<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
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<STYLE></STYLE>
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<BODY bgColor=#ffffff>
<DIV><FONT face="Arial Narrow">4 a 6/5 yo puedo</FONT></DIV>
<DIV><FONT face="Arial Narrow"></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face="Arial Narrow">Carlos G Wernicke</FONT></DIV>
<BLOCKQUOTE
style="BORDER-LEFT: #000000 2px solid; PADDING-LEFT: 5px; PADDING-RIGHT: 0px; MARGIN-LEFT: 5px; MARGIN-RIGHT: 0px">
<DIV style="FONT: 10pt arial">----- Original Message ----- </DIV>
<DIV
style="FONT: 10pt arial; BACKGROUND: #e4e4e4; font-color: black"><B>From:</B>
<A title=gcampos@educacionprohibida.com
href="mailto:gcampos@educacionprohibida.com">German Doin Campos</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>To:</B> <A
title=reevo-contenidos@lists.ourproject.org
href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org">Lista de correo para
definir y desarrollar contenidos para Reevo</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Sent:</B> Monday, March 25, 2013 2:34
PM</DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Subject:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de
la Red</DIV>
<DIV><BR></DIV>Ahora que somos muchos con ganas de juntarnos a conversar. Por
mi cuenta insisto en que debemos continuar tambi�n por este medio adem�s de
las eventuales reuniones presenciales. <BR>Tener en cuanta que Gines no es de
Buenos Aires, algunos miembros de la lista ni siquiera son de
Argentina.<BR><BR>-REUNION POSIBLE: <BR>Fin de Semana 6 o 7 de Mayo? D�a de
semana?<BR>El BioCentro siempre nos abri� las puertas, aunque podemos
conseguir otro lugar tambi�n.<BR><BR>En cuanto a la lista, es abierta pero no
p�blica. Si conocen gente interesada en sumarse que pueda aportar, ingresando
en este link pueden hacerlo:<BR><A
href="https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos">https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos</A><BR><BR>Saludos<BR><BR>German<BR><BR><BR><BR>
<DIV class=gmail_quote>El 25 de marzo de 2013 12:27, <A
href="mailto:anaztaylor@gmail.com">anaztaylor@gmail.com</A> <SPAN
dir=ltr><<A href="mailto:anaztaylor@gmail.com"
target=_blank>anaztaylor@gmail.com</A>></SPAN> escribi�:<BR>
<BLOCKQUOTE
style="BORDER-LEFT: #ccc 1px solid; MARGIN: 0px 0px 0px 0.8ex; PADDING-LEFT: 1ex"
class=gmail_quote>
<DIV>practicas educativas que sean coherentes o al menos busquen serlo
entre el discurso y como se lleva el mismo a la acci�n.
<DIV><BR>Creo importante recordarlo ; )<BR><BR><SPAN
style="FONT-SIZE: 87%">Ana Z. Taylor<BR>(011)156 035 2372</SPAN>
</DIV></DIV><BR><BR>-------- Original message -------- Subject: Re:
[Contenidos Reevo] Perfil de la Red From: German Doin Campos <U></U>To: <A
href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A> CC: <BR><BR>
<DIV>
<DIV class=im>Propongo integrar este elemento de "transformaci�n" a la misma
red. En principio el "objeto de estudio" de Reevo, puede comenzar en alguna
definici�n sencilla y abierta como se mencionaron algunas, pero mantener
cierto dinamismo. Con el paso del tiempo la propia comunidad activa de Reevo
posiblemente vaya transformando la definici�n. <BR><BR>Tal vez no tenemos
que "sacarle tanto filo" a las palabras, como prepar�ndonos para lo que
pueden dar a entender o pens�ndolas como futuras excusas. No digo que
estemos haciendo esto, en todo caso sugiero que podemos concentrarnos en
este Perfil y Criterios como una manifestaci�n de inter�s m�s que un objeto
de estudio.<BR><BR>"En Reevo nos interesan las pr�cticas educativas que...
