Hola a todos! La verdad es que algunas canciones son de aupa. y en el texto aparece alguna frase que me chirria: "...Con todo ello se pretende que el niño y la niña adquiera una progresiva capacidad para servirse de este procedimiento de expresión y representación al servicio de los objetivos educativos generales." (el subrayado es mío). A continuación adjunto el texto en cuestión porque creo que no todo el mundo lo tiene, tenemos un poco de lío con los correos y los grupos. Menos mal que Bea ha montao lo de la lista de correo. muchas gracias guapa! Para aquellos aquellos que no sepais nada de esta lista de correo La Rueca mandad un mensaje a Bea, [email protected] para que os incluya en las listas u os diga como hacerlo. Por cierto, La Rueca es el nombre del grupo de crianza que acordamos en la reunión de infancia. os debo un acta. me estoy columpiando un poco. sorry. BESOS "MIS CANCIONES" EN EDUCACIÓN INFANTIL. El periodo de educación infantil es ante todo, desde el punto de vista educativo, plenamente receptivo por lo que debemos aprovechar todas las posibilidades para estimular y motivar al niño y a la niña y desarrollar su potencial de aprendizaje. La educación musical, en la etapa infantil, se sitúa dentro del área de Comunicación y Representación. Con la música se pretende que el niño y la niña disfruten de la actividad a la vez que fomente su capacidad de expresión y comunicación. Al mismo tiempo irá conociendo, por medio de la música, las manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno. El material que adjuntamos pretende ser algo más que "un cancionero". Es el medio de poner al niño/a en actitud receptiva ante la expresión musical y sobre todo es una buen recurso para permanecer un tiempo junto con nuestros hijos e hijas compartiendo con ellos una actividad que les entusiasma. El material que adjuntamos pretende ser algo más que "un cancionero". Es el medio de poner al niño/a en actitud receptiva ante la expresión musical y sobre todo es una buen recurso para permanecer un tiempo junto con nuestros hijos e hijas compartiendo con ellos una actividad que les entusiasma. No sólo porque les guste creemos conveniente trabajar en la escuela y en casa la expresión musical, los objetivos que se pretende con ello son mucho más amplios y coherentes con una educación integral del niño y la niña. ¿Qué se pretende conseguir con la expresión musical? Alguno de los objetivos generales de la etapa de educación infantil (Real Decreto 1330/ 1991) que hacen alusión a la expresión musical son: f) Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. g) Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión. i) Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad. i) (Del primer ciclo de educación infantil 0-3 años): Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos, y disfrutar con ellas. ¿Qué contenidos se trabajarán durante esta etapa (0 a 6 años)? . Conceptos. (que van a saber...) 