Amigos, comparto algo que vi! En el documento que sugiere el CONICET para definir las áreas/problemas de interés y las líneas prioritarias de investigación (PROTIS, de secyt) existe un área 9 llamada Política y Gestión Educativa. Miren que interesante el último párrafo. Saludos. Verox. La fuente: http://www.secyt.gov.ar/noti_plan_bicentenario.htm IV.6. Nuevas Tecnologías Los cambios tecnológicos recientes han producido un nuevo escenario histórico en el cual se modifican las coordenadas de tiempo y espacio que ordenan la vida en sociedad. En este contexto, cambian los modos en que se organizan, se piensan y se articulan los procesos educativos, de tal forma que la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación y la formación en red pasan a constituirse en cuestiones centrales en las políticas y las prácticas educativas, bajo la premisa de que, en tanto las TIC implican modos de pensar, de interactuar y de informarse, la escuela debe hacerse cargo de esas nuevas experiencias culturales, incorporarlas y utilizarlas productivamente. En este marco, subsiste en nuestro país una brecha entre individuos, grupos sociales y áreas geográficas con oportunidades diferenciales de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación. Esta fragmentación se traduce no sólo en términos de la disponibilidad de equipamiento y conectividad adecuados a las necesidades de los usuarios sino que también se relaciona con posibilidades dispares de producción, apropiación y transmisión de conocimientos en el marco de las pautas propias de la cultura digital y con la capacidad de construir y recrear conocimientos y sentidos en torno de las potencialidades y los usos de estas tecnologías. Es pertinente señalar que en nuestro país, y en la región, aún no se cuenta con un volumen relevante de indagaciones y análisis que permitan construir conocimientos en torno a las implicancias de la adopción de estas tecnologías y del trabajo en redes en la educación, que reflexionen acerca de las mutaciones que produce esta integración. Desde esta perspectiva, la consideración curricular de la problemática en el marco de las discusiones federales en torno a los aprendizajes prioritarios configura un programa de trabajo para cuyo despliegue resulta estratégica la producción de investigación, desarrollo e innovación en el campo. Tematización − Las TIC en la educación: desafíos e implicancias en los procesos pedagógicos. Experiencias pedagógicas en el uso de nuevas tecnologías y nuevos lenguajes, y su impacto en la cultura escolar. Propuestas de apropiación de las tecnologías con énfasis en la consideración de su significatividad para el contexto social y cultural que habitan los jóvenes. − Las políticas públicas destinadas a la integración de las TIC en el sistema educativo: postulados, posiciones relativas y articulaciones de actores estatales y privados. Vinculadas con los procesos de desarrollo e innovación en el plano de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación, se destaca la relevancia de enfocar alternativas para la introducción progresiva del software libre, tanto en los niveles de gobierno y administración del sistema como en las instituciones escolares.