Re: [Solar-general] ¿Cómo sería una liberación digital total? ¿Es realmente algo posible?

Mar Jun 3 21:19:31 CEST 2008

Voy a decir una sarta de burradas a ver si encuentro algún burro que
interprete mi idioma. En lo que se refiere a la evolución de la humanidad en
la historia y su relación con la tecnología y el "poder" que ésta otorgaría,
creo profundamente que en el humano hay dos aspectos, el social y el
individual, el inmerso totalmente en la historia e inconsciente de lo
ancestral que sin embargo actúa en él, y esto "ancestral" (por llamarlo de
algún modo). Si lo graficáramos uno sería horizontal y otro vertical, y se
encuentran en un punto que determina el grado de conciencia y la posibilidad
de actuar libremente. Cuanto más información e inserción en el momento
histórico cultural que a uno le toca vivir, más posibilidad  de compartir
contenidos de la propia vivencia y concretar socialmente  ideales de futuro
inmediato y mediato (aquí entraría el aprendizaje de la programación, entre
otros). Pero la otra línea, la vertical a través de la cual nos conectamos
con nuestro "originario", lo generalmente inconsciente  en la mayoría, nos
permite otro tipo de acceso a la "realidad social" de intercomunicación, de
intersubjetividad. Creo que los dos son indispensables, y como testimonio
personal, cuando me pierdo de la atención a las dos partes entro a girar y
no produzco nada real en el presente, que es lo más compartible con nuestros
cercanos y lejanos.

bueno, ahora el burro se esconde, porque ni sabe el lío que armó...

saludos en humano
Diana

El día 3 de junio de 2008 20:31, Fernando P. Hauscarriaga <
fernandoph en iar.unlp.edu.ar> escribió:

> On Tue, Jun 03, 2008 at 02:15:27PM -0300, Pablo Manuel Rizzo wrote:
> > 2008/6/3 Fernando P. Hauscarriaga <fernandoph en iar.unlp.edu.ar>:
> >
> > >        3) Y por último: ¡la tecnología no es todo!. Juega un papel
> > >        importante, claro está, pero me parece que no tenemos que
> > >        plantear que el que no sabe programar o no entiende a la
> > >        tecnología es un analfabeto... Eso me parece más que nada un
> > >        insulto a la inteligencia además de ser contraproducente.
> > >
> >
> > Con ese criterio tampoco hace falta sabér qué son los límites en
> matemática,
> > sin embargo está en los programas del nivel secundario, o quién fué
> > Cervantes, al fin y al cabo tampoco la literatura ni las funciones
> > matemáticas lo son todo!
> > Pero conviene que los chicos aprendan programación hasta un cierto nivel
> > porque a la mayoría, si no a todos, les ayudará en varias situaciones a
> lo
> > largo de su vida.
> > Hoy en día el que no sabe quién es Cervantes y otros autores que
> influyeron
> > mucho en el desarrollo de la cultura en que vivimos no puede entender
> muchas
> > cosas que se comentan a diario en la televisión y demás medios. Así mismo
> > quién no puede comprender aunque sea qué se refiere la frase "porque
> cuando
> > tal variable tiene a infinito este asunto se va a las nubes" tampoco
> puede
> > comprender el modo en que se plantean muchas estrategias a largo plazo en
> la
> > empresa, en la política, en cualquier comercio, etc.
> ¡Completamente de acuerdo!, sólo quise decir que el autor de ése
> "ensayo" me pareció que planteaba el conocimiento de la tecnología como
> algo exluyente de la capacidad de un ser humano para desarrollarse como
> tal. Ud. dió un montón de ejemplos sobre conocimientos que no
> requieren de "tecnología" alguna, conocimientos que sí ayudan a un ser
> humano a razonar de manera más eficiente pudiendo  tomar decisiones a
> partir de ciertos conocimientos previos y análisis de las situaciones.
> Para nada estoy en contra de enseñar programación y tecnología, mi punto
> era que no es "excluyente" como plantea el autor...
>
> saludos!
>                        Fer.-
>
> >
> > --
> > Pablo Manuel Rizzo
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