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<DIV><FONT face="Arial Narrow">Buen�simo. Piaget dice que la vida se inicia
alrededor de la b�squeda de invariantes, lo que no var�a. Rechazar lo invariante
parece revolucionario, pero resulta en caos. La gente lo dice: cortar y dar de
vuelta... las mismas cartas, agregando alguna, sacando alguna, constantemente
as�.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face="Arial Narrow"></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face="Arial Narrow">Carlos</FONT></DIV>
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style="BORDER-LEFT: #000000 2px solid; PADDING-LEFT: 5px; PADDING-RIGHT: 0px; MARGIN-LEFT: 5px; MARGIN-RIGHT: 0px">
<DIV style="FONT: 10pt arial">----- Original Message ----- </DIV>
<DIV
style="FONT: 10pt arial; BACKGROUND: #e4e4e4; font-color: black"><B>From:</B>
<A title=ginesdelcastillo@gmail.com
href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com">Gin�s del Castillo</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>To:</B> <A
title=reevo-contenidos@lists.ourproject.org
href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org">'Lista de correo para
definir y desarrollar contenidos para Reevo'</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Sent:</B> Tuesday, March 26, 2013 12:19
PM</DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Subject:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de
la Red</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV class=WordSection1>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">Para
un enunciado general me parece que hay que evitar las zonas grises o aquellas
que necesiten un libro de aclaraciones.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">La
cultura es algo en permanente transformaci�n, s�lo que las escuelas
convencionales pretenden �reproducirla� sin permitir que las nuevas
generaciones la cuestionen, al menos en lo que es funcional al
poder.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">Si
esto fuese un foro de investigaci�n en nuevas corrientes pedag�gicas, les
contar�a que en nuestra escuela consideramos que los alumnos representan la
��ltima versi�n� de la humanidad y, como tales, tienen derecho a �recrear� la
cultura. Esto no significa tirar todo sino revisar todo y ver lo que les sirve
y lo que no; algo parecido al sistema de calidad japon�s que llaman �<SPAN
class=SpellE>kaizen</SPAN>�. No es muy diferente a lo que Camila llama
�observar�. <o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">En
nuestra escuela se revisa hasta lo que hemos instalado nosotros mismos en
tiempos anteriores. De cualquier manera, no hay que desconocer lo que afirma
Maturana sobre el cambio y que es algo as�, en mis palabras: lo que determina
un cambio no es lo que se cambia sino lo que permanece, lo que uno decide
mantener hace que todo se acomode a su alrededor y
cambie.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">Est�
bueno para investigar en un foro de Reevo�parece que ya
comenzamos.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'">Abrazo.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'"><o:p> </o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'"><o:p> </o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 9pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-no-proof: yes">Gin�s
del Castillo<o:p></o:p></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-no-proof: yes">Monte
Vera-Santa Fe-Argentina<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 8pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-no-proof: yes">Tel.
+54 342 4904499-4904151 (Int. 102) (Sin servicio
actualmente)<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-no-proof: yes"><o:p> </o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'"><o:p> </o:p></SPAN></P>
<DIV
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES"
lang=ES>De:</SPAN></B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES"
lang=ES> reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org
[mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org] <B>En nombre de
</B>Camila G<BR><B>Enviado el:</B> martes, 26 de marzo de 2013
09:53<BR><B>Para:</B> Lista de correo para definir y desarrollar contenidos
para Reevo<BR><B>Asunto:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de la
Red<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<P class=MsoNormal><o:p> </o:p></P>
<P class=MsoNormal>Vuelvo al tema sobre transformaci�n y respeto por la
cultura.<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Yo creo que m�s que debatir sobre cu�l de los dos es mejor
aplicar, pondr�a m�s �nfasis en la observaci�n.<o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Es decir, si el maestro/gu�a/adulto/etc. est� atento a lo
que le pasa al ni�o, o a la situaci�n que sea que est� ocurriendo, y es
suficientemente... valiente? para hacerse cargo de lo que haya que hacer,
entonces no tiene sentido analizar si estoy reproduciendo pr�cticas previas, o
si estoy realizando un cambio. Simplemente estoy haciendo lo que creo que es
mejor en este momento. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Si esto representa un cambio, tengo que poder hacerme cargo
de lo que eso signifique o genere (problemas a nivel estatal quiz�s, o
incomprensi�n por parte de los padres por ejemplo); y si estoy reproduciendo
algo que vi en la educaci�n tradicional, tambi�n tengo que tener la "valent�a"
para hacerlo sin sentirme mal por esto. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><o:p> </o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Pongo un ejemplo: hace poco m�s de un a�o visit� una
escuela experimental. La escuela era de dif�cil acceso y esto hac�a que muchas
veces un mismo padre pasara a buscar a varios ni�os. Por otro lado, el lugar
donde se deten�an los padres, estaba a m�s de 100 metros de la escuela en s�
(sin techo ni nada por el estilo, lo cual complicaba todo los d�as de lluvia).