1. Ruido, silencio, música, canción. 2. Las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de su uso cotidiano, de instrumentos musicales. 3. Canciones del folclore, canciones contemporáneas, danzas populares, bailes,... · Procedimientos. (que van a saber hacer...) 1. Discriminación de los contrastes básicos, largo-corto, agudo-grave, fuerte-suave, subida-bajada, imitación de sonidos individuales. 2. Interpretación de un repertorio de canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía. 3. Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo modulan. 4. Exploración de las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos cotidianos, de instrumentos musicales y producción de sonidos y ritmos sencillos. 5. Participación en danzas sencillas con iniciativa, gracia y precisión de movimientos. 6. Utilización adecuada de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la danza, el movimiento. · Actitudes. (Qué van a valorar) 1. Disfrute con el canto, el baile, la danza y la interpretación musical. 2. Actitud relajada y atenta durante las audiciones seleccionadas y disponibilidad para escuchar piezas nuevas. 3. Valoración e interés por el folclore del ambiente cultural al que pertenece. Con todo ello se pretende que el niño y la niña adquiera una progresiva capacidad para servirse de este procedimiento de expresión y representación al servicio de los objetivos educativos generales. ¿Cómo podemos trabajar la expresión musical? Interesa que aprendan a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación, a aprovechar los recursos sonoros y musicales del propio cuerpo, de objetos habituales y de instrumentos musicales simples, a moverse con el ritmo de las canciones, etc. Lo importante es que el niño disfrute, explore, elabore, se exprese, y que utilice para ello las posibilidades que le ofrece su cuerpo, los diversos materiales que se están tratando y las técnicas que a ellos se asocian. Pero la expresión musical en educación infantil no es una actividad aislada. Se une con la expresión corporal, con la expresión oral y escrita, y en definitiva con todas las áreas y aspectos de la educación infantil puesto que en esta etapa la educación pretende ser globalizada antendiendo a las características de los niños y niñas. ¿Qué recursos podemos utilizar? Tocadiscos, discos, cintas y radiocasete, CD, vídeos... Distintos tipos de música para las audiciones: de otras culturas, tradicionales, del folclore popular, música exótica. Música clásica (especialmente las más rítmicas y fácilmente reconocibles, por ejemplo la de Haynd, Vivaldi, Mozart...). Música de Jazz, Rock, Baladas, Pop. Instrumentos naturales generadores de sonidos: corchos, conchas, vidrio, cañas, maderas, piedras,... Materiales para construir instrumentos musicales: botes, latas, cajas con materiales diversos en su interior para producir sonidos diferentes. Serrín, piedrecitas, café, semillas, cajas, cascabeles, cucharas, tapaderas, rascadores, carracas, globos