[Solar-general] Sobre la Educ. en Gral.

Felix Zolezzi felix.zolezzi en gmail.com
Mie Mayo 30 21:28:16 CEST 2007 

Creo que no me entendiste,
a) Para los que somos un poco mayorcitos:
    Estaba el Torino (un flor de automovil, nacional!!)
    Estaba el Siam Di Tella (otro flor de automovil, preguntarle a los
taxistas)
b) Se hizo Siderurgia
c) Se fabricaron aviones
d) Se Fabricó material ferroviario.
e) Se fabricó maquinaria agricola.
f)  Se fabricó el primer "Pan de Silicio"
g) Se auto abastecia de Petroleo

Puedo decir más cosas (pero la memoria me falla.. vió!!)
Ese es el país que perfilaba...

El día 30/05/07, jemaydup <jemaydup en yahoo.com.ar> escribió:
>
>  Es simple un ingeniero de ultima puede contar vacas pero un simple hombre
> de campo no puede diseñar un misil balístico intercontinental como se
> pretendía con el condor II
>
> Con tu mismo pensamiento para que vas a luchar y desarrollar SL y para
> contar vacas te sirve un privativo.
>
> Pd luchemos por igualar para arriba no para abajo como pretenden los que
> nos imponen esas recetas como políticas de gobierno
>
>
>
> *De:* solar-general-bounces en lists.ourproject.org [mailto:
> solar-general-bounces en lists.ourproject.org] *En nombre de *Felix Zolezzi
> *Enviado el:* miércoles, 30 de mayo de 2007 14:50
> *Para:* La lista de todos y todas en solar
> *Asunto:* Re: [Solar-general] Sobre la Educ. en Gral.
>
>
>
> Y para que se necesitan Ingenieros, Físicos, Químicos, técnicos en
> general??
> Para contar vacas!!! Hace muchos años que no hay Proyecto Industrial!!!
> No hay Proyecto Integrador de Regiones!!
> un abrazo!!
>
> El día 30/05/07, *bubi* <bubi en opensa.com.ar> escribió:
>
> Lo que se del condor 2 , tenia un amigo que desarrollaba parte del equipo,
> se canso de tanta franela y hoy es un exitoso empresario de bariloche.
> El tema segun su comentario era que hacer misiles que funcionen , los
> tiene
> que hacer solo eeuu y aliados , no un pais subdesarrollado, nosotros
> tenemos
> que vender soja por millones de toneladas ( baratas la toneladas) y
> comprar
> misiles por kilos ( caro el kilo).
> Me parece increible que todavia podamos vender centrales nucleares ( caso
> Invap)
> saludos
> bubi
> ----- Original Message -----
> From: "Diego Saravia" <dsa en unsa.edu.ar>
> To: "La lista de todos y todas en solar"
> < solar-general en lists.ourproject.org>
> Sent: Wednesday, May 30, 2007 1:18 PM
> Subject: Re: [Solar-general] Sobre la Educ. en Gral.
>
>
> El 30/05/07, jemaydup <jemaydup en yahoo.com.ar > escribió:
> > Pregunto alguien recuerda proyecto condor II, y el proyecto de guía
> > balístico por estallidos de los cañones, y ni hablar del pampa que
> recién
> > ahora lo reactivaronpero con recortes
>
> negociaron eso y otras cosillas (bomba atomica) por nuestra
> participacion en el programa espacial yanqui con algun que otro
> satelite
>
> >
> > -----Mensaje original-----
> > De: solar-general-bounces en lists.ourproject.org
> > [mailto:solar-general-bounces en lists.ourproject.org] En nombre de Diego
> > Saravia
> > Enviado el: miércoles, 30 de mayo de 2007 12:27
> > Para: La lista de todos y todas en solar
> > Asunto: Re: [Solar-general] Sobre la Educ. en Gral.
> >
> > El 30/05/07, Guillermo Fernando Cámara <guillofca en yahoo.com.ar >
> escribió:
> > > Las disciplinas que tienen directa relación con la Educación son las
> Cs.
> > > Sociales (Básicas: Sociología, Historia, Geografía y Antropología);
> > > Auxiliares: Ej. Pedagogía  y Conexas: Ej.: Matemáticas. En qué lugar
> > > incluyen la Informática? (Es una ciencia?) o las Cs. que la conforman.
> > Para
> > > discutir los temas de la Educación debemos partir de ese punto. Y,
> como
> > las
> > > actuales Cs. Sociales rechazan el determinismo positivista de
> > causa-efecto,
> > > apuntando a una MULTICAUSALIDAD, con una PLURALIDAD de efectos: Los
> > > problemas de nuestra empobrecida Educación Pública son muchos: Los
> cambios
> > > sociales en el trabajo; el Neoliberalismo; el acrecentamiento de la
> brecha
> > > entre pobres y ricos (hoy se puede decir que hay Escuelas para
> pobres?);
> > la
> > > deficiente alimentación en grandes sectores de la población; la
> violencia
> > > instalada en la sociedad (por el consumismo o por supervivencia?) y,
> sin
> > > creer que es la principal o que se agota la lista: Qué opinan del
> rechazo
> > de
> > > un buen número de docentes a cumplir con las normas (Genera contagio
> entre
> > > los alumnos y sus familias).
> > >
> > >
> >
> >
> > en argentina impero una vision anticientifica que elimino o redujo
> > considerablemetne la presencia de la fisica, quimica y matematica de
> > las escuelas
> > y despues se quejan de que no hay ingenieros!
> >
> > el fin ultimo de esa reduccion se basa en que argentina tiene un papel
> > asignado por el consenso de washington en la produccion de
> > comida/ahora biodiesel
> > y para ello no se necesita formacion tecnologica
> >
> > este discurso se baja a traves de sociologos y educadores
> > distorsionado como una conquista progresista, basado en lo que tu
> > dices, y por supuesto en que la ciencia es consenso ... porque no nos
> > ponemos de acuerdo en que las cosas suben en vez de caer?
> >
> > en fin los unicos que caemos somos los estupidos tercermunistas que
> > compramos esas teorias mientras que en el norte siguen desarrollando
> > las armas para someternos, tanto economicas, como bombas si nos
> > revelamos, .. y si, las bomabas caen para abajo.
> >
> >
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