[Solar-educacion] Bienvenido Hernán!!

[Paolo Stancato]

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El 10/14/2004 07:36 PM, CETECC escribió:
| Hola a todos!
| Como Paolo me pide que me presente, les repito la presentación que hice
| para la lista general de SOLAR (ventajas del copiar-pegar!):

:D

Había leído tu presentación en la general pero ni registré el email :D
igualmente, creo que aquí hay mucha gente que no está participando en la
lista general, así que bienvenida tu presentación!!

Por cierto, muy interesante el proyecto que presentaste, lo copio a
continuación para los que no lo leyeron....

Abrazos!!

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Les contaba hace un par de días en otro mail (muy largo, y que seguro
nadie leyó, je, je!), que el año que viene voy a dar una materia sobre
software libre para miembros de ONGs, como parte de una tecnicatura creada
en conjunto entre la Univ. Nac. de 3 de Febrero, Tikal Ideas y UNIDA.

Mi propuesta es "abrir" (COMPARTIRLES -ver al pie de este mail-) el
programa o temario de la materia para aceptar sus visiones, ideas,
comentarios, propuestas y sugerencias que completen lo que a mi limitado
cerebro seguramente se le escapa. Y en reciprocidad, les cuento que estoy
buscando a quienes tengan discurso formado en alguna de las unidades de
este programa, para que participen en las clases (seguro a Uds. se les
ocurren nombres de conocedores de estos temas en SOLAR o asociaciones
amigas). Y si de paso a otro docente le ahorra tiempo para dar los mismos
temas, bienvenido sea y que lo use!!! (la licencia es que me invita un
café y estamos a mano

Les cuento que la materia (bah, en realidad la tecnicatura entera) tiene
una particularidad: se dicta en directo desde un estudio de televisión de
Bs. As. a 90 aulas de todo el país, donde los alumnos locales se juntan
presencialmente en un aula en cada ciudad una vez por semana 2 horas a ver
la clase (pueden interactuar por chat con el docente). Por eso mismo, la
tecnología es parte sustancial de la carrera desde el vamos, ya que sería
un poco absurdo estarse beneficiando en La Quiaca de un aula satelital y
no creer en las potenciales ventajas de esa metodología para el desarrollo
social. Por lo cual la mirada de los participantes es bastante
interesante, y el software libre cae "servido en bandeja" para darle
sentido a su experiencia con las TICs.

Ahí va el programa:

UNTREF ? UNIDA ? Tikal
Carrera: "Tecnicatura en Gestión Socio Cultural"

Asignatura:
"Tecnologías Informáticas Aplicadas a la Gestión Social y Cultural"
Docente: Hernán Beati.

Resumen:
1. ¿Qué tecnología? ¿Para qué sociedad?: Sociedad del conocimiento
colaborativo. 2. Software libre de Administración y Gestión
organizacional.
3. Herramientas para la comunicación humana.
4. Educación a distancia, modelos de elearning.
5. Internet para la sociedad civil. Comercio electrónico social, medios de
pago.
6. Gobierno electrónico y políticas tecnológicas.
7. Derecho informático y libertad de expresión.
8. Diversidad cultural y lingüística, arte digital.
9. Informática para la salud.

Unidad 1: ¿Qué tecnología? ¿Para qué sociedad?
Conceptos de tecnología, conocimiento e información. Gestión del
conocimiento organizacional. Organizaciones en perpetuo aprendizaje.
Modelos de investigación, producción y uso de tecnología. Desarrollo de
software: ¿con fines de lucro o sin fin de lucro?. Software propietario
versus el paradigma colaborativo del software libre. Software "gratis"
versus software "libre". ¿Software como producto o como servicio? Valores
subyacentes: libertad de expresión, diversidad, cooperación. Calidad,
adaptabilidad, legalidad, costo, consultividad en la elección de las
necesidades reales de la sociedad civil. Apropiación de la tecnología.
¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento colaborativo? Rol
de internet. ¿Neutralidad tecnológica? Tecnofilia y Tecnofobia.
Accesibilidad. ¿Brecha "digital" o brecha de "pobreza e ignorancia" versus
"riqueza y saber"?. Inclusión y marginalidad. La cuestión generacional.
Proyección a futuro: ¿era digital o era del conocimiento?

Unidad 2: Administración y Gestión organizacional
Herramientas open source de administración y gestión del conocimiento
organizacional. Diferencia entre conocimiento e información. Software de
oficina. Software para gestión de proyectos. Sistemas con bases de datos.
¿Qué implica la elección de un software?: capacitación, mantenimiento,
dependencia de especialistas, soporte técnico, hardware, actualización.
Cómo crear software a medida para satisfacer las necesidades de las ONGs.
Determinación consultiva de las necesidades a cubrir. Desarrollo
colaborativo. Participación del usuario en la producción. Equipamiento,
sistemas operativos. Requerimientos de hardware. Coordinación de grupos
colaborativos a distancia: consejos consultivos de ONGs, equipos de
trabajo.