"<BR> <BR>Y ahi empezar a hacer un listado de caracter�sticas que nos
parecen interesantes mapear. Algunas nos interesar�n m�s, otras menos. Pero
ese conjunto de car�cter�sticas va a dar una idea de lo que entra en Reevo a
fin de cuentas. En el mail de "Criterios", que qued� un poco perdido, se
propon�a esto... Podemos retomarlo:<BR><B><BR>-Horizontalidad, acceso
abierto y participativo<BR>-Respeto por los procesos de desarrollo,
aprendizaje y creaci�n de los individuos<BR>-Importancia tanto del sentido
humano (individual) como comunitario (social) en los procesos
educativos<BR>-Reconocimiento de la diversidad de formas de vida y
culturas<BR>-B�squeda del pensamiento cr�tico y reflexivo<BR>-Importancia de
la libertad y autonom�a de las personas<BR>-Postura cr�tica en relaci�n a
las escolarizaci�n hegem�nica occidental, su visi�n mecanicista, industrial
y positivista de la educaci�n.</B><BR><BR>���Que ideas faltarian?? Tal vez
completar algunas, unificar otras, reescribir
todas...<BR><BR><BR><BR><BR><BR></DIV>
<DIV class=gmail_quote>
<DIV class=im>El 24 de marzo de 2013 23:06, Gin�s del Castillo <SPAN
dir=ltr><<A href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com"
target=_blank>ginesdelcastillo@gmail.com</A>></SPAN> escribi�:<BR></DIV>
<BLOCKQUOTE
style="BORDER-LEFT: #ccc 1px solid; MARGIN: 0px 0px 0px 0.8ex; PADDING-LEFT: 1ex"
class=gmail_quote>
<DIV lang=ES-AR vlink="purple" link="blue">
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Me
hab�a corrido a un costado ya que se hace dif�cil el di�logo por mail para
que no parezca que uno quiere imponer algo que prefiere. Me parece que
todos acordar�amos con lo que propone Tom�s, la cuesti�n es c�mo
expresarlo. <U></U><U></U></SPAN></P>
<DIV>
<DIV class=h5>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Conoc�
a Carlos <SPAN>Wernicke</SPAN> hace a�os a trav�s de una iniciativa de
EEUU que se llamaba <SPAN>GATE</SPAN> (Global <SPAN>Aliance</SPAN>
<SPAN>for</SPAN> <SPAN>Transformative</SPAN> <SPAN>Education</SPAN>) y
hemos difundido mucho tiempo esa idea. Simult�neamente, comenzamos a
investigar en la idea de la �transformaci�n� en la educaci�n y encontramos
que se puede hablar de encontrar una educaci�n que permita la
transformaci�n personal, ya que no se puede �transformar� a nadie por la
fuerza. Y de esa transformaci�n personal saldr�a una transformaci�n
social. <U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Por
lo dicho, la idea de respetar la cultura presenta muchos reparos para
nosotros ya que justamente ese es el mandato actual de las escuelas:
reproducir la cultura.<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Ser�a
interesante poder encontrarnos en una larga jornada presencial para
discutir todo esto pero si no es posible deberemos continuar
as�.<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Siento
que cuando se agregan m�s voces el ver-juntos se enriquece pero el
mecanismo del chat o mail dificulta el escuchar y tratar de comprender lo
que el otro expone y se tiende a responder desde lo conocido por cada uno.
Confieso que me le� el material que envi� Carlos, lo cual me llev� a
cuestionar la expresi�n �pr�cticas educativas� ya que all� se explica el
uso de estas palabras.<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Muy
largo para mail.<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Un
abrazo.<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><U></U><U></U></SPAN> </P>
<P class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 9pt">Gin�s
del Castillo<U></U><U></U></SPAN></B></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">Monte
Vera-Santa Fe-Argentina<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; FONT-SIZE: 8pt">Tel. +54 342
4904499-4904151 (Int. 102) (Sin servicio
actualmente)<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #403152; FONT-SIZE: 8pt">M�vil
0342 154058751<U></U><U></U></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Verdana','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><U></U><U></U></SPAN> </P>
<DIV
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P class=MsoNormal><B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt"
lang=ES>De:</SPAN></B><SPAN
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt" lang=ES> <A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A> [mailto:<A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A>] <B>En
nombre de </B>tomas sasson<BR><B>Enviado el:</B> domingo, 24 de marzo de
2013 20:32<BR><B>Para:</B> Lista de correo para definir y desarrollar
contenidos para Reevo<BR><B>Asunto:</B> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de
la Red<U></U><U></U></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P>
<P class=MsoNormal>Me sumo al intercambio; a la
construcci�n.<U></U><U></U></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Me parece que uno de los puntos en los cuales hace
hincapi� German es central: "respeto no implica dejar de cuestionar o
transformar". Pero me parece que se puede dar un paso m�s, se puede salir
de una idea de respeto (que tiene en el mismo concepto v�nculos con el
acatamiento, con la veneraci�n) para poner el foco en lo segundo:
cuestionar, transformar. De ah�, me parece que las pr�cticas educativas
tienen que asumir un rol cr�tico y pragm�tico en la transformaci�n de la
cultura, del entorno. Pero no quiero caer en pr�cticas "combativas" que ya
demostraron su fracaso. A lo mejor, la articulaci�n entre respeto y
transformaci�n nos lleva a un nuevo puerto. Una especie de dial�ctica en
pos del desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos (como bien
defin�a Gin�s).<U></U><U></U></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Digo, �C�mo establecemos pr�cticas que respeten y se
propongan transformadoras? S�, creo que las dos cosas pueden implicarse
pero m�s vale separarlas y despu�s en todo caso volver a juntarlas.