El problema era que la maestra ve�a al padre de un ni�o y se acercaba con ese
ni�o desde la escuela hasta donde estaba el padre, para encontrarse con que
adem�s de su hijo, pensaba retirar a varios m�s. Esto se repet�a
constantemente, con casi todos los padres, y para las maestras/os era un
problema (ten�an que ir y volver muchas veces desde la escuela, lo cual
atrasaba todo, y si llov�a se mojaban mucho). <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Surgieron varias propuestas: que cada padre al dejar a su
hijo a la ma�ana entregara un papelito con el nombre de qui�n lo iba a retirar
(pero los maestros dijeron que esos papeles se perd�an, y que a veces no
entregaban papeles y se lo dec�an oralmente, lo cual tambi�n se olvidaba),
otra idea fue asignar a una maestra para que se quedara en la entrada durante
el horario de llegada de los ni�os, con una planilla anotando todo... En fin,
despu�s de un rato alguien hizo un comentario ir�nico similar a "Vamos a
terminar usando cuaderno de comunicados...", como algo rid�culo, no
deseable. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Desde mi perspectiva, que cada ni�o trajera un cuaderno que
viajara todos los d�as de la familia a la escuela en este caso hubiera
resuelto muchos problemas, y creo que adem�s podr�a haber mejorado la
comunicaci�n (por esta cuesti�n de que no todos los padres llevaban o buscaban
a sus hijos a diario). Pero el cuaderno no se quer�a usar porque es algo
t�pico de la educaci�n tradicional...<o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><o:p> </o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Ac� es donde digo, la transformaci�n es esencial, pero la
observaci�n lo es m�s a�n. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Quiz�s se puede agregar algo sobre esto en los �tems que
enumer� Germ�n, sobre el maestro
atento/observador/consciente/perceptivo.<o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><o:p> </o:p></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal>El 25 de marzo de 2013 16:21, Gin�s del Castillo <<A
href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com"
target=_blank>ginesdelcastillo@gmail.com</A>> escribi�:<o:p></o:p></P>
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Para
nosotros es mejor que sea un fin de semana, podr�a ser el 4-5 de
mayo.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Coincido
en que igualmente debemos continuar compartiendo por este
medio.</SPAN><o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"> </SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 9pt">Gin�s
del Castillo</SPAN></B><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">Monte
Vera-Santa Fe-Argentina</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; FONT-SIZE: 8pt">Tel. +54 342
4904499-4904151 (Int. 102) (Sin servicio actualmente)</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">M�vil
0342 154058751</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"> </SPAN><o:p></o:p></P></DIV>
<DIV
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-ansi-language: ES"
lang=ES>De:</SPAN></B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-ansi-language: ES"
lang=ES> <A href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A> [mailto:<A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A>] <B>En nombre
de </B>German Doin Campos<BR><B>Enviado el:</B> lunes, 25 de marzo de 2013
14:34</SPAN><o:p></o:p></P>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><BR><B>Para:</B> Lista de correo para definir y desarrollar
contenidos para Reevo<BR><B>Asunto:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de la
Red<o:p></o:p></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt; mso-margin-top-alt: auto" class=MsoNormal>Ahora
que somos muchos con ganas de juntarnos a conversar. Por mi cuenta insisto en
que debemos continuar tambi�n por este medio adem�s de las eventuales
reuniones presenciales. <BR>Tener en cuanta que Gines no es de Buenos Aires,
algunos miembros de la lista ni siquiera son de Argentina.<BR><BR>-REUNION
POSIBLE: <BR>Fin de Semana 6 o 7 de Mayo? D�a de semana?<BR>El BioCentro
siempre nos abri� las puertas, aunque podemos conseguir otro lugar