con arróz, tiestos, etc. Instrumentos musicales: Cajas chinas, Maracas, Claves, Cascabeles, Triángulos, Tambores, Panderetas, Xilófonos PEPITO CONEJO PEPITO CONEJO AL MONTE SALIÓ CORRE CORRE DESAPARECIÓ. VEN, VEN CONEJITO QUE TE CAZARÁN MUY ACONGOJADA LLORA SU MAMÁ, DE PRONTO APARECE UN GRAN CAZADOR QUE CON SU ESCOPETA TRES TIROS SOLTÓ PUM, PUM, PUM SALTA EL CONEJO, SALTA EL CAZADOR CORRIENDO, CORRIENDO LA PUERTA CERRÓ. VEN. VEN, CONEJITO DICE SU MAMA QUE BUENOS AZOTES TE TENGO QUE DAR. HISTORIA DE UNA SERPIENTE CUENTA LA HISTORIA QUE DEL MONTE BAJÓ UNA SERPIENTE PARA ENCONTRAR EN LA LLANURA LA COLA QUE PERDIÓ ¿NO SERÁS TÚ (NO,NO,NO,NO) UN PEDACÍN (NO,NO,NO,NO) DE MI RABÍN? DE MI RABÍN? UN ELEFANTE SE BALANCEABA UN ELEFANTE SE BALANCEABA SOBRE LA TELA DE UNA ARAÑA COMO VEÍA QUE NO SE CAÍA, FUE A LLAMAR A UN CAMARADA DOS ELEFANTES.... TRES ELEFANTES... LA VAQUITA DE MARTIN UN NIÑITO CHIQUITIN TIENE UNA VACA PINTITA, ÉL ES MI AMIGO MARTÍN ELLA SE LLAMA BONITA. LA VAQUITA DE MARTÍN VA BANJANDO LA LADERA VA SONANDO SU TÚN, TÚN, VA CAMINO A LA PRADERA. MU, MU, MU TÍN, TÍN, TÍN LA VAQUITA DE MARTÍN CON SU MU, MU, MU CON SU TÍN, TÍN, TÍN LA VAQUITA DE MARTÍN ÉL LA CUIDA TODO EL DÍA Y LE PROCURA ALIMENTO ELLA MUGE DE ALEGRÍA ÉL SE SIENTE MUY CONTENTO. PERO DORMIDO SE QUEDA CUANDO EL CANSANCIO LO VENCE Y BONITA LO DESPIERTA DE UNA LAMIDA EN LA FRENTE. MU, MU, MU... LA VACA A PINTAS BONITA VA BAJANDO POR EL CERRO Y COMO VA CONTENTITA VA SONADO SU CENCERRO. Y CUANDO EL SOL SE HA METIDO Y LA NOCHE AL PASTO CUBRE CON BONITA SUEÑA EL NIÑO CORRETEANDO EN UNA NUBE. MU, MU, MU... A MI BURRO A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELE LA CABEZA Y EL MÉDICO LE MANDA UNA GORRITA NEGRA UNA GORRITA NEGRA MI BURRO ENFERMO ESTÁ MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELEN LAS OREJAS Y EL MÉDICO LE MANDA QUE LAS PONGA MUY TIESAS QUE LAS PONGA MUY TIESAS MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELE LA GARGANTA Y EL MÉDICO LE MANDA UNA BUFANDA BLANCA UNA BUFANDA BLANCA MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELE EL CORAZÓN Y EL MÉDICO LE MANDA GOTITAS DE LIMÓN GOTITAS DE LIMÓN MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELEN LAS RODILLAS Y EL MÉDICO LE MANDA UN PLATO DE NATILLAS UN PLATO DE NATILLAS MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO, A MI BURRO LE DUELEN LAS PEZUÑAS Y EL MÉDICO LE MANDA QUE SE CORTE LAS UÑAS QUE SE CORTE LAS UÑAS MI BURRO ENFERMO ESTÁ A MI BURRO A MI BURRO YA NO LE DUELE NADA Y EL MÉDICO LE MANDA UN ZUMO DE NARANJA UN ZUMO DE NARANJA MI BURRO ENFERMO ESTÁ LIEBRES Y TORTUGAS LAS LIEBRES CORREN, CORREN, MUY LIGERAS VAN, VELOCES COMO FLECHAS PRONTO LLEGARÁN. YA VIENEN LAS TORTUGAS PASITO A PASO VAN TAN LENTAS AL MOVERSE QUE SE RETRASARÁN LAS LIEBRES MUY SEGURAS SIGUEN SIN PARAR POR NO MIRAR LA META SE HAN PASADO YA. LAS POBRES TORTUGUITAS PASITO A PASO VAN, TARDARON MUCHO TIEMPO ¡PERO HAN LLEGADO YA!. LA GRANJA ESTRIBILLO OPA CARABA, OPA CARABA, OPA, OPA, OPA VENGAN A VER MI GRANJA VENGAN TODOS VENGAN A VER MI GRANJA QUE ES HERMOSA Y EL PERRITO HACE... (GUAU-GUAU) ESTRIBILLO Y EL GATITO HACE... (MIAU-MIAU) " Y EL POLLITO HACE... (PIO-PIO) " Y EL GALLITO HACE... (KIKIRIQUI) " Y EL BURRITO HACE... (HIA, HIA) " Y LA VACA HACE... ( MUU, MUU) " Y EL CERDITO HACE... (GOIM, GOIM) " Y LA OVEJA HACE ...