Quiz�s, como parte de un proceso que las incluya en etapas
distintas. <U></U><U></U></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>�Desarrollo integral transformador? No quiero sonar
(aunque suene as�) anacr�nico. Pero la inquietud asume el
riesgo. <U></U><U></U></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Creo que vale la pena devolvernos la pregunta acerca
del cuestionamiento, de la transformaci�n, cuando hablamos de definir
pr�cticas educativas. Aunque sea para intentarlo.<U></U><U></U></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Un abrazo<U></U><U></U></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal>Tomas.<U></U><U></U></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><U></U><U></U> </P>
<DIV>
<P class=MsoNormal>El 22 de marzo de 2013 17:05, German Doin Campos <<A
href="mailto:gcampos@educacionprohibida.com"
target=_blank>gcampos@educacionprohibida.com</A>>
escribi�:<U></U><U></U></P>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal>Siguiendo los consejos de
Carlos, la definici�n breve ser�a:<BR><BR>"Pr�cticas educativas centradas
en el pleno desarrollo de los seres humanos en<BR>comunidad respetando su
vida, su cultura y su entorno."<BR><BR>Gin�s sugiere pensar una definici�n
m�s corta y amplia:<BR><BR>"Pr�cticas educativas que tienen como prop�sito
el desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos."<BR><BR>Si dentro
INTEGRAL entendemos que se incluyen conceptos como: el pensamiento
cr�tico, la curiosidad, la voluntad, la libertad, la responsabilidad, el
v�nculo con otros, etc.... entonces creo que est� bastante bien. Pero creo
que se deber�an sostener otros elementos porque hoy la frase "educaci�n
integral" se usa con mucha liviandad, basta con ver las web de muchos
colegios de elite y en su mayor�a hablan de "educaci�n
integral".<BR><BR>Tambi�n mantendr�a la palabra "seres humanos" y evitar�a
decir "ni�os o j�venes" porque tambi�n nos interesan pr�cticas
universitarias diferentes y educaci�n para adultos, como es el caso de
Bachilleratos Populares.<BR><BR>Por mi parte, creo que no podemos dejar de
incluir una referencia a la comunidad, a las relaciones con otros; as�
como tambi�n deber�amos mantener la idea del "respeto por los procesos de
desarrollo". Si bien cada pedagog�a distinta entiende esto a su manera, en
general el punto en com�n es esta idea, cosa que no se comparte con las
instituciones tradicionales, donde se "fuerzan" los procesos.<BR>De ah�
que agregamos "respeto por la vida, cultura y entorno", yo asumo que el
respeto no implica dejar de cuestionar o transformar.<BR><BR>"Pr�cticas
educativas que tienen como prop�sito el desarrollo integral aut�nomo de
los seres humanos en comunidad, el respeto por los procesos vitales, as�
como el reconocimiento de su cultura y entorno."<BR><BR>��muy
complejo??<BR><BR>En cuanto al comentario sobre "Educaci�n Viva", no es la
intenci�n darle tanto poder a esa idea. Hoy hay algunas experiencias que
encontramos googleando "educaci�n viva", el primer resultado es <A
href="http://www.educacionviva.com/"
target=_blank>www.educacionviva.com</A>, una organizacion de Catalunya que
promueve iniciativas de educaci�n libertaria. Yo personalmente conozco a
la gente, en su caso no hay mucho v�nculo con el newage, si con las
experiencias de educaci�n libertaria y en algunos casos anarquista. El
hecho de que ellos hayan utilizado el nombre a mi me dej� m�s tranquilo,
ya que lo encontramos tanto en experiencias de este tipo, como en las
"escuelas vivas" de Cossettini, en Montessori y en Waldorf como dice
Gin�s.<BR><BR>Yo propongo utilizar el termino a modo de t�tulo secundario
de Reevo: "Red de Educaci�n Viva". Nosotros no le dar�amos mucha
importancia y si alguien pregunta, podemos aclarar que no hace referencia
a algo en particular. Y conociendo la experiencia de La Educaci�n
Prohibida, en cuanto se comience a usar la red, los resultados de Google
que no agradan van a quedar atr�s. Con esto quiero decir que
eventualmente, con la fuerza que esperamos tenga el proyecto, Reevo va a
terminar redefiniendo el concepto (si es que hay alguno). As� como Freire
reinvent� la Educaci�n Popular, (Sarmiento ya se refer�a a educaci�n
popular y hoy el t�rmino est� m�s vinculado a la visi�n de Freire).
