[Solar-certifica] valor agregado

[Hernán Beati]

>>Nuestra tarea es solo  
>>esa: presentarles 80 preguntas sobre Open Office, 80 sobre GIMP, etc. 
>> 
>>Una vez que ellas aprueban ese "multiple-choice" firmando el  
>>convenio específico correspondiente, ellos lo suben a "su" campus  
>>virtual, y esperan que les mandemos o que caigan solos los  
>>postulantes. El rendir el examen es automático, es algo  
>>administrativo, el alumno hace el depósito en la cuenta de la  
>>universidad y no se precisa un docente en ese momento, porque es un  
>>multiple choice del que la universidad ya sabe las respuestas  
>>correctas, y el propio campus te tira la nota automáticamente. 
>>    
>>
Diego Saravia wrote:

>>  cual seria nuestro papel en esto? 
>> 
>>es decir para que nos necesitan como solar las universidades? 
>> 
>>yo puedo desde la unsa en 10 dias, armar un programa de certificaciones y 
>>salir sin necesitar a solar o nada 
>> 
>>la pregunta es, que valor agregado damos? 
>>    
>>
Nuestro papel fundamental sería el de posibilitar un trabajo en RED, 
cuyos elementos serían:

1) Tomar la iniciativa. "Concretarlo". Como vos decís, vos mismo 
"podrías" armar un programa en tu facultad, pero la realidad es que no 
lo armaste. A eso me refiero. Funcionaríamos como catalizadores para 
pasar de lo "potencial" a lo "real".

2) Y por más que surgieran iniciativas individuales en alguna 
universidad, nosotros le daríamos dimensión de Red Nacional. No es lo 
mismo que alguien lance solo desde una facultad un par de 
certificaciones en los softs que maneja, a que se ofrezca 
simultáneamente en 10 o 15 universidades de todo el país un paquete de 
certificaciones que abarque muchos softwares. Recordemos que no estamos 
hablando de Linux nada más: ¿cuántos especialistas en GIMP, Blender o 
Audacity hay en Chaco, por ejemplo? La Red le permite a cada universidad 
ofrecer exámenes que de otra forma no ofrecería. Por ejemplo, si la UTN 
aprueba un modelo de examen sobre X soft, otra universidad 
tranquilamente puede confiar en el "OK" que dio la UTN y ofrecer en su 
zona ese examen, por más que no tenga "especialistas" en ese tema en su 
staff. Se lo permitiría el formato de examen "automático", como 
comentamos ayer.
Que sea una Red implica alcance geográfico regional para cada una de las 
universidades, pero alimentándose de un "proveedor" Nacional de exámenes 
(nosotros). El "alumno" que se quiera certificar en Salta va a ir a la 
de Salta, pero el de Mendoza va a la de Cuyo, y el de Bahía Blanca a la 
del Sur. Esas serían las "bocas de expendio" de la Red; pero la 
"fábrica" somos nosotros.

3) Nosotros permitiríamos que se aprovechen los recursos que cada 
miembro de esa Red tiene, para no inventar la pólvora dos veces:
Si las universidades tienen la capacidad y "prestigio" para certificar 
académicamente, que aporten eso.
Si nosotros tenemos capacidad de convocar y difundir la idea (desde un 
portal específico, por ejemplo), ponemos eso.
Si las universidades tienen un campus, que lo pongan.
Si hay que hacer un software ad-hoc, lo hacemos nosotros.
Etc.

4) Nosotros podemos contactar a docentes/conocedores de los distintos 
softwares libres para que armen las preguntas. Nosotros podemos 
establecer esos contactos con alcance Nacional; en cambio, cada 
universidad aisalda sólo accedería a los docentes de su área geográfica. 
No veo que sea el rol de ellos "salir" a buscar gente. Ese sería un 
valor agregado nuestro.

5) Nosotros estaríamos atentos para generar actualizaciones de los 
exámenes: no veo que cada universidad esté al tanto de que apareció una 
nueva versión de un soft, nosotros sí.

6) Nosotros aportaríamos una serie de servicios derivados, como 
documentaciones (manuales) con licencia libre, información a nivel 
nacional de dónde tomar cursos de estos softs, de dónde rendir los 
exámenes, etc.

Seguramente hay más que estaremos aportando en la práctica, creo que el 
formato de Red que fomentaríamos es totalmente sinérgico, beneficia a todos.

Saludos!
Hernán Beati
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www.cetecc.org
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