(BEE, BEE) " LA GRANJA DE MI TÍA ESTRIBILLO EN LA GRANJA DE MI TÍA, ÍA, ÍA,O (BIS) CANTA EL GALLO, GALLO, GALLO: KIKIRIQUI LA GALLINA, GALLINA, GALLINA: COCOCO, COCOCO Y LOS POLLITOS, POLLITOS, POLLITOS: PÍO, PÍO ESTRIBILLO HABLA LA OVEJA: BEE, BEE CON LA VAQUITA: MUUUU, MUUU Y EL CABALLO SE RIE ASÍ : HIIIJ, HIIIJ EL ARCA DE NOÉ UN DÍA NOÉ A LA SELVA FUÉ LLAMÓ A LOS ANIMALES ALREDEDOR DE ÉL: " EL SEÑOR ESTÁ ENFADADO EL DILUVIO VA A CAER NO OS PREOCUPEIS QUE YO OS SALVARÉ" ESTANDO EL COCODRILO Y EL ORANGUTÁN DOS PEQUEÑAS SERPIENTES Y EL ÁGUILA REAL. EL TOPO, EL GATO, EL ELEFANTE NO FALTA NINGUNO TAN SÓLO NO SE VE A LOS DOS OSICOS. MI CUERPO TENGO DOS OJITOS UNO Y DOS UNO A LA DERECHA Y OTRO NO. MIRA MIS DOS MANOS, QUE BIEN VAN SABEN DAR LAS PALMAS AL COMPÁS. ESTRIBILLO TENGO SOLO UNA NARIZ PAN, PAN, PAN (PALMADAS) Y UNA BOCA TENGO IGUAL PAN, PAN, PAN (PALMADAS) UNA FRENTE Y UN MENTON PAN, PAN, PAN (PALMADAS) Y UNA ESPALDA Y NADA MÁS. TENGO DOS OREJAS UNA Y DOS UNA A LA DERECHA Y LA OTRA NO. MIRA MIS DOS PIERNAS QUE BIEN VAN SABEN DAR LOS PASOS AL COMPÁS. ESTRIBILLO TENGO DOS OJOS, UNA NARIZ, DOS OREJAS Y EN LA BOCA, TENGO UNOS DIENTES PARA MASTICAR, Y UNA LENGUA PARA HABLAR. LAN LARAN LAN LA. CON ESTAS DOS MANOS YO PUEDO APLAUDIR PAN, PAN (PALMAS) SACO UNA MANITA SACO UNA MANITA LA HAGO BAILAR LA CIERRO Y LA ABRO Y LA VUELVO A GUARDAR. SACO OTRA MANITA LA HAGO BAILAR LA CIERRO Y LA ABRO Y LA VUELVO A GUARDAR. SACO DOS MANITAS LAS HAGO BAILAR LAS CIERRO Y LAS ABRO Y LAS VUELVO A GUARDAR. DEDO GORDO DEDO GORDO, DEDO GORDO ¿DONDE ESTAS? AQUI ESTOY, GUSTO EN SALUDARTE, GUSTO EN SALUDARTE, YA ME VOY, YA SE VA. EL DEDITO EL DEDITO ASÍ, TIPITÍN, TIPITÍN, LO MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN, EL DEDITO ASÍ, TIPITÍN, TIPITÍN, LO MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN, LOS DOS ASI, TIPITIN, TIPITIN, LO MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN, LOS DOS ASI, TIPITIN, TIPITIN, LOS MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN EL BRAZO ASI, TIPITIN, TIPITIN, LO MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN, LA PIERNA ASÍ, TIPITIN, TIPITIN, LO MUEVO YO, TIPITÍN, TIPITÍN... PASITO A PASITO PASITO A PASITO PASAZO A PASAZO COMO UN ENANITO COMO UN GIGANTAZO. SABEMOS CORRER (CORREN) SABEMOS SALTAR (SALTAN) SABEMOS ANDAR (ANDAN) UN, DOS, TRES, CAMINANDO HACIA DELANTE UN, DOS, TRES, DANDO PASOS HACIA ATRÁS UN, DOS, TRES, HACIA UN LADO... EL TREN SE MARCHA YA EL TREN SE MARCHA YA, CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN PUN, EL TRENECITO, A DÓNDE, DONDE VA CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN PUN, TAN DESPACITO QUIÉN LO ACOMPAÑARÁ, CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN PUN, AL TRENECITO, QUIÉN LO ACOMPAÑARÁ, CHIN-CHIN PUN, CHIN-CHIN PUN, SI VA SOLITO. EL TRENECITO COGETE DE MÍ VAMOS A JUGAR QUE ERAMOS UN TREN, CHACA-CHACA-CHÁ. COGE MI CINTURA COJO LA DE JUAN TODOS ENGANCHADOS QUE ESTE TREN SE VA. A DÓNDE VA EL TREN DIGAME SEÑOR VA CORRE QUE CORRE HASTA CHAMBOTON TOCA LA CAMPANA TILIN, TILIN QUE ESTE TRENECITO PRONTO VA A SALIR UH UH, CHUCU-CHUCU-CHÚ VA PARA LAREDO, NO LO SABES TÚ NO LO SABES TÚ DÓNDE VA ESTE TREN VA POR LOS CARRILES HASTA MONTERREY TODOS LOS VAGONES APRETADOS VAN LLEVAN PASAJEROS HASTA LA CIUDAD. ES UN TRENECITO VIEJO DE VAPOR Y EL QUE VA DELANTE ES EL CONDUCTOR. EN EL COCHE DE PAPA EL VIAJAR ES UN PLACER QUE NO SUELE SUCEDER EN EL COCHE DE PAPÁ NOS IREMOS A PASEAR. VAMOS DE PASEO, PI-PI-PI EN UN COCHE FEO, PI-PI-PI PERO NO ME IMPORTA, PI-PI-PI PORQUE LLEVO TORTA, PI-PI-PI . EL COCHERITO LERÉ EL COCHERITO LERÉ, ME DIJO ANOCHE LERÉ, QUE SI QUERÍA LERÉ, MONTAR EN COCHE LERÉ, Y YO LE DIJE LERÉ, CON GRAN SALERO LERÉ, NO QUIERO COCHE LERÉ, QUE ME MAREO LERÉ. EL NOMBRE DE MARÍA QUE CINCO LETRAS TIENE LA M LA A LA R LA Y LA A ¡¡ MARÍA!! YO TENGO UNA CASITA YO TENGO UNA CASITA ASÍ, ASÍ YO TENGO UNA CASITA ASÍ, ASÍ Y TIENE UNA PUERTITA ASI, ASI Y TIENE UNA PUERTITA ASI, ASI Y POR LA CHIMENEA SALE EL HUMO ASÍ, ASÍ Y POR LA CHIMENEA SALE EL HUMO ASÍ, ASÍ Y ASÍ. EL BARQUITO CHIQUITITO HABÍA UNA VEZ, UN BARQUITO CHIQUITITO HABÍA UNA VEZ, UN BARQUITO CHIQUITITO QUE NO PODÍA, QUE NO PODÍA, QUE NO PODÍA NAVEGAR PASARON UN, DOS, TRES, CUATRO, CINCO, SEIS SEMANAS PASARON UN, DOS, TRES, CUATRO, CINCO, SEIS SEMANAS Y AQUEL BARQUITO, Y AQUEL BARQUITO, Y AQUEL BARQUITO NAVEGÓ Y SI ESTA HISTORIA OS HA GUSTADO VOLVEREMOS, VOLVEREMOS A EMPEZAR. EL PATIO DE MI CASA EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR CUANDO LLUEVE SE MOJA COMO LOS DEMÁS ESTRIBILLO AGACHATÉ Y VUELVETE A AGACHAR QUE LOS AGACHADITOS NO SABEN BAILAR H, Y. J, K, L, LL, N, A QUE SI TU NO ME QUIERES OTRO NIÑO ME QUERRA (BIS) SI VIENES A ESTE CORRO APRENDE A CANTAR CANTANDO ASÍ YO CORRO COMO LOS DEMÁS ESTRIBILLO LEVANTATÉ Y VUELVE A LEVANTAR, QUE LOS LEVANTADITOS SI SABEN BAILAR H, Y, J, K , ETC. LUNA LUNERA LUNA LUNERA CASCABELERA OJOS AZULES CARA MORENA ASERRIN ASERRAN ASERRÍN, ASERRÁN LOS MADEROS DE SAN JUAN, PIDEN PAN Y NO LES DAN, PIDEN QUESO LES DAN HUESO QUE SE ATORA EN EL PESCUEZO EN EL BOSQUE HAY UNA CASITA EN EL BOSQUE HAY UNA CASITA QUE TIENE DOS VENTANITAS UNA LIEBRE ALLÍ LLEGÓ A LA PUERTA LLAMÓ "CIERVO, ABREME QUE EL LOBO ME QUIERE COMER" YO CONTIGO QUIERO ESTAR Y TU MANO ESTRECHAR ¿COMO ESTAS? CON MI MARTILLO CON MI MARTILLO, MARTILLO, MARTILLO CON MI MARTILLO, MARTILLO YO CON MI CEPILLO, CEPILLO, CEPILLO, CON MI CEPILLO, CEPILLO YO CON MI SERRUCHO, SERRUCHO, SERRUCHO, CON