[Musix-usuarios] Proyecto de Educación Musical - consideraciones de un educador

Mar Mayo 22 22:10:24 CEST 2007

El Miércoles, 23 de Mayo de 2007 00:25, Gilberto Borges escribió:
 | Ciertamente nó. Nunca sera demás levar el software libre adelante.
 | Ciertamente. Voy piensar sobre esto. Esto que nosotros estamos propondo
 | desde MUSIX - tener en cuenta la educación musical - es algo mui grande.
 | Algo que puede agregar un valor inestimable a el software libre. Esto nó
 | invalida el punto de vista del musico profesional. Digo esto pues en el
 | curso de formación de maestros, las personas empezan piensando en ser
 | musico solamiente, grabar discos y... cuando se dan cuenta, estan en la
 | escuela. Musix puede servir a estos dós ámbitos y otros más. Esto es algo
 | fabuloso, grande, realmente.
 |
 |   Pero,... por algunos dias voy pensar en esto todo cómo educador y ver en
 | lo que puedo contribuir. Gustaria mismo de escribir algo sobre esto...
 | Poderia tener una seción en la wiki , ó en el sitio de MUSIX para
 | experiencias en Educación Musical con MUSIX. 

Sería ideal!! qué bueno!

 | Para esto, ya tengo un  texto 
 | pronto para publicación sobre la experiencia con Musix en un curso de
 | formación de maestros en las escuelas de la intendencia de Florianópolis.
 | Creo que los maestros puedam tener interés por algo así. Voy ministrar
 | otro curso por estos dias.
 |
 |   Adelante siempre!
 |
 |   Gilberto
 |
 |
 | Marcos Guglielmetti <marcospcmusica en gmail.com> escreveu:
 |
 |   El Martes, 22 de Mayo de 2007 15:23, Gilberto Borges escribió:
 | | Hola.
 | |
 | | Puedo disponibilizar para el CD del proyecto mis composiciones que están
 | | sob Creative Commons en:
 | |
 | | http://www.musicaeeducacao.mus.br/artistico.htm
 | |
 | | Puede ser cualquier una de la página, con excecion de las musicas de
 | |
 | | Banda Leão da Tribo
 | | Banda Carona
 | | Filosofia na Moral
 | |
 | | Pues nó soy el unico musico que participó de la produción y, es mejor nó
 | | hacer algo sin hablar con las ótras personas que participaran. En lo
 | | más, todas las ótras de la seción LINUX -HOME STUDIO estan disponibles.
 | |
 | | Quedo contento si alguna servir al proyecto de educación musical. Péro,
 | | hago algunas consideraciones al respecto:
 | |
 | | La intención es colaborar, entonces, nó quiero ser malo. Es que hay una
 | | discussión acá en Brazil cerca de la participación del estado en el
 | | desarrollo de la Educación Musical. Nosotros pensamos ser notables
 | | acciones que desean levar la musica a la educación, pero nó podemos
 | | perder de vista la obligación del estado de prover la educación pública,
 | | laica, gratuita y de calidad.
 | |
 | | Creo que debemos sí, levar MUSIX a las escuelas, pero esto debe ser
 | | hecho de manera a cobrar del estado su participación. Nó sé cómo andan
 | | las cuestiones políticas sobre educación en los ótros países, pero en
 | | Brazil es posible hacer proyectos con financiamento público para
 | | acciones así.
 | |
 | | Creo que la donación de los equipos deberia ser la contrapartida del
 | | estado. Es esto que quiero decir. Nosotros, y es esto que estoy haciendo
 | | en Brazil, entramos con el software, el soporte y la MUSICALIZACIÓN de
 | | los niños. Hispanoparlantes: hay una persona que escribió libros al
 | | respecto de la musicalización en Argentina, se chama Violeta Hensy de
 | | Gainza. Recomiendo un vistazo.
 | |
 | | Yo pienso que la iniciativa es mui interesante, pero nó puede perder de
 | | vista la MUSICALIZACIÓN y esto, por si solo, es un asunto mui complejo
 | | para ser colocado un segundo plano. Y mismo porque vosotros iran
 | | perceber, en el desarrollo de las aciones la necesidad de tener resuelta
 | | cuestiones que nó son del domínio del software y de la informática. Por
 | | ejemplo, cuestiones acerca del metodo de Educación Musical. Por donde
