[Solar-general] [Gleducar] Alarmante descenso del nivel educativo

[Marcos Guglielmetti]

[Gleducar] Alarmante descenso del nivel educativo
De: 
Marisa Conde <marisacon04 en yahoo.com.ar>
  Para: 
Gleducar <gleducar en gleducar.org.ar>
  Fecha: 
07/07/08 03:46
   
 DOMINGO 6 de Julio de 2008 - ENVIAR POR E-MAIL


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Comentario:
para pensar...










Editorial I 
Alarmante descenso del nivel educativo


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Hace pocos días, la Unesco dio a conocer, en Santiago de Chile, los 
resultados del 2º Estudio Regional Comparativo y Explicativo 
realizado con el objeto de establecer el nivel de aprendizaje de los 
alumnos de escuelas primarias que estudian en 16 países de América 
latina y el Caribe. Las pruebas fueron administradas por el 
Laboratorio de Evaluación de la Calidad de la Educación del citado 
organismo internacional. De acuerdo con el estudio, y a título de 
ejemplo, cabe mencionar que el promedio obtenido por los escolares de 
6º grado de nuestro país en lectura fue de 506,45 puntos, lo cual los 
ubica en el octavo puesto del ranking regional encabezado por Cuba 
con 595,92 puntos, seguida por los promedios obtenidos por Costa 
Rica, Chile, Uruguay, México, Brasil y Colombia. 

En el rendimiento demostrado en las áreas examinadas, los alumnos 
argentinos tanto de 3º como de 6º grado que completaron las pruebas 
quedaron en el sexto lugar en matemática; en séptimo y octavo lugar, 
respectivamente, en lectura, y, finalmente, en ciencias naturales 
(disciplina en la cual sólo fueron examinados los alumnos de 6º grado 
de nueve países) nuestros escolares alcanzaron el 4º puesto. La 
muestra considerada fue de 196.040 alumnos que representan a los 21 
millones con que cuenta la región. 

Lamentablemente, los rendimientos de nuestros alumnos en este estudio 
circunscripto a América latina, cuyos resultados muestran un 
preocupante deterioro en relación con los obtenidos en un análisis 
similar realizado en 1996, confirman una declinación ya demostrada 
mediante otros instrumentos y realizados desde otras perspectivas. Se 
puede citar al respecto otra prueba internacional, la denominada 
PISA, que arrojó resultados igualmente decepcionantes en el año 
anterior. 

Desde luego, la reiteración de rendimientos mediocres no debe motivar 
sólo desaliento, sino que debe constituir un incentivo para enmendar 
errores o fallas del sistema educativo. Así lo ha señalado el 
ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, quien 
manifestó no haber sido sorprendido por los resultados de la prueba. 
Agregó también que están en marcha políticas educativas orientadas a 
mejorar los aprendizajes en las tres áreas evaluadas, aunque señaló 
que los logros relacionados con la calidad educativa demandan tiempo. 

Sin dudas, esto es así y por eso es indispensable sostener un 
constante esfuerzo para mantener y elevar los niveles alcanzados. Es 
mucho lo que ha declinado nuestra enseñanza, que en el pasado gozó de 
un muy alto prestigio internacional. Por lo tanto, también es mucho 
lo que se ha dejado de hacer o se hizo mal, para que se produzca una 
decadencia como la observada. Es menester, por eso, corregir cuanto 
se ha hecho mal en los últimos lustros, ya que aun en las 
innovaciones introducidas se han cometido errores que afectaron 
severamente el desarrollo educativo, como sucedió con la reforma 
educativa de 1993 o con los diversos criterios con los que se encaró 
la convivencia escolar. En este sentido, sería muy positivo tener muy 
en cuenta la observación que la misma Unesco formula como conclusión 
del estudio comentado: "El clima escolar es la variable que mayor 
influencia ejerce sobre el rendimiento de los estudiantes. La 
generación de un ambiente de
 respeto es esencial para promover el aprendizaje". 

Ese clima depende de una escuela concentrada fundamentalmente en su 
misión de enseñar y en la que se mantenga una disciplina basada en el 
respeto del conocimiento y del docente que en las aulas lo 
representa, lo cual constituye la clave de la convivencia y del 
trabajo escolar productivo. El otro gran desafío es recrear en el 
ámbito familiar y social la motivación imprescindible para estudiar y 
aprender, que ha decaído socavada por un desinterés injustificable. 
Este ha sido acompañado también por un creciente facilismo pedagógico 
que ha ido debilitando la imprescindible cultura del esfuerzo en la 
que, hasta no hace mucho, se sustentó nuestra escuela. 

-- 
Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar | www.foros.musix.es | 
www.libraabedul.com

Musix en Chivilcoy: 
www.musix.org.ar/wiki/index.php/Musix_en_Chivilcoy#Fotos
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