tambi�n.<BR><BR>En cuanto a la lista, es abierta pero no p�blica. Si conocen
gente interesada en sumarse que pueda aportar, ingresando en este link pueden
hacerlo:<BR><A
href="https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos"
target=_blank>https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos</A><BR><BR>Saludos<BR><BR>German<BR
style="mso-special-character: line-break"><![if !supportLineBreakNewLine]><BR
style="mso-special-character: line-break"><![endif]><o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>El 25 de marzo de 2013 12:27, <A
href="mailto:anaztaylor@gmail.com" target=_blank>anaztaylor@gmail.com</A>
<<A href="mailto:anaztaylor@gmail.com"
target=_blank>anaztaylor@gmail.com</A>> escribi�:<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>practicas educativas que sean coherentes o al menos busquen
serlo entre el discurso y como se lleva el mismo a la
acci�n.<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><BR>Creo importante recordarlo ; )<BR><BR><SPAN
style="FONT-SIZE: 10.5pt">Ana Z. Taylor<BR>(011)156 035 2372</SPAN>
<o:p></o:p></P></DIV></DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt; mso-margin-top-alt: auto"
class=MsoNormal><BR><BR>-------- Original message -------- Subject: Re:
[Contenidos Reevo] Perfil de la Red From: German Doin Campos To: <A
href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A> CC: <o:p></o:p></P>
<DIV>
<DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt; mso-margin-top-alt: auto"
class=MsoNormal>Propongo integrar este elemento de "transformaci�n" a la misma
red. En principio el "objeto de estudio" de Reevo, puede comenzar en alguna
definici�n sencilla y abierta como se mencionaron algunas, pero mantener
cierto dinamismo. Con el paso del tiempo la propia comunidad activa de Reevo
posiblemente vaya transformando la definici�n. <BR><BR>Tal vez no tenemos que
"sacarle tanto filo" a las palabras, como prepar�ndonos para lo que pueden dar
a entender o pens�ndolas como futuras excusas. No digo que estemos haciendo
esto, en todo caso sugiero que podemos concentrarnos en este Perfil y
Criterios como una manifestaci�n de inter�s m�s que un objeto de
estudio.<BR><BR>"En Reevo nos interesan las pr�cticas educativas que...
"<BR> <BR>Y ahi empezar a hacer un listado de caracter�sticas que nos
parecen interesantes mapear. Algunas nos interesar�n m�s, otras menos. Pero
ese conjunto de car�cter�sticas va a dar una idea de lo que entra en Reevo a
fin de cuentas. En el mail de "Criterios", que qued� un poco perdido, se
propon�a esto... Podemos retomarlo:<BR><B><BR>-Horizontalidad, acceso abierto
y participativo<BR>-Respeto por los procesos de desarrollo, aprendizaje y
creaci�n de los individuos<BR>-Importancia tanto del sentido humano
(individual) como comunitario (social) en los procesos
educativos<BR>-Reconocimiento de la diversidad de formas de vida y
culturas<BR>-B�squeda del pensamiento cr�tico y reflexivo<BR>-Importancia de
la libertad y autonom�a de las personas<BR>-Postura cr�tica en relaci�n a las
escolarizaci�n hegem�nica occidental, su visi�n mecanicista, industrial y
positivista de la educaci�n.</B><BR><BR>���Que ideas faltarian?? Tal vez
completar algunas, unificar otras, reescribir todas...<BR><BR><BR
style="mso-special-character: line-break"><![if !supportLineBreakNewLine]><BR
style="mso-special-character: line-break"><![endif]><o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>El 24 de marzo de 2013 23:06, Gin�s del Castillo <<A
href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com"
target=_blank>ginesdelcastillo@gmail.com</A>>
escribi�:<o:p></o:p></P></DIV>
<BLOCKQUOTE
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: #cccccc 1pt solid; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 5pt 0cm 5pt 4.8pt; PADDING-LEFT: 6pt; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 0cm">
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Me
hab�a corrido a un costado ya que se hace dif�cil el di�logo por mail para
que no parezca que uno quiere imponer algo que prefiere. Me parece que todos
acordar�amos con lo que propone Tom�s, la cuesti�n es c�mo expresarlo.