MI SERRUCHO, SERRUCHO YO CORRO CHIRIMBOLO AL CORRO CHIRIMBOLO QUE BIEN BONITO ES UN PIE, OTRO PIE UNA MANO, OTRA MANO UN CODO, OTRO CODO LA NARIZ Y EL GORRO. COLORES YO TENGO UN GLOBO ROJO ROJO SI TU TIENES UNO VERDE UNO Y DOS YO QUIERO COMPRAR OTRO ESE AZUL Y OTRO AMARILLO PARA TI UN, UN UNO Y DOS DOS, DOS Y UNO TRES TRES, TRES Y UNO MÁS CUATRO TENGO YA QUE SE ME ESCAPA (BIS) LOS PIRINEOS AL PASAR LOS PIRINEOS CAE LA NIEVE, CAE LA NIEVE AL PASAR LOS PIRINEOS CAE LA NIEVE HASTA AQUÍ ( SE SEÑALÁ TOBILLOS, RODILLAS, CINTURA, CUELLO Y CABEZA CORRO DE LA PATATA AL CORRO LA PATATA COMEREMOS ENSALADA LA QUE COMEN LOS SEÑORES NARANJITAS Y LIMONES A LUPE, A LUPE SENTADITA ME QUEDÉ SAN SERENIN DEL MONTE SAN SERENÍN DEL MONTE SAN SERENÍN CORTES YO COMO SOY CHIQUITO/A YO ME ARRODILLARE AGACHARÉ TUMBARÉ... REDONDO REDONDA ES LA LUNA REDONDO ES EL SOL REDONDA LA PELOTA REDONDO EL TAMBOR PORROMPON PON PON... PINOCHO PINOCHO FUE A PESCAR AL RIO GUADALQUIVIR SE LE CAYÓ LA CAÑA Y PESCÓ CON LA NARIZ. CUANDO LLEGÓ A SU CASA NADIE LE CONOCÍA TENÍA LA NARIZ MÁS LARGO QUE UN TRANVÍA SU PADRE TOCA EL BOMBO SU MADRE LOS PLATILLOS Y AL POBRE PINOCHILLO SE LE CAEN LOS CALZONCILLOS. QUE LLUEVA, QUE LLUEVA QUE LLUEVA, QUE LLUEVA LA VIRGEN DE LA CUEVA LOS PAJARITOS CANTAN LAS NUBES SE LEVANTAN QUE SI, QUE NO QUE CAIGA UN CHAPARRÓN CON AZUCAR Y TURRÓN QUE ROMPAN LOS CRISTALES DE LA ESTACIÓN. GIGANTES Y ENANOS SOMOS LOS GIGANTES TAN FUERTES, TAN GRANDES, CON PASOS TAN LARGOS, Y SALTOS TAN ALTOS, LLEGAMOS MUY PRONTO Y DORMIMOS COMO UN TRONCO. SOMOS LOS ENANITOS TAN MENUDOS, TAN CHIQUITOS SALTARINES, CORRETONES, TRAVIESILLOS, JUGUETONES A LOS GIGANTES DESPERTAREMOS Y A ESCONDERNOS CORREREMOS. LA MUÑECA VESTIDA DE AZUL TENGO UNA MUÑECA VESTIDA DE AZUL, CON SU CAMISITA Y SU CANESÚ LA SAQUÉ A PASEO SE ME CONSTIPÓ LA TENGO EN LA CAMA CON MUCHO DOLOR. ESTA MAÑANITA ME DIJO EL DOCTOR QUE LE DE JARABE CON UN TENEDOR. DOS Y DOS SON CUATRO CUATRO Y DOS SON SEIS SEIS Y DOS SON OCHO Y OCHO DIECISEIS HOLA DON PEPITO ERAN DOS TIPOS REQUETEFINOS ERAN DOS TIPOS MEDIO CHIFLADOS ERAN DOS TIPOS CASI DIVINOS ERAN DOS TIPOS DISPARATADOS SI SE ENCONTRABAN EN UNA ESQUINA O SE ENCONTRABAN EN EL CAFÉ SIEMPRE SE OÍA CON VOZ MUY FINA EL SALUDITO DE DON JOSÉ ¡ HOLA DON PEPITO! ¡ HOLA DON JOSÉ! ¿ PASÓ USTED POR MI CASA? POR SU CASA YO PASÉ ¿VIÓ USTED A MI ABUELA? A SU ABUELA YO LA VI ADIOS DON PEPITO ADIOS DON JOSÉ. LOS DIAS DE LA SEMANA LUNES ANTES DE ALMORZAR, UNA NIÑA FUE A JUGAR PERO NO PUDO JUGAR PORQUE TENÍA QUE LAVAR ASÍ LAVABA, ASÍ, ASÍ, ASÍ LAVABA, ASÍ, ASÍ ASÍ LAVABA, ASÍ, ASÍ ASÍ LAVABA QUE YO LA VÍ. MARTES-TENDER MIERCOLES-COSER JUEVES-PLANCHAR VIERNES-BARRER SÁBADO-COCINAR DOMINGO-REZAR TÍA MONICA ESTRIBILLO TENEMOS UNA TÍA LA TÍA MÓNICA QUE CUANDO VA DE COMPRAS NO SABE QUE COMPRAR ASÍ LE HACE EL SOMBRERO EL SOMBRERO LE HACE ASÍ (BIS) ESTRIBILLO ASÍ LE HACE LA PLUMA EL BOLSO EL VESTIDO... LA PASTORA ESTABA UNA PASTORA