora quiero actualizarlo con el live DVD... como hago? Lo hice de esta manera porque se me presentaron problemas para instalar desde el DVD, y ademas el CD reconocía la placa de sonido y el DVD no lo hacia... Gracias Anticipadas!!! ... El Alan

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Conservatorio de Sevilla brinda cursos de composición electroacústica con Software Libre!
by Marcos Guglielmetti 24 Jul '08

24 Jul '08

http://www.csmsev.es/ Conservatorio Sevilla En esta institución española se brindan cursos de composición con medios electroacústicos en base a software libre Sitio web: http://www.csmsev.es i. Aplicaciones musicales del software libre: 1. Audacity 2. Ardour 3. Rosegarden 4. Lilypond 5. Cecilia Programa de estudios http://www.csmsev.es/02Informacion_Academica/Especialidades/Dise%F1os%20Cur… PROGRAMA DE LA ASIGNATURA COMPOSICION CON MEDIOS ELECTROACUSTICOS E INFORMÁTICOS. CURSO 1º CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. La Música Electroacústica: 1.1. Música Electroacústica: Concepto 1.2. Música Electrónica: Concepto 1.3. Música Concreta: Concepto 1.4. Tape Músic: Concepto 1.5. Música Electrónica en vivo: Concepto 1.6. Historia y evolución de los Medios Electroacústicos: 1.6.1. Los instrumentos electrónicos: Telharmonium, Theremin, Ondas Martenot, Sintetizador analógico modular, Sintetizador Moog, Sintetizador DX 7, Samplers, etc. 1.6.2. La Radio de Colonia 1.6.3. El estudio de Grabación: los componentes del estudio como medios electroacústicos. 2. El Sonido 2.1. El sonido y sus características. Altura. Sonoridad. Timbre. 2.2. La síntesis de sonido. Introducción básica al concepto de síntesis: 2.2.1. El oscilador. Concepto, función 2.2.2. Envolventes. Concepto básico 2.2.3. Modulación. Concepto. 2.2.4. Diversos métodos de síntesis. Introducción básica 3. MEDIOS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA MÚSICA 3.1. Funciones y aparatos: 3.1.1. Generadores de sonidos: los sintetizadores: 3.1.1.1. Sintetizadores analógicos: estructura y componentes 3.1.1.2. Sintetizadores digitales 3.1.2. Grabadores: 3.1.2.1. Los transductores: micrófonos y altavoces 3.1.2.2. Magnetófonos analógicos: nociones de su funcionamiento 3.1.2.3. Magnetófonos digitales. El multipista digital a disco duro. 3.1.2.4. Los Samplers: Muestreo, edición de muestras. Page 2 3.1.3. Las Consolas de mezcla: 3.1.3.1. Las mesas de mezclas: Arquitectura. Acercamiento básico 3.2. INFORMÁTICA GENERAL. 3.2.1. Hardware/Software 3.2.2. Componentes hadware 3.2.3. Plataformas informáticas: Linux, Mc Os, Windows. Concepto 3.2.4. Software. Tipología: Software Libre, Freeware, Shareware, software privativo. 3.3. INFORMÁTICA MUSICAL. 3.3.1. Hardware: 3.3.1.1. Tarjetas de sonido: Internas/Externas 3.3.1.2. Tarjetas Internas: PCI 3.3.1.3. Interfaces externos: USB, FIREWIRE 3.3.1.4. Superficies de Control: Teclados, mezcladores 3.3.2. Software: Secuenciadores, Procesadores de Audio, Instrumentos VST, Samplers, etc. 3.3.2.1. Aplicaciones musicales del software libre: 3.3.2.1.1. Audacity 3.3.2.1.2. Ardour 3.3.2.1.3. Rosegarden 3.3.2.1.4. Lilypond 3.3.2.1.5. Cecilia 3.3.3. El MIDI 3.3.3.1. Definición. Orígenes 3.3.3.2. El lenguaje digital 3.3.3.3. Información analógica y digital. 3.3.3.4. Numeración binaria. Numeración hexadecimal. 3.3.3.5. Conversión analógico-digital. 3.3.3.6. Protocolo MIDI 3.3.3.7. Sintáxis de los mensajes MIDI 3.3.3.8. Los canales MIDI. 3.3.3.9. Controladores. Tipos. 3.3.3.10. Comunicación MIDI. 3.3.3.11. Interface MIDI. 3.3.3.12. Cables MIDI y cables de audio. 3.3.3.13. Puertos MIDI: In, Out, Thru. Page 3 4. COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS 4.1. El material sonoro 4.2. La grabación de sonidos naturales -música concreta- 4.3. La utilización de sonidos sintéticos 4.4. La electroacústica en directo 4.5. Metodología estocástica 4.6. La composición mediante computadora: Fractales. Concepto básico. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1. Grabación de fuentes sonoras 2. Procesamiento de muestras de audio 3. Producción de sonidos mediante síntesis 4. Secuenciación de pistas. 5. Creación de una obra de duración breve –miniatura-: a. Establecimiento de la forma y la instrumentación b. Buscar y concretar los materiales sonoros a utilizar c. Procesamiento del material sonoro d. Secuenciación e. Mezcla final CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Interés y valoración de la música electroacústica y su repertorio 2. Disposición por participar en el aula en los procesos creativos propuestos por el profesor METODOLOGÍA Los contenidos conceptuales serán expuestos por el profesor, utilizando recursos TI Cs del aula, explicaciones orales con apoyo de material bibliográfico, la pizarra, los diversos instrumentos electrónicos, los micrófonos, el multipista digital, etc. Los alumnos tomarán apuntes atendiendo a las explicaciones del profesor, realizarán consultas en la Biblioteca del centro, y búsqueda de recursos electrónicos en la Red. Los Contenidos procedimentales se desarrollarán a lo largo de todo el curso. Se realizarán tomas de audio, procesado de audio, trabajo con los ordenadores, etc. Page 4 Cada alumno deberá a lo largo del curso participar en todas las actividades prácticas que indique el profesor siguiendo la programación. Cada alumno deberá presentar al final del curso un mínimo de tres composiciones con medios electroacústicos siguiendo las directrices marcadas por el profesor. