<div id=":268">La Royal Society británica acaba de encargar un informe para averiguar<br>
[0]por qué está menguando el número de estudiantes de informática y<br>
computación. Para el redactor de The Economist la respuesta es clara:<br>
[1]en la escuela se debería enseñar la informática como ciencia, no<br>
simplemente ofimática (o eso que se llama "informática a nivel de<br>
usuario"). Más aún, la razón para hacerlo no debería ser sólo que es<br>
bueno para la sociedad (o para la riqueza del país) que haya más<br>
licenciados en ciencias de la computación, sino porque esos estudios son<br>
tan importantes para la formación de los hábitos mentales como la<br>
filosofía. Supongo que los barrapunteros estaréis de acuerdo con el<br>
principio básico, pero lo complicado son los detalles: ¿Qué enseñaríais<br>
vosotros en una asignatura de computación en la enseñanza secundaria?<br>
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<a href="http://barrapunto.com/article.pl?sid=10/08/27/153217" target="_blank">http://barrapunto.com/article.pl?sid=10/08/27/153217</a><br><br>
Enlaces:<br>
0. <a href="http://royalsociety.org/Current-ICT-and-Computer-Science-in-schools/" target="_blank">http://royalsociety.org/Current-ICT-and-Computer-Science-in-schools/</a><br>
1. <a href="http://economist.com/blogs/babbage/2010/08/computing_schools" target="_blank">http://economist.com/blogs/babbage/2010/08/computing_schools</a></div><br clear="all"><br><br>-- <br>Pablo Manuel Rizzo<br>-------------------------------<br>
<a href="http://pablorizzo.com">http://pablorizzo.com</a><br>-------------------------------<br><br>