Armé la idea de una actividad en base a cosas que he visto en algún aula y a toques personales míos. Como yo vi esa actividad, solo hago esta parte y necesitamos que otro realice la planilla de cálculo para que sea libre de derechos. Sino sería plagio. Para aquel que lo necesite para esta u otra actividad, tengo unos 10 Mb de cliparts vectoriales libres para pasarles y que usen en las actividades. A continuación les adjunto lo que está en el wiki para que lo vean y se animen a hacer las suyas. La ubicación de esto es: http://www.lugli.org.ar/wiki/bin/view/Gleduwiki/MultiplosSubmultiplos ------------------------------------------ Actividad: Múltiplos y submúltiplos Niveles educativos: EGB1, EGB2 y EGB3 Espacios Curriculares que intervienen: Matemática, Informática Programas utilizados: Calc (de la suite OpenOffice.org) Expectativas de logro: * Que el alumno desarrolle la habilidad para encontrar múltiplos y submúltiplos. * Familiarización con el entorno de trabajo de las planillas de cálculo y con las capacidades de éstas. Sinapsis: Mediante una simple planilla de cálculo con todas las celdas protegidas contra escritura (salvo las que se deben usar) y las líneas de división anuladas se muestra un botón de juego y una celda para escribir los múltiplos y submúltiplos. El chico juega y después de hacerlo, la misma actividad le pide que deje jugar a su compañero. Pasos de la didáctica: En la hoja 1 1) Se genera al azar un número entre 2 y 9 (con un botón y una macro asociada). 2) Se le pide al alumno que escriba un múltiplo comprendido entre un rango también generado al azar (por ejemplo: de 11 a 20).Si acierta, carita sonriente, sino, carita triste. 3) Se repite el procedimiento unas diez veces y le dice un comentario relacionado con la cantidad de aciertos y desaciertos. Y le pide que deje jugar a su compañero. En la hoja 2 1) Se genera al azar un número entre 2 y 100 (con un botón y una macro asociada). 2) Se le pide al alumno que escriba un submúltiplo del mismo.Si no tiene, picar en otro botón que dice "número primo". Si acierta, carita sonriente, sino, carita triste. 3) Se repite el procedimiento unas diez veces y le dice un comentario relacionado con la cantidad de aciertos y desaciertos. Y le pide que deje jugar a su compañero. ¿Quiénes participan en esta actividad? -- ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Prof. Román Gelbort Director del Proyecto Gleducar (Buenos Aires) Tecnologías de la Información y la Comunicación - Márketing www.gleducar.org.ar -- www.solar.org.ar -- www.romangelbort.com.ar [email protected] - Buenos Aires - Argentina ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~