</SPAN><o:p></o:p></P>
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Conoc�
a Carlos Wernicke hace a�os a trav�s de una iniciativa de EEUU que se
llamaba GATE (Global Aliance for Transformative Education) y hemos difundido
mucho tiempo esa idea. Simult�neamente, comenzamos a investigar en la idea
de la �transformaci�n� en la educaci�n y encontramos que se puede hablar de
encontrar una educaci�n que permita la transformaci�n personal, ya que no se
puede �transformar� a nadie por la fuerza. Y de esa transformaci�n personal
saldr�a una transformaci�n social. </SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Por
lo dicho, la idea de respetar la cultura presenta muchos reparos para
nosotros ya que justamente ese es el mandato actual de las escuelas:
reproducir la cultura.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Ser�a
interesante poder encontrarnos en una larga jornada presencial para discutir
todo esto pero si no es posible deberemos continuar
as�.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Siento
que cuando se agregan m�s voces el ver-juntos se enriquece pero el mecanismo
del chat o mail dificulta el escuchar y tratar de comprender lo que el otro
expone y se tiende a responder desde lo conocido por cada uno. Confieso que
me le� el material que envi� Carlos, lo cual me llev� a cuestionar la
expresi�n �pr�cticas educativas� ya que all� se explica el uso de estas
palabras.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Muy
largo para mail.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Un
abrazo.</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"> </SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 9pt">Gin�s
del Castillo</SPAN></B><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">Monte
Vera-Santa Fe-Argentina</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; FONT-SIZE: 8pt">Tel. +54 342
4904499-4904151 (Int. 102) (Sin servicio actualmente)</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">M�vil
0342 154058751</SPAN><o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"> </SPAN><o:p></o:p></P>
<DIV
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-ansi-language: ES"
lang=ES>De:</SPAN></B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt; mso-ansi-language: ES"
lang=ES> <A href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A> [mailto:<A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A>] <B>En
nombre de </B>tomas sasson<BR><B>Enviado el:</B> domingo, 24 de marzo de
2013 20:32<BR><B>Para:</B> Lista de correo para definir y desarrollar
contenidos para Reevo<BR><B>Asunto:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de la
Red</SPAN><o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Me sumo al intercambio; a la construcci�n.<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Me parece que uno de los puntos en los cuales hace hincapi�
German es central: "respeto no implica dejar de cuestionar o transformar".
Pero me parece que se puede dar un paso m�s, se puede salir de una idea de
respeto (que tiene en el mismo concepto v�nculos con el acatamiento, con la
veneraci�n) para poner el foco en lo segundo: cuestionar, transformar. De
ah�, me parece que las pr�cticas educativas tienen que asumir un rol cr�tico
y pragm�tico en la transformaci�n de la cultura, del entorno. Pero no quiero
caer en pr�cticas "combativas" que ya demostraron su fracaso. A lo mejor, la
articulaci�n entre respeto y transformaci�n nos lleva a un nuevo puerto. Una
especie de dial�ctica en pos del desarrollo integral aut�nomo de los seres
humanos (como bien defin�a Gin�s).<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Digo, �C�mo establecemos pr�cticas que respeten y se
propongan transformadoras? S�, creo que las dos cosas pueden implicarse pero
m�s vale separarlas y despu�s en todo caso volver a juntarlas. Quiz�s, como
parte de un proceso que las incluya en etapas
distintas. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>�Desarrollo integral transformador? No quiero sonar (aunque
suene as�) anacr�nico. Pero la inquietud asume el