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS Primer Cuatrimestre 1. La Música Electroacústica: a. Música Electroacústica: Concepto b. Música Electrónica: Concepto c. Música Concreta: Concepto d. Tape Músic: Concepto e. Música Electrónica en vivo: Concepto 2. El Sonido a. El sonido y sus características. Altura. Sonoridad. Timbre. b. La síntesis de sonido. Introducción básica al concepto de síntesis: i. El oscilador. Concepto, función ii. Envolventes. Concepto básico iii. Modulación. Concepto. iv. Diversos métodos de síntesis. Introducción básica 3. MEDIOS TECNOLOGICOS APLICADOS A LA MÚSICA a. Funciones y aparatos: i. Generadores de sonidos: los sintetizadores: ii. Sintetizadores analógicos: estructura y componentes iii. Sintetizadores digitales b. Grabadores: i. Los transductores: micrófonos y altavoces ii. Magnetófonos analógicos: nociones de su funcionamiento iii. Magnetófonos digitales. El multipista digital a disco duro. iv. Los Samplers: Muestreo, edición de muestras. c. Las Consolas de mezcla: i. Las mesas de mezclas: Arquitectura. Acercamiento básico 4. COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS a. El material sonoro b. La grabación de sonidos naturales -música concreta- Page 5 SEGUNDO CUATRIMESTRE 1.Historia y evolución de los Medios Electroacústicos: Los instrumentos electrónicos: Telharmonium, Theremin, Ondas Martenot, Sintetizador analógico modular, Sintetizador Moog, Sintetizador DX 7, Samplers, etc. La Radio de Colonia El estudio de Grabación: los componentes del estudio como medios electroacústicos. 3. INFORMÁTICA GENERAL. a. Hardware/Software b. Componentes hadware c. Plataformas informáticas: Linux, Mc Os, Windows. Concepto d. Software. Tipología: Software Libre, Freeware, Shareware, software privativo. INFORMÁTICA MUSICAL. e. Hardware: i. Tarjetas de sonido: Internas/Externas ii. Tarjetas Internas: PCI iii. Interfaces externos: USB, FIREWIRE iv. Superficies de Control: Teclados, mezcladores f. Software: Secuenciadores, Procesadores de Audio, Instrumentos VST, Samplers, etc. i. Aplicaciones musicales del software libre: 1. Audacity 2. Ardour 3. Rosegarden 4. Lilypond 5. Cecilia El MIDI i. Definición. Orígenes ii. El lenguaje digital iii. Información analógica y digital. iv. Numeración binaria. Numeración hexadecimal. v. Conversión analógico-digital. vi. Protocolo MIDI vii. Sintáxis de los mensajes MIDI Page 6 viii. Los canales MIDI. ix. Controladores. Tipos. x. Comunicación MIDI. xi. Interface MIDI. xii. Cables MIDI y cables de audio. xiii. Puertos MIDI: In, Out, Thru. 4. COMPOSICIÓN CON MEDIOS ELECTROACÚSTICOS. MÉTODOS La utilización de sonidos sintéticos La electroacústica en directo Metodología estocástica La composición mediante computadora: Fractales. Concepto básico. EVALUACIÓN La evaluación será continua e integradora, aunque diferenciada según las distintas materias del currículo. Ello implica la realización de un seguimiento continuado de la actividad del alumno, evitando de esta manera que la superación de la materia esté condicionada a una única prueba final, con el consiguiente riesgo de que una deficiente actuación en la misma pueda falsear el nivel general del alumno y arruinar el trabajo de todo el curso. La evaluación será un proceso continuo que considerará los progresos del alumno a lo largo del curso académico, estableciendo el nivel final de conocimientos y habilidades alcanzado, y valorando la evolución del mismo durante dicho período. Normalmente, los sucesivos contenidos asimilados se irán integrando progresivamente a los ya estudiados, de forma acumulativa, a lo largo del proceso educativo. No obstante, ciertos contenidos no asimilados podrán requerir actividades de refuerzo y la realización de pruebas de recuperación de los mismos. Estas podrán realizarse en cuatrimestres posteriores y, especialmente, en el último de forma que, al finalizar la última evaluación, el alumno debe haber tenido la posibilidad de superar toda la materia del curso, y no solo la de dicha evaluación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Durante el curso se realizarán dos exámenes –uno en cada cuatrimestre- sobre los contenidos conceptuales de la programación. El alumno deberá calificar con un mínimo de 5 sobre 10 para entender que ha superado los objetivos marcados, en cada uno de los exámenes. La media de esta puntuación supondrá un tercio de la nota global final. Cada alumno deberá presentar a lo largo del curso, tres obras compuesta con medios electroacústico siguiendo las directrices marcadas por el profesor. Cada obra se calificará de 0 a 10, siendo cinco, la nota mínima para dar por superado el ejercicio. La nota media de las tres composiciones, supondrá un tercio de la nota global final. Se evaluará la asistencia del alumno a clase, así como su grado de atención ante las explicaciones del profesor, también se tendrá en cuenta la puntualidad en la entrega de los ejercicios propuestos por el profesor, también se evaluará la participación en las distintas actividades Page 7 propuestas por el profesor y el centro –audiciones, conciertos, colaboración con el departamento de actividades culturales del Conservatorio, etc-. La nota correspondiente a estos contenidos supondrá un tercio de la nota global final. Los alumnos que no superen parte de los objetivos, podrán realizar un examen de recuperación