Unidad 3: Comunicación Humana
Herramientas de comunicación personal mediante internet: correo
electrónico, chat, foros, weblogs, wikis, sistemas a medida.
Características de la comunicación digital. La cultura escrita versus la
cultura oral: del modelo del teléfono al modelo del email, como
"permanencia" sobre la cual construir discurso. Las palabras "que quedan"
versus las palabras "que se van". Tipos de relación humana que pueden
lograrse mediante herramientas informáticas. Ventajas y contras.
Construcción y gestión del conocimiento organizacional. Arquitectura de la
información. Ingeniería del conocimiento.

Unidad 4: Conocimiento y Educación
Educación a distancia. Justificación desde las teorías cognitivas y
pedagógicas predominantes. Constructivismo. ¿Educación como "transmisión"
de conocimiento establecido, o como "creación" y gestión de conocimiento
colaborativo?. La sociedad como prosumidora de su conocimiento. El
reconocimiento y las comunidades científicas. La comunidad de
reconocimiento: alcance mundial. Clasificación desde los recursos
tecnológicos empleados: E-learning, E-reading, Multimedia. Clasificación
desde la mediación humana empleada: auto-aprendizaje, emulación de otros
medios de comunicación, Branded learning. El papel clave del tutor.
Herramientas disponibles. Alfabetización digital. Foros. Rol de las
Bibliotecas populares en los pueblos pequeños. Tendencias a la liberación
de conocimiento de nivel de grado. Estudio de casos: el MIT y su Open
CourseWare; Wikiversidad.

Unidad 5: Internet para la sociedad civil
Internet como espejo: ¿vidriera, medio de comunicación y relación humana,
o fuente de conocimientos?. La sociedad red. Transformación del ciclo
productivo tradicional. El conocimiento y la identidad como valores
agregados. Transformación del espacio: escala planetaria. Comercio
electrónico social. Estudio de casos: pueblos aborígenes, cooperativas,
webs institucionales. Funciones deseables y etapas posibles en la adopción
de una plataforma en línea. Fund-raising. Donaciones. Medios de pago y
recaudación electrónicos. Uso del correo electrónico para difusión y
comunicación. Servidores, listas de correo. Elección de contenidos, diseño
y hosting para un sitio web institucional. Estadísticas. Buscadores. Otros
servicios agregados.

Unidad 6: Gobierno electrónico
Gobierno electrónico. Transparencia informativa. Control público de la
gestión. Referendum y opinión pública. Licitaciones y contratos públicos:
¿software "propietario" o libre? Ciudadanía mundial. Responsabilidad
social. Estudio de casos. Infraestructura y acceso. Políticas
tecnológicas. El modelo del ferrocarril en la era industrial, versus el
modelo del acceso a internet en la era del conocimiento.

Unidad 7: Derecho informático y legalidad
Licencias legales. Derecho a la propiedad intelectual. GNU y GPL.
Copyleft. Derechos humanos: derecho a la privacidad. Libertad de
expresión. Formas de invasión a la intimidad de la organización: troyanos,
virus, hoaxes. Ingeniería social para robo de información. La figura del
hacker: ¿delincuente o solidario?. Herramientas para la protección de
datos. Encriptación: PGP.

Unidad 8: Cultura y diversidad
Diversidad cultural y lingüística. Diversidad socioeconómica.
Accesibilidad. Lo cultural del saber. Saber e identidad. Saber y ser.
Herramientas informáticas para sociabilizar el acceso al arte y la
cultura. El rol de libro en el futuro. El rol de la música digital. Del
creador al consumidor sin intermediarios. El formato mp3. El paradigma
P2P: persona a persona, compartiendo libros, cine y música. Redes para
compartir. ¿Hacia dónde va la industria del libro, del cine, de la música?
El fin de los soportes materiales tradicionales del pensamiento. Licencias
Creative Commons. Estudios de caso: última producción musical de Rubén
Blades. Música independiente: la experiencia de Pedro Conde. El e-book:
las experiencias de Stephen King y Pérez-Reverte.

Unidad 9: Informática para la Salud
Salud e informática. Modelo de gestión de la salud a distancia. Medicina
comunitaria. Información que crea conocimiento sobre el paciente. Manejo
de historias clínicas en línea. Actualización profesional. Investigaciones
abiertas versus el modelo de los laboratorios. Estudio de casos:
tele-formación y tele-operaciones. Gestión de la salud pública. Acceso a
estadísticas y tratamientos. Conocimiento e información sobre la salud. El
rol de la informática en la prevención.

Nota: cada Unidad en promedio abarca de 5 a 6 horas de cursada.

Hernán Beati
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CETECC
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www.cetecc.org

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