riesgo. <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Creo que vale la pena devolvernos la pregunta acerca del
cuestionamiento, de la transformaci�n, cuando hablamos de definir pr�cticas
educativas. Aunque sea para intentarlo.<o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Un abrazo<o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>Tomas.<o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P></DIV>
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<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal> <o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>El 22 de marzo de 2013 17:05, German Doin Campos <<A
href="mailto:gcampos@educacionprohibida.com"
target=_blank>gcampos@educacionprohibida.com</A>>
escribi�:<o:p></o:p></P>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt; mso-margin-top-alt: auto"
class=MsoNormal>Siguiendo los consejos de Carlos, la definici�n breve
ser�a:<BR><BR>"Pr�cticas educativas centradas en el pleno desarrollo de los
seres humanos en<BR>comunidad respetando su vida, su cultura y su
entorno."<BR><BR>Gin�s sugiere pensar una definici�n m�s corta y
amplia:<BR><BR>"Pr�cticas educativas que tienen como prop�sito el desarrollo
integral aut�nomo de los seres humanos."<BR><BR>Si dentro INTEGRAL
entendemos que se incluyen conceptos como: el pensamiento cr�tico, la
curiosidad, la voluntad, la libertad, la responsabilidad, el v�nculo con
otros, etc.... entonces creo que est� bastante bien. Pero creo que se
deber�an sostener otros elementos porque hoy la frase "educaci�n integral"
se usa con mucha liviandad, basta con ver las web de muchos colegios de
elite y en su mayor�a hablan de "educaci�n integral".<BR><BR>Tambi�n
mantendr�a la palabra "seres humanos" y evitar�a decir "ni�os o j�venes"
porque tambi�n nos interesan pr�cticas universitarias diferentes y educaci�n
para adultos, como es el caso de Bachilleratos Populares.<BR><BR>Por mi
parte, creo que no podemos dejar de incluir una referencia a la comunidad, a
las relaciones con otros; as� como tambi�n deber�amos mantener la idea del
"respeto por los procesos de desarrollo". Si bien cada pedagog�a distinta
entiende esto a su manera, en general el punto en com�n es esta idea, cosa
que no se comparte con las instituciones tradicionales, donde se "fuerzan"
los procesos.<BR>De ah� que agregamos "respeto por la vida, cultura y
entorno", yo asumo que el respeto no implica dejar de cuestionar o
transformar.<BR><BR>"Pr�cticas educativas que tienen como prop�sito el
desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos en comunidad, el respeto
por los procesos vitales, as� como el reconocimiento de su cultura y
entorno."<BR><BR>��muy complejo??<BR><BR>En cuanto al comentario sobre
"Educaci�n Viva", no es la intenci�n darle tanto poder a esa idea. Hoy hay
algunas experiencias que encontramos googleando "educaci�n viva", el primer
resultado es <A href="http://www.educacionviva.com/"
target=_blank>www.educacionviva.com</A>, una organizacion de Catalunya que
promueve iniciativas de educaci�n libertaria. Yo personalmente conozco a la
gente, en su caso no hay mucho v�nculo con el newage, si con las
experiencias de educaci�n libertaria y en algunos casos anarquista. El hecho
de que ellos hayan utilizado el nombre a mi me dej� m�s tranquilo, ya que lo
encontramos tanto en experiencias de este tipo, como en las "escuelas vivas"
de Cossettini, en Montessori y en Waldorf como dice Gin�s.<BR><BR>Yo
propongo utilizar el termino a modo de t�tulo secundario de Reevo: "Red de
Educaci�n Viva". Nosotros no le dar�amos mucha importancia y si alguien
pregunta, podemos aclarar que no hace referencia a algo en particular. Y
conociendo la experiencia de La Educaci�n Prohibida, en cuanto se comience a
usar la red, los resultados de Google que no agradan van a quedar atr�s. Con
esto quiero decir que eventualmente, con la fuerza que esperamos tenga el
proyecto, Reevo va a terminar redefiniendo el concepto (si es que hay
alguno). As� como Freire reinvent� la Educaci�n Popular, (Sarmiento ya se
refer�a a educaci�n popular y hoy el t�rmino est� m�s vinculado a la visi�n
de Freire).