 | | empezar? Por ritmo? Por la teoria? Por la melodia? Cual el principio
 | | filosofico que va mover esta instrucción? La Educación Musical hoy es
 | | mucho más do que la enseñanza de notas y acordes. Esta relacionada a
 | | obtención por parte de los niños de un tipo particular de cognición, que
 | | es la cognición musical. Esto en el campo psicologico. (Mirar Howard
 | | Gardner y el Proyecto Cero de Harvard, por ejemplo)
 | |
 | | En el campo filosofico esta relacionada a búsqueda de una Educación
 | | Inclusiva que contemple a los menos favorecidos e esto hace con que sea
 | | necesario una filosofia de educación. Nó consigo conceber una educación
 | | musical en las escuelas publicas que nó contemple a los pobres, los
 | | indigenas, los excluidos en general. Para estas personas nó hace sentido
 | | repetir las musicas de la cultura dominante, pues esto es reforzar la
 | | dominación.
 | |
 | | Ótra cuestión dice respecto a lo que promover en términos de hablidades
 | | y competencias en los niños. Yo pienso, a partir de un bibliografia de
 | | la area, que se debe tener en cuenta la creación, la audición
 | | (percepción) y la ejecución. Todo partindo de una contextualización. Yo
 | | sé que el software contempla todo esto, pero no lo hace pos si solo. El
 | | maestro debe tener esto en cuenta. Para tanto necesita un metodo. Si
 | | vamos promover la Educación Musical desde MUSIX, que sea hecho embasado
 | | en la bibliografia extensa que existe sobre esto.
 | |
 | | Es que el papel fundamental de la Educación Musical es promover la
 | | MUSICALIZACIÓN. El software y todo lo más son herramientas. Bien. No es
 | | una crítica por la critica solamiente. Me propongo a ayudar. Lo que
 | | puedo hacer, por ahora, es escribir al respecto con fundamentación, pues
 | | me veo en una posición privilegiada en términos de lecturas al respecto
 | | de esto tema, pues estoy hoy en una posgraduación en Educación Musical.
 | | Puedo colocar algunos articulos que ya he escribido a disposición del
 | | proyecto, pero estan aún en portuguez.
 | |
 | | No sé cómo, por ahora... Pero voy piensar mucho al respecto en los
 | | próximos dias. Algo deberá salir de esto. Creo que puedo escribir algo
 | | cómo: Software libre y Educación Musical - puntos de conexión a la luz
 | | de la pedagogia. Péro... por el universo... el dia deberia tener 36
 | | horas....
 | |
 | | Gracias a todos.
 | |
 | | Hasta luego
 | |
 | | Gilberto
 |
 | Muy buen ángulo de vista Gilberto.
 |
 | Concretamente acá en Argentina los establecimientos educativos son (en
 | general) EXTREMADAMENTE conservadores.
 |
 | Sean Facultades de Universidades o Conservatorios de Música
 | (_conservatorios_!!), o Escuelas de Arte, Escuelas de Estética o como las
 | llamen.
 |
 | Nosotros desde Musix no sé hasta qué punto podemos influir si estamos por
 | fuera de estas instituciones, pero deberíamos intentarlo, al menos
 | teniendo bibliografía en la mano, tal como lo has mencionado vos.
 |
 | Necesitamos datos sobre qué bibliografía aconsejaríamos, y también si
 | alguna de esta bibliografía puede estar bajo licencias de tipo FDL o
 | Dominio Público, o cualquier licencia libre, deberíamos incluir los textos
 | en el CD y en el sitio WEB de Musix (wiki)
 |
 | Por ahora, lo agregaré a la lista de tareas pendientes, en mi TOMBOY (wiki
 | local), con el contenido de todo este texto que has enviado.
 |
 | Hagamos lo que hagamos, nunca está demás llevar software libre a cualquier
 | lado.
 |
 | Adelante!

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     `&' 
      #           Marcos Guglielmetti               
      #   Musix GNU+Linux, 100% Software Libre      
     _#_       http://www.musix.org.ar/en           
     (#)      
    / O \    + archivos: ftp://musix.ourproject.org/pub/musix/  
   ( === )   Ecología: http://autosus.wordpress.com/          
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