---------- Forwarded message ---------- From: Miguel Alvaro <[email protected]> Date: 21-abr-2007 19:49 Subject: Congoja To: Asamblea Uruguay <[email protected]> Cc: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] Editorial de Arq. Miguel Domingo Alvaro Sentimiento colectivo de congoja Luego de los hechos de barbarie de Neuquén, el gigantesco paro nacional docente, protestas multitudinarias y la conmoción que produjeron en el país quedó a la vista que los conflictos creados en los docentes argentinos por el Estado nacional están marcados por una falta de coordinación de la Nación respecto de las Provincias en cuanto a las políticas públicas centrales y la falta de planificación estratégica de país que, como si fuera una obviedad, se repite en cada provincia. El impacto del grave suceso fue en el mismo lugar donde el profesor asesinado recibió la bomba lanzada como proyectil, pero lo recibió el estado de derecho de un pueblo civilizado que en el siglo XXI sigue luchando contra las injusticias. La conmoción nacional que provocó el asesinato de Carlos Fuentealba, un maestro adorado por sus alumnos de un barrio humilde logró algo inédito: La unión de las dos centrales obreras de Argentina. Los vecinos, estudiantes, padres y abuelos marcharon junto al magisterio, fueron por las suyas, con sus propias pancartas escritas en la mesa del comedor, hasta se dispuso el viaje gratis en los medios de transporte. Los impedidos de caminar estaban en las esquinas para aplaudir a la multitud que lentamente se desplazaba. Así pudo leerse la conmoción. Espontáneamente hubo una masiva ausencia de alumnos en todas las escuelas estatales, municipales, privadas y religiosas, de ahí que las madres fueron con sus hijas a sumarse a la protesta. Este respaldo sin precedentes y la adhesión de la sociedad a la causa docente mostró que este pueblo no es subdesarrollado, como fuera calificado en otra época pero además, puede sacudir a un gobierno distraído. El presidente salió a tapar su cara diciendo: "Los gobernantes no andamos con un palo en la mano" y después reinvindicó los logros económicos del gobierno. Se puede aplicar la política del "Yo no fui" cuando no hay planificación continuando con el imperio de la confusión que tanto abunda en nuestra historia, debe observarse que en la provincia del presidente reina la militarización de la educación y similares problemas a los del resto del país. Entre Ríos terminó de recibir cerca de 30 millones para hacer la transformación edilicia solicitada por el gremialismo docente. Costaba 80 millones, se gastaron 8 millones y ya se anunció que todas las escuelas están ampliadas, arregladas y relucientes. Los presupuestos de AGMER se componían de 30 rubros para rehacer cada escuela y se resolvieron 4 rubros, en el mejor de los casos. Una forma de enseñar corrupción a nuestros niños es cuando aprenden que nadie los escuchará, cuando para ir al baño en horas de clase deben ir a su casa y para comer algo, estar en la escuela. El crimen del docente fue un límite. El masivo pronunciamiento popular reconoció a la Vida como un bien innegociable y supremo. Ese día los docentes dijeron "Nunca Más", (Una consigna creada ante los crímenes de las dictaduras) y también dijeron "Basta" porque es hora de hablar en serio de la educación, de los programas, retribuciones, capacitación, los problemas edilicios y los aumentos demográficos espontáneos. En las provincias se debe debatir la coordinación de políticas nacionales y las propias. Para no cometer errores tan serios cada vez que comienzan las clases, es cuestión de poner en marcha lo que llamo el *Motor Constitucional * que consiste en hablar con cada gobernador, con cada gremio docente y luego con la ministra Miceli, para resolver dos temas: Presupuestar, para no tener aportes jubilatorios limitadísimos y además no tener retribuciones sociales distorsionadas. Es de lamentar que falte esto, sobre todo el análisis de la ministra de economía ante los problemas educativos; porque es la que mejor conoce la situación fiscal de las provincias. Es que lo primero que pediría es blanquear todo lo que esté en negro............ Disculpe...., me dirá usted: La solución es así de simple?. Así es, compañero. Miguel Domingo Alvaro responder a: [email protected] ------------------------------ *Preguntá. Respondé. Descubrí.* Todo lo que querías saber, y lo que ni imaginabas, está en *Yahoo! Respuestas* (Beta). *Probalo ya! <http://ar.answers.yahoo.com>*