<BR><BR>�Ideas?<BR><BR><BR>Saludos!!!<BR><BR>German<BR><U></U><BR><U></U><U></U><U></U></P>
<DIV>
<P
class=MsoNormal>----------------------------------------<BR><BR>Message:
1<BR>Date: Wed, 20 Mar 2013 18:32:15 -0300<BR>From: Gin�s del Castillo
<<A href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com"
target=_blank>ginesdelcastillo@gmail.com</A>><BR>Subject: Re:
[Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red<BR>To: "'Lista de correo para
definir y desarrollar contenidos para<BR>
Reevo'" <<A href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A>><BR>Message-ID:
<00ec01ce25b2$6ff533b0$4fdf9b10$@com><BR>Content-Type: text/plain;
charset="iso-8859-1"<BR><BR>Hola amigos,<BR>Me parece bien la propuesta de
Carlos respecto a quitar lo del aprendizaje.<BR>�Podr�amos decir �Modelos
educativos� (o �Pedagog�as� o �Pr�cticas<BR>pedag�gicas�) que tienen como
prop�sito el desarrollo integral y aut�nomo de<BR>los seres humanos (�o
ni�os y j�venes?).<BR>Me parece que el respeto a su vida en un desarrollo
integral es evidente y<BR>que el respeto a su cultura y entorno debe ser
tenido en cuenta pero tambi�n<BR>puede ser cuestionado y
transformado.<BR>No debemos temer la brevedad si eso ampl�a el marco y
evita confusiones.<BR>El nombre Educaci�n Viva me sigue pareciendo
Montessori o de algunas<BR>regiones de Espa�a, tal vez ligadas a lo
libertario o new age. Si googlean<BR>van a ver que s� aparecen referencias
no relacionadas a Reevo.<BR>Son ideas, ustedes saben el poco valor que le
doy a las ideas. J<BR>Abrazo.<BR><BR><BR>Gin�s del Castillo<BR>Escuela de
la Nueva Cultura La Cecilia<BR>Ruta Prov. N� 5 Km 3 -3014 Monte
Vera<BR>Santa Fe-Argentina<BR><BR>De: <A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A><BR>[mailto:<A
href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</A>] En nombre
de PROF.<BR>CARLOS G. WERNICKE<BR>Enviado el: mi�rcoles, 20 de marzo de
2013 12:42<BR>Para: <A href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>reevo-contenidos@lists.ourproject.org</A><BR>Asunto:
[Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red<BR><BR>Ma agrada mucho la
definici�n de Educaci�n Viva: Pr�cticas educativas que se<BR>centran en el
aprendizaje y pleno desarrollo de los seres humanos en<BR>comunidad
respetando su vida, su cultura y su entorno.<BR><BR>Se adecua en todo a mi
concepto de Pedagog�a Contextual (adjuntos).<BR><BR>Una peque�a
redundancia respecto de la definici�n: Que una educaci�n se<BR>centre en
el aprendizaje no deber�a formar parte de la definici�n.<BR><BR>S�
considero que una educaci�n no debe centrarse (s�lo) en la ense�anza
(de<BR>herramientas necesarias para pertenecer a la cultura circundante)
sino<BR>particularmente en el desarrollo de la persona en contexto. Para
ello es<BR>imprescindible el respeto (a la dignidad, a la
ecolog�a).<BR><BR>Saludos cordiales<BR><BR>Carlos G. Wernicke<BR>Fundaci�n
Holismo de Educaci�n, Salud y Acci�n Social<BR><A
href="http://www.holismo.org.ar/"
target=_blank>www.holismo.org.ar</A><BR>0054-11-4791-2905<BR>Facebook:
Fundaci�n Holismo<BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR>Saludos
cordiales<BR><BR>Prof. Carlos G. Wernicke<BR>CADI - C�tedra Abierta de
Discapacidad e Inclusi�n<BR>Fundaci�n Holismo de Educaci�n, Salud y Acci�n
Social<BR><A href="http://www.holismo.org.ar/"
target=_blank>www.holismo.org.ar</A><BR>0054-11-4791-2905<BR>Facebook:
Fundaci�n Holismo<U></U><U></U></P></DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt"
class=MsoNormal><BR>_______________________________________________<BR>Reevo-Contenidos
mailing list<BR><A href="mailto:Reevo-Contenidos@lists.ourproject.org"
target=_blank>Reevo-Contenidos@lists.ourproject.org</A><BR><A
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target=_blank>https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos</A><U></U><U></U></P></DIV>
<P
class=MsoNormal><U></U><U></U> </P></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV>
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class=h5><BR>_______________________________________________<BR>Reevo-Contenidos
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