<BR><BR>�Ideas?<BR><BR><BR>Saludos!!!<BR><BR>German<o:p></o:p></P>
<DIV>
<P style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"
class=MsoNormal>----------------------------------------<BR><BR>Message:
1<BR>Date: Wed, 20 Mar 2013 18:32:15 -0300<BR>From: Gin�s del Castillo
<<A href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com"
target=_blank>ginesdelcastillo@gmail.com</A>><BR>Subject: Re: [Contenidos
Reevo] Reevo - Perfil de la Red<BR>To: "'Lista de correo para definir y
desarrollar contenidos para<BR> Reevo'" <<A
href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A>><BR>Message-ID:
<00ec01ce25b2$6ff533b0$4fdf9b10$@com><BR>Content-Type: text/plain;
charset="iso-8859-1"<BR><BR>Hola amigos,<BR>Me parece bien la propuesta de
Carlos respecto a quitar lo del aprendizaje.<BR>�Podr�amos decir �Modelos
educativos� (o �Pedagog�as� o �Pr�cticas<BR>pedag�gicas�) que tienen como
prop�sito el desarrollo integral y aut�nomo de<BR>los seres humanos (�o
ni�os y j�venes?).<BR>Me parece que el respeto a su vida en un desarrollo
integral es evidente y<BR>que el respeto a su cultura y entorno debe ser
tenido en cuenta pero tambi�n<BR>puede ser cuestionado y transformado.<BR>No
debemos temer la brevedad si eso ampl�a el marco y evita confusiones.<BR>El
nombre Educaci�n Viva me sigue pareciendo Montessori o de
algunas<BR>regiones de Espa�a, tal vez ligadas a lo libertario o new age. Si
googlean<BR>van a ver que s� aparecen referencias no relacionadas a
Reevo.<BR>Son ideas, ustedes saben el poco valor que le doy a las ideas.
J<BR>Abrazo.<BR><BR><BR>Gin�s del Castillo<BR>Escuela de la Nueva Cultura La
Cecilia<BR>Ruta Prov. N� 5 Km 3 -3014 Monte Vera<BR>Santa
Fe-Argentina<BR><BR>De: <A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A><BR>[mailto:<A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A>] En nombre
de PROF.<BR>CARLOS G. WERNICKE<BR>Enviado el: mi�rcoles, 20 de marzo de 2013
12:42<BR>Para: <A href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A><BR>Asunto:
[Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red<BR><BR>Ma agrada mucho la
definici�n de Educaci�n Viva: Pr�cticas educativas que se<BR>centran en el
aprendizaje y pleno desarrollo de los seres humanos en<BR>comunidad
respetando su vida, su cultura y su entorno.<BR><BR>Se adecua en todo a mi
concepto de Pedagog�a Contextual (adjuntos).<BR><BR>Una peque�a redundancia
respecto de la definici�n: Que una educaci�n se<BR>centre en el aprendizaje
no deber�a formar parte de la definici�n.<BR><BR>S� considero que una
educaci�n no debe centrarse (s�lo) en la ense�anza (de<BR>herramientas
necesarias para pertenecer a la cultura circundante) sino<BR>particularmente
en el desarrollo de la persona en contexto. Para ello es<BR>imprescindible
el respeto (a la dignidad, a la ecolog�a).<BR><BR>Saludos
cordiales<BR><BR>Carlos G. Wernicke<BR>Fundaci�n Holismo de Educaci�n, Salud
y Acci�n Social<BR><A href="http://www.holismo.org.ar/"
target=_blank>www.holismo.org.ar</A><BR>0054-11-4791-2905<BR>Facebook:
Fundaci�n Holismo<BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR>Saludos
cordiales<BR><BR>Prof. Carlos G. Wernicke<BR>CADI - C�tedra Abierta de
Discapacidad e Inclusi�n<BR>Fundaci�n Holismo de Educaci�n, Salud y Acci�n
Social<BR><A href="http://www.holismo.org.ar/"
target=_blank>www.holismo.org.ar</A><BR>0054-11-4791-2905<BR>Facebook:
Fundaci�n Holismo<o:p></o:p></P></DIV>
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