LARA, LARA, LARITO ESTABA UNA PASTORA CUIDANDO EL REBAÑITO CON LECHE DE SUS CABRAS LARA, LARA, LARITO CON LECHE DE SUS CABRAS HACÍA REQUESITOS EL GATO LA MIRABA LARA, LARA, LARITO EL GATO LA MIRABA CON OJOS GOLOSITOS SI ME HINCAS LAS UÑAS LARA, LARA, LARITO SI ME HINCAS LAS UÑAS TE CORTARÉ EL RABITO EL GATITO LA UÑA LE HINCÓ Y EL RABITO LE CORTÓ A CONFESAR LA FALTA LARA, LARA, LARITO A CONFESAR LA FALTA SE FUÉ AL PADRE BENITO CONFIESEME USTED PADRE LARA, LARA, LARITO CONFIESEME USTED PADRE QUE HE MATADO AL GATITO. DE PENITENCIA TE ECHO LARA, LARA, LARITO DE PENITENCIA TE ECHO QUE LE DES UN BESITO EL BESITO SE LO DIÓ Y EL GATITO REVIVIÓ. PEPE-PE PEPE TRAE LA ESCOBA QUE DOY CON ELLA PEPE TRAE LA ESCOBA QUE TE VOY A DAR Y PEPE CONTESTA YO NO TENGO ESCOBA PORQUE CON LA ESCOBA TU ME VAS A DAR TRAE LA ESCOBA, TRAE LA ESCOBA, TRAE LA ESCOBA PIN-PON PIN-PON ES UN MUÑECO MUY GUAPO Y DE CARTÓN, DE CARTÓN, SE LAVA LA CARITA CON AGUA Y JABÓN SE DESENREDA EL PELO CON PEINE DE MARFIL, DE MARFIL, Y AUNQUE SE DÉ TIRONES NO LLORA NI HACE ASÍ. CUANDO COME LA SOPA NO ENSUCIA EL DELANTAL, DELANTAL, Y CUANDO VA A LA ESCUELA ES UN BUEN COLEGIAL APENAS LAS ESTRELLAS EMPIEZAN A LUCIR, A LUCIR, PIN-PON SE VA A LA CAMA SE ACUESTA Y ADORMIR, A DORMIR. UNA SEÑORA GORDA UNA SEÑORA GORDA POR EL PASEO HA ROTO UNA FAROLA CON SU SOMBRERO AL RUIDO DE LOS CRISTALES SALIÓ EL GOBERNADOR ¿QUIÉN HA SIDO EL ATREVIDO QUE HA ROTO EL FAROL? PERDONE SEÑOR GUARDIA QUE YO NO HE SIDO QUE HA SIDO MI SOMBRERO EL ATREVIDO SI HA SIDO SU SOMBRERO USTED LO PAGARÁ PARA QUE SU SOMBRERO NO SE ATREVA MÁS. CHUFA VA ALA ESCUELA LA PERRITA CHUFA NO SABE LEER ELLA VA A LA ESCUELA QUIERE APRENDER ESTRIBILLO LA PERRITA GUAU, GUAU EL PATITO CUA, CUA EL GATITO MIAU, MIAU ¡QUE CONTENTOS VAN! SU AMIGUITO EL PATO NO SABE LEER ELLA VA A LA ESCUELA QUIERE APRENDER ESTRIBILLO SU AMIGUITO EL GATO NO SABE LEER ELLA VA A LA ESCUELA QUIERE APRENDER ESTRIBILLO LA MARGARITA ESTRIBILLO MARGARITA ES UNA FLOR DE LOS CAMPOS LA MEJOR VERDE AMARILLA Y BLANCA ES MUY BONITA COMO VES VUELA, VUELA UNA ABEJITA Y SE ACERCA A MARGARITA ESTRIBILLO DE MUCHOS COLORES UNA MARIPOSA QUIERE SER SU AMIGA Y EN ELLA SE POSA ESTRIBILLO ME QUIERE, NO ME QUIERE, LOS PÉTALOS LE QUITAN LOS ENAMORADOS A LA MARGARITA ESTRIBILLO OSO COCO Y OSO COQUÍN TENGO UN OSO GRANDE OTRO CHIQUITÍN COCO ES EL MÁS GRANDE, EL OTRO ES COQUÍN MERENDAMOS JUNTOS MERMELADA Y MIEL COCO COME MUCHO Y COQUÍN TAMBIÉN CUANDO COCO RÍE HACE ALGO ASÍ(...) Y COQUÍN SE ASUSTA UN POQUIRRITÍN LE DICE EL PEQUEÑO: "NO ME ASUSTES MÁS VAMONOS AL PARQUE QUE QUIERO JUGAR" "COGE LA PELOTA Y PREPÁRATE PONTE DE PORTERO QUE YO MARCARÉ" YO JUEGO CON ELLOS EN MI HABITACIÓN, Y CANTAMOS JUNTOS LA MISMA CANCIÓN LA MUÑECA PUPÉ ESTRIBILLO LA MUÑECA PUPÉ ANDA SÓLO CON UN PIE POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM POM TIENE UNA PIERNA ENCOGIDA PUES LA SIENTE DOLORIDA AY AY AY AY AY AY AY AY AY AY AY AY AY AY ESTRIBILLO CON LAS