[Musix-usuarios] Re: [Gleducar] Scioli y Microsoft: reunión con el Centro de Estudiantes de Trabajo Social de la UNLP

Mar Mayo 6 03:25:03 CEST 2008

El Lunes, 5 de Mayo de 2008 21:57, Gilberto Borges escribió:
 | Gracias...
 |
 | Deberia escribir un artículo mejor. 

Cuando quieras, será un placer publicarlo... tanto sea que modifiques 
vos el wiki, como que lo mandes por otra vía...

Pero tené en cuenta que este tiene la virtud de la síntesis: es corto 
y claro!

 | De igual, dale!!! 
 |
 | Gilberto
 |
 | --- Marcos Guglielmetti <marcospcmusica en gmail.com>
 |
 | escreveu:
 | > Muy bueno!
 | >
 | > Lo puse acá
 |
 | http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Discusi%C3%B3n:Comunicado_d
 |e_prensa#Otra_visi.C3.B3n_sobre_el_papel_del_SL_en_la_educaci.C3.B3
 |n
 |
 | > luego irá a un sitio ESPECÍFICO sobre este tema que
 | > estamos armando
 | >
 | > El Lunes, 5 de Mayo de 2008 13:21, Gilberto Borges
 | >
 | > escribió:
 | >  | Hay un educador francés,  de nombre Georges
 | >
 | > Snyders, que dice lo
 | >
 | >  | seguiente:
 | >  |
 | >  |
 | >  |   En la escuela debemos levar los alumnos a dar
 | >
 | > un paso major de
 | >
 | >  | lo que podrian hacerlos por si mismo.
 | >  |
 | >  |
 | >  |   Esto es decir que se debe ir más allá del senso
 | >
 | > comun. En
 | >
 | >  | informatica, el win$ es el senso comun. La
 | >
 | > computadora, en esta
 | >
 | >  | concepción, tiene el mismo papel social de la
 | >
 | > televisíon, ó sea,
 | >
 | >  | mantener la dominación. Unos crean contenido y
 | >
 | > ótros compram
 | >
 | >  | contenido. El SL esta en la base de la inversión
 | >
 | > de esta lógica.
 | >
 | >  | El software libre para produción multimidia, más
 | >
 | > aún. Es una
 | >
 | >  | revolucion en la educación, sí. Los
 | >
 | > historicamente oprimidos pasan
 | >
 | >  | a tener voces... voces libres.
 | >  |
 | >  |   Pensemos algo: en el aparecimiento del radio,
 | >
 | > las bandas eran
 | >
 | >  | libres (asi como es la internet, hoy). Cuando
 | >
 | > algunos grupos
 | >
 | >  | industriales y comerciales se apropriaran del
 | >
 | > radio, crearam los
 | >
 | >  | 'broadcasts' de radio. Miren la BBC y otras
 | >
 | > gigantes de las
 | >
 | >  | telecomunicaciones en el mundo. En Brazil, la TV
 | >
 | > Globo fue por el
 | >
 | >  | mismo camiño con diñero público, incluso.
 | >  |
 | >  |   No faltan personas gritando por censura en la
 | >
 | > internet y si no
 | >
 | >  | quedarmos atentos, los broadcasts seran creados,
 | >
 | > temprano ó tarde.
 | >
 | >  | Es algo simple: red con contenido diferenciado en
 | >
 | > las cuales, para
 | >
 | >  | navegar, se necesita pagar. Hoy, esto aún no hace
 | >
 | > mui sentido,
 | >
 | >  | pero... necesitamos de militancia para una
 | >
 | > transformación social,
 | >
 | >  | pues sacan nuestra liberdad con plata publica, la
 | >
 | > cual deberia
 | >
 | >  | servir a libertación de las personas. La
 | >
 | > universidad, donde se
 | >
 | >  | forman los maestros, son, un grande parte
 | >
 | > publicas. Deberian estar
 | >
 | >  | los formando para usar SL, si ó si.
 | >  |
 | >  |   La militancia es algo, muchas veces, simple.
 | >
 | > Dar una charla,
 | >
 | >  | poner un aviso, distribuir una copía del sistema.
 | >
 | > Cada maestro que
 | >
 | >  | se convence a usar SL, multiplica esto muchas
 | >
 | > veces. Yo, ahora,
 | >
 | >  | estoy en un cargo de formación de docentes, y
 | >
 | > trabajo con no más
 | >
 | >  | que 200 personas por año. Pero, fue maestro de
 | >
 | > escola pública por
 | >
 | >  | 8 años en educación fundamental. En esto tiempo,
 | >
 | > tenía hasta 700
 | >
 | >  | alumnos por año. Si pensarmos numericamente,
 | >
 | > cuantos docentes hay
 | >
 | >  | en Argentina?
 | >  |
 | >  |   La escuela es un espacio de disputa politica.
 | >
 | > Todos quieren
 | >
 | >  | estar en la escuela: la iglesia, la asociación de
 | >
 | > moradores, hasta
 | >
 | >  | microsoft desea estar en la escuela... No es
 | >
 | > posible que un
 | >
 | >  | espacio, donde se deberia tener la resistencia se
 | >
 | > cambie a un
 | >
 | >  | espacio de mantenimiento de las estruturas
 | >
 | > carcomidas del capital.
 | >
 | >  | Se necesita una educación para allá del capítal.