con la parte de los objetivos no superados. Los alumnos que por la falta de asistencia no sean objeto del proceso de evaluación continua, se entenderá que no superan los objetivos del curso. Estos alumnos deberán realizar en la convocatoria de Junio, un examen que abarcará todos los contenidos conceptuales de la programación, ademas, deberán entregar antes de la evaluación final, todos los trabajos propuestos por el profesor durante el curso, y entregar las tres composiciones con medios electroacústicos en formato wav en un Cd. CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES Nota media Para obtener la calificación global de la evaluación correspondiente, se tomarán las calificaciones obtenidas según los distintos elementos anteriormente citados, y se procederá a hallar la nota media ponderada de los mismos. Esta ponderación será a libre criterio del profesor en función de la dificultad de la prueba o trabajo, su cercanía temporal al final del cuatrimestre, su extensión, la posibilidad de preparación de la prueba, etc..., y, en general, cualquier otro criterio del profesor que se considere pertinente a este respecto.Las ponderaciones de los distintos elementos de valoración del cuatrimestre-o lo establecido por la autoridad educativa a efectos de organización temporal de las sesiones de evaluación- serán iguales para todos los alumnos del grupo. En caso de contar con actividades de recuperación, la ponderación correspondiente a los mismos será igual para todos los alumnos que los incluyan. Insuficiente por imposibilidad de aplicación de la evaluación continua, a causa de faltas reiteras de asistencia. En los casos de alumnos con muchas faltas de asistencia que impliquen carencia de datos sobre los elementos de valoración del cuatrimestre –o trimestre según establezca la autoriada educativa competente-, si la ponderación de todo lo faltado es igual o superior al 30% del valor de ese cuatrimestre – o trimestre según establezca la autoridad educativa competente-, se podrá emitir una nota global de Insuficiente, que no implicaría insuficiencia de conocimientos, sino falta de elementos con los que juzgar al alumno. CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE Se estará a lo dispuesto por la autoridad educativa competente en cuanto a la realziación y fecha de la prueba extraoridinaria, para aquellos alumnos que no hayan superado el proceso de evaluación continua y no hayan alcanzado los objetivos del curso. Paera aquellos alumnos que no Page 8 hayan asistido al 80% de las clases se estará a lo dispuesto por la autoridad educativa competente, en cuanto a su derecho a realizar dicha prueba. Característica de la prueba de la Convocatoria de Septiembre. Los alumnos que no hayan superado el proceso de evaluación continua deberán realizar los siguientes ejercicios: Un exámen sobre contenidos conceptuales, que abarque aquellos objetivos no superados por el alumno y que le serán comunicados en la Evaluación final de Junio. Si el alumno no superó el 80% de asistencia a clase, el exámen será por la totalidad de los contenidos. Realización de una composición con medios electroacústicos a propuesta del profesor que se realizará en el aula y tendrá una duración de tres horas. Al final de su elaboración el alumno entregará un archivo wav-audio- y un informe explicando el proceso seguido. Entrega de las obrtas que correspondían al curso académico y que el alumno no había entregado en tiempo y forma. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Los alumnos participarán en todas aquellas actividades organizadas por el Departamento de Actividades Culturales que el profesor estime que tienen un interés didáctico para la formación del alumno. Los alumnos reciben una enseñanza artística de grado superior, por tanto, es fundamental la experiencia práctica de los conciertos en la formación del músico profesional. BIBLIOGRAFÍA Acústica musical y organología. Olazábal, Tirso de. Ricordi, Buenos Aires, 1954 El Arte del audio digital. Watkinson, John. IORTV, Madrid Entorno MIDI y sus aplicaciones musicales. Hecquet, Anthony. Ra-ma, Madrid, 1990 Experimental music. Hiller, Lejaren. Mc Graw Hill, New York, 1959 Formalized Music. Xenakis. Indiana University Press, 1971. Informática y electrónica musical. Nuñez, Adolfo. Paraninfo, 1992 Introducción a la música electroacústica. Berenguer, José. Fernando Torre, ed., Valencia, 1974. Page 9 La ciencia del sonido musical. Pierce, John R. Scientific American Library, 1985 La Nueva Música. Marín, Adolfo. Teorema, Barcelona, 1985 MIDI for musicians. Anderton. Amsco, New York, 1986 Música digital: Guía práctica para usuarios. Vergara, Víctor. Anaya. Música electrónica y música con ordenador: historia, estética, métodos sistemas. Supper, Martin. Alianza Música Música electrónica. Letraublon. Paraninfo, Madrid, 1982. Postproducción digital de sonido por ordenador. Iglesias, Pablo. Ra-Ma, Madrid Síntesis y muestreo de sonido. Martin Russ. IORTV, Madrid. Sonido profesional. Tribaldos, Clemente. Paraninfo, Madrid, 1992 Sonido y Grabación: Introducción a las técnicas sonoras. Rumsey y Mc Cormick. IORTV, Madrid. TECNOLOGÍA BÁSICA DEL SONIDO I. IGNASI CUENCA, DAVID EDUARD GÓMEZ, JUAN. Paraninfo, 2005 TECNOLOGÍA BÁSICA DEL SONIDO II. IGNASI CUENCA, DAVID EDUARD GÓMEZ JUAN. Paraninfo, 2006 Tratado de los objetos musicales. Schaeffer, Pierre. Alianza Música, Madrid, 1988