MANOS DA PALMADAS CON LA BOCA RISOTADAS JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA ESTRIBILLO CUANDO RÍE Y ES FELIZ CON LAS MANOS HACE ASÍ PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAS PLAs ESTRIBILLO VA MOVIENDO SUS BRACITOS IMITANDO A UN PAJARITO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO PIO ESTRIBILLO EN SU LINDA CABECITA LLEVA PUESTA UNA HORQUILLITA CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC CLIC ESTRIBILLO TODO EL CUERPO VA MOVIENDO NO COJEA, VA CORRIENDO. TRI-QUI-TI TRI-QUI-TI TRI-QUI-TI TRI-QUI-TI TRI ESTRIBILLO RIQUI, EL GALLO QUIQUIRIQUÍ QUIQUIRIQUI EL GALLO RIQUI QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI QUIQUIRIQUI EL GALLO RIQUI QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI QUIQUIRIQUI VA A HACER AMIGOS, QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI QUIQUIRIQUI VA A HACER AMIGOS, QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI QUIQUIRIQUI VE A MI GALLINA, QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI QUIQUIRIQUI VE A MI GALLINA, QUI QUI QUI RI QUI QUI QUI RI MI GALLINITA HA PUESTO UN HUEVO, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA HA PUESTO UN HUEVO, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA HA PUESTO DOS, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA HA PUESTO DOS, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA HA PUESTO TRES, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA HA PUESTO TRES, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA TIENE UN POLLITO, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA TIENE UN POLLITO, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA YA TIENE DOS, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA YA TIENE DOS, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA YA TIENE TRES, COCOCORÉ COCOCORÉ MI GALLINITA YA TIENE TRES, COCOCORÉ COCOCORÉ QUICO Y MICHÍN CORRE, CORRE POR EL CAMPO RATONCITO PEQUEÑITO CORRE, CORRE POR EL CAMPO QUE TE PILLA EL GATITO ESTRIBILLO CORRE, CORRE RATONCITO CORRE, CORRE QUE TE PILLA EL GATITO QUICO, DICE RATONCITO NUNCA PARES DE CORRER MÉTETE EN EL AGUJERO QUE MICHÍN TE VA A COMER ESTRIBILLO Y AHORA ACABA NUESTRA HISTORIA LA DE MICHÍN Y EL RATÓN EL RATÓN QUEDÓ DORMIDO Y EL GATO YA LE PILLÓ. ESTRIBILLO IRMA COYA HONORES A los niños de esta edad a menudo les encanta la música. Pueden empezar a cantar canciones con adultos o hacer su propia música. ¡Las ollas y cacerolas hacen muy buenos tambores! Los niños también pueden moverse al ritmo de la música y empezar a bailar. Date: Fri, 4 Dec 2009 00:57:59 +0100 Subject: Crítica al texto de Susana "Canciones Infantiles" From: [email protected] To: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected] Hola os envío una nota que he escrito a título personal, me gustaría que tod@s la leyerais y lo comentáramos en algún momento. Un saludo, Mónica _________________________________________________________________