 | >
 | > De lo contrario,
 | >
 | >  | no puedo aceptarla como educación y si como
 | >
 | > adestramiento,
 | >
 | >  | acomodación,...
 | >  |
 | >  |   La educación debe libertar las personas para
 | >
 | > que pueden optar y
 | >
 | >  | nó para que no tengan opción... El software libre
 | >
 | > es el mejor
 | >
 | >  | ejemplo de uso libertador de la tecnologia. Como
 | >
 | > emplear la
 | >
 | >  | palabra libertad para defender el monopolio? Eso
 | >
 | > no es posible.
 | >
 | >  | Debemos usar el software libre en la escuela, con
 | >
 | > mucha alegria y
 | >
 | >  | pasión, para que sea libertador también en la
 | >
 | > practica pedagogica.
 | >
 | >  |   Hay que endurecerse, pero si, perder la
 | >
 | > ternura, jamás. (Che
 | >
 | >  | Guevara)
 | >  |
 | >  |
 | >  |   Saludos.
 | >  |
 | >  |   Gilberto.
 | >  |
 | >  |
 | >  |
 | >  | Marcos Guglielmetti <marcospcmusica en gmail.com>
 | >
 | > escreveu:
 | >  |   El Viernes, 18 de Abril de 2008 23:06, Gilberto
 | >
 | > Borges escribió:
 | >  | | Voy decir algo de mi experiencia... Se necesita
 | >
 | > una
 | >
 | >  | | participáción en la entidad formadora de
 | >
 | > docentes.
 | >
 | >  | | Quer decir hacer eco en los cursos de pedagogía
 | >
 | > y
 | >
 | >  | | licenciaturas, sobretodo la licenciatura en
 | >
 | > arte.
 | >
 | >  | | Copias de los manifiestos en los murales,
 | >
 | > cursos para
 | >
 | >  | | docentes nuevos que estan se formando.
 | >  |
 | >  | Está muy bueno eso.
 | >  |
 | >  | Acá en Argentina tenemos un problema con
 | >
 | > diferencia a Brasil: el
 | >
 | >  | software libre aún no fue tomado por la
 | >
 | > militancia política de
 | >
 | >  | base, es decir, los trabajadores... allá en
 | >
 | > Brasil muchos del PT,
 | >
 | >  | que ahora gobierna, eran activistas del SL, así
 | >
 | > que cuando subió
 | >
 | >  | el PT al poder, implementaron SL masivamente, acá
 | >
 | > aún no hemos
 | >
 | >  | llegado a los gremios.
 | >  |
 | >  | | Esto chega mui
 | >  | | rapídamente el la escuela. Parece utopico, pero
 | >
 | > la
 | >
 | >  | | utopia es necesaria. A las veces, algo simple,
 | >
 | > como
 | >
 | >  | | poner un aviso en un mural... y digo más.
 | >
 | > Alguno puede
 | >
 | >  | | ganar una plata con cursos de linux para
 | >
 | > maestros. El
 | >
 | >  | | interés en Brazil es grande por cursos asi...
 | >
 | > No sé
 | >
 | >  | | como es en otros paises, pero por acá hay
 | >
 | > personas que
 | >
 | >  | | hacen esto.
 | >  |
 | >  | Acá Gleducar puede hacer eso, o personas
 | >
 | > individuales, pero si no
 | >
 | >  | hay interés ni conciencia de parte de la
 | >
 | > comunidad educativa,
 | >
 | >  | menos habrá ganas de pagar por un curso de algo
 | >
 | > que casi nadie
 | >
 | >  | conoce, por eso también la urgencia de llevar
 | >
 | > información a los
 | >
 | >  | docentes y centros de estudiantes, puedan o no
 | >
 | > pagar, eso es
 | >
 | >  | secundario, que los pague el Estado los cursos,
 | >
 | > eso es lo
 | >
 | >  | apropiado si queremos educación pública y
 | >
 | > gratuita, nada de
 | >
 | >  | privatización!
 | >  |
 | >  | | Es necesario mirar en los nuevos maestros. Los
 | >
 | > viejos
 | >
 | >  | | tienen resistencia a todo y si el maestro quer,
 | >
 | > no hay
 | >
 | >  | | gobierno que pueda garantir lo contrario. En la
 | >  | | escuela, se desinstala win y listo!
 | >  |
 | >  | Sí, hay que resistir en las escuelas, lo que ya
 | >
 | > se cocinó en los
 | >
 | >  | despachos de los altos funcionarios, vamos por
 | >
 | > eso, no hay muchas
 | >
 | >  | vías más posibles...
 |
 | === message truncated ===>
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Decile NO! a la privatización de la educación en Argentina

0. "Plan de alfabetización digital en base a Software Libre"

1.  Informate:
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http://www.musix.org.ar/wiki/index.php/Comunicado_de_prensa
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2. Te interesa?
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3. Conocés alguien a quien pueda interesarle?
Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y centros de 
estudiantes

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