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Hd Pocket
by Pablo Romero 23 Jul '08

23 Jul '08

Hola les agradezco a todos por su preocupacion respecto al hd pocket pero era una pavada. El enchufe del cable usb que entra en hd pocket habia que forzarlo un poco mas porque encendia la luz pero no lo reconocia. Como parecia que hacia tope no me daba cuenta. Ya esta solucionado. funciona en cualquier sistema operativo Gracias

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"Die Gedanken Sind Frei", "Los Pensamientos son Libres"
by Marcos Guglielmetti 22 Jul '08

22 Jul '08

Al fin, lo prometido: "Die Gedanken Sind Frei", "Los Pensamientos son Libres" http://www.mastermagazine.info/articulo/13220.php Es la disertación más hermosa y brillante que escuché en mi vida, más allá incluso de cualquier otra disertación sobre cualquier tema! Espero que la disfruten tanto como yo o más. Corran la bola ;-), compartir este trozo fundamental de filosofía de nuestro movimiento político me parece clave. Un abrazo y gracias a quienes colaboraron con la traducción. -- Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar Software Libre para Artistas "Quien hace altar de la ganancia pierde la condición, la latitud, el puesto. Y pierde amor, pues la codicia muerde jamás en yo y siempre allá en el resto." Silvio Rodríguez Copiado de Vlad: http://www.kolgados.com.ar/vlad ----------------------------------------------- Blog personal: www.marcospcmusica.wordpress.com

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placa Amon usb 2.0
by Nicolás Ojeda 22 Jul '08

22 Jul '08

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