[Solar-general] Re: congreso de Educación y Nuevas Tecnologías - aclaración

Mar Mar 22 13:56:36 CET 2005

Pablo:

Coincido con tu pensamiento. Te cuento una situación que apareció en una 
lista de correo de freepascal que tiene que ver con lo que expresás:

Una vez una persona preguntaba a los desarrolladores por X 
característica de FreePascal y comentaba que trabajaba en un instituto 
científico donde desarrollaba un programa que computaba unos cálculos 
cuya precisión y resultados eran críticos.
Decía que anteriormente usaban Delphi, pero que, debido a lo crítico de 
la precisión que necesitaban no podían depender de un software comercial 
cerrado donde no se sabe cómo hace las cosas.
Es decir, más allá de la reputación y fama de la empresa desarrolladora, 
ellos necesitaban estar seguros de cómo se procesaban las operaciones y 
poder detectar errores  y eso SÓLO ERA POSIBLE con software libre, tal 
como FreePascal.

Saludos. Eduardo.

Pablo De Napoli escribió:

>Sigo con mi costumbre de contestarme a mi mismo...
>
>  
>
>>Hay un area tematica titulada "Dilemas morales y nuevas tecnologías"
>>y no puedo dejar de asociarla con la frase de RMS que dice que
>>si usas un programa sin la libertad de darle copias a tu vecino, pronto
>>te enfrentaras a un dilema moral cuando tu vecino te pida una copia.
>>(cosa que he vivido cuando mis alumnos me piden una copia de Matlab)
>>
>>    
>>
>
>Con el propósito de aclarar mi pensamiento sobre este
>punto y de profundizarlo, les copio un párrafo (levemente retocado
>para facilitar su comprensión) de un
>mail que le mandé hace poco a un colega explicándole
>porque pienso que hay que usar software libre para la
>enseñanza de la ciencia.
>
>[...]
>
>Además de las convicciones personales, puedo apuntar
>como razón para ello mi propia experiencia docente, ya 
>que por ejemplo, para el curso de cálculo numérico 
>usábamos el programa Matlab, el cual es por cierto muy
>práctico y ampliamente usado. Pero al usar un programa
>propietario como Matlab, en seguida te ves en un dilema
>moral cuando uno de tus alumnos te dice: donde puedo
>conseguir el programa ? 
>
>Frente a esta situación, qué puedo hacer?
>
>Si les diera una copia ilegal, estaría cometiendo un delito 
>(desde la universidad no podemos distribuir software ilegalmente!), 
>pero si no se las doy (que es lo que hago), los 
>alumnos no pueden practicar en su casa (lo ideal sería que 
>los alumnos pudieran  tener el  programa para practicar con él
>cuando quisieran). La manera de escapar de este dilema
>moral, es clara: usando software libre!
>(si usáramos Octave o Scilab no tendríamos este problema, pero
>no es tan fácil convencer a los otros docentes)
>
>Esta bien que este problema se solucionaría usando
>software gratuito (y desde este punto de vista estaría 
>bien usar por ej. la versión gratuita de MuPad para un curso), 
>pero hay otra razón para usar software libre: tarde o temprano 
>los alumnos (y los investigadores) querrán (deberian querer) 
>saber qué hace el programa, como se implementa algún algoritmo 
>numérico, etc. (después de todo, estamos formando científicos!).
>
>Para satisfacer esta sana curiosidad, está el código fuente 
>(yo sostengo que no se puede hacer ciencia con una caja negra, el 
>software libre es el único que satisface el criterio básico 
>del método científico de permitir la evaluación por 
>parte de los pares.
>
>[...]
>
>saludos,
>Pablo
>
>
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