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Simult�neamente, comenzamos a investigar en la idea de la “transformaci�n” en la educaci�n y encontramos que se puede hablar de encontrar una educaci�n que permita la transformaci�n personal, ya que no se puede “transformar” a nadie por la fuerza. Y de esa transformaci�n personal saldr�a una transformaci�n social. <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'>Por lo dicho, la idea de respetar la cultura presenta muchos reparos para nosotros ya que justamente ese es el mandato actual de las escuelas: reproducir la cultura.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'>Ser�a interesante poder encontrarnos en una larga jornada presencial para discutir todo esto pero si no es posible deberemos continuar as�.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'>Siento que cuando se agregan m�s voces el ver-juntos se enriquece pero el mecanismo del chat o mail dificulta el escuchar y tratar de comprender lo que el otro expone y se tiende a responder desde lo conocido por cada uno. Confieso que me le� el material que envi� Carlos, lo cual me llev� a cuestionar la expresi�n “pr�cticas educativas” ya que all� se explica el uso de estas palabras.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'>Muy largo para mail.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'>Un abrazo.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><b style='mso-bidi-font-weight:normal'><span style='font-size:9.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri;color:#403152;mso-no-proof:yes'>Gin�s del Castillo<o:p></o:p></span></b></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:8.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri;color:#403152;mso-no-proof:yes'>Monte Vera-Santa Fe-Argentina<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:8.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri;color:black;mso-no-proof:yes'>Tel. +54 342 4904499-4904151 (Int. 102) (Sin servicio actualmente)<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:8.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri;color:#403152;mso-no-proof:yes'>M�vil 0342 154058751<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:11.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-bidi-font-family:"Times New Roman";color:#1F497D'><o:p> </o:p></span></p><div style='border:none;border-top:solid #B5C4DF 1.0pt;padding:3.0pt 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal><b><span lang=ES style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES'>De:</span></b><span lang=ES style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:ES'> reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org [mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org] <b>En nombre de </b>tomas sasson<br><b>Enviado el:</b> domingo, 24 de marzo de 2013 20:32<br><b>Para:</b> Lista de correo para definir y desarrollar contenidos para Reevo<br><b>Asunto:</b> Re: [Contenidos Reevo] Perfil de la Red<o:p></o:p></span></p></div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal>Me sumo al intercambio; a la construcci�n.<o:p></o:p></p><div><p class=MsoNormal>Me parece que uno de los puntos en los cuales hace hincapi� German es central: "respeto no implica dejar de cuestionar o transformar". Pero me parece que se puede dar un paso m�s, se puede salir de una idea de respeto (que tiene en el mismo concepto v�nculos con el acatamiento, con la veneraci�n) para poner el foco en lo segundo: cuestionar, transformar. De ah�, me parece que las pr�cticas educativas tienen que asumir un rol cr�tico y pragm�tico en la transformaci�n de la cultura, del entorno. Pero no quiero caer en pr�cticas "combativas" que ya demostraron su fracaso. A lo mejor, la articulaci�n entre respeto y transformaci�n nos lleva a un nuevo puerto. Una especie de dial�ctica en pos del desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos (como bien defin�a Gin�s).<o:p></o:p></p><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal>Digo, �C�mo establecemos pr�cticas que respeten y se propongan transformadoras? S�, creo que las dos cosas pueden implicarse pero m�s vale separarlas y despu�s en todo caso volver a juntarlas. Quiz�s, como parte de un proceso que las incluya en etapas distintas. <o:p></o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal>�Desarrollo integral transformador? No quiero sonar (aunque suene as�) anacr�nico. Pero la inquietud asume el riesgo. <o:p></o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal>Creo que vale la pena devolvernos la pregunta acerca del cuestionamiento, de la transformaci�n, cuando hablamos de definir pr�cticas educativas. Aunque sea para intentarlo.<o:p></o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal>Un abrazo<o:p></o:p></p></div><div><p class=MsoNormal>Tomas.<o:p></o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div><div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><div><p class=MsoNormal>El 22 de marzo de 2013 17:05, German Doin Campos <<a href="mailto:gcampos@educacionprohibida.com" target="_blank">gcampos@educacionprohibida.com</a>> escribi�:<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'>Siguiendo los consejos de Carlos, la definici�n breve ser�a:<br><br>"Pr�cticas educativas centradas en el pleno desarrollo de los seres humanos en<br>comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno."<br><br>Gin�s sugiere pensar una definici�n m�s corta y amplia:<br><br>"Pr�cticas educativas que tienen como prop�sito el desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos."<br><br>Si dentro INTEGRAL entendemos que se incluyen conceptos como: el pensamiento cr�tico, la curiosidad, la voluntad, la libertad, la responsabilidad, el v�nculo con otros, etc.... entonces creo que est� bastante bien. Pero creo que se deber�an sostener otros elementos porque hoy la frase "educaci�n integral" se usa con mucha liviandad, basta con ver las web de muchos colegios de elite y en su mayor�a hablan de "educaci�n integral".<br><br>Tambi�n mantendr�a la palabra "seres humanos" y evitar�a decir "ni�os o j�venes" porque tambi�n nos interesan pr�cticas universitarias diferentes y educaci�n para adultos, como es el caso de Bachilleratos Populares.<br><br>Por mi parte, creo que no podemos dejar de incluir una referencia a la comunidad, a las relaciones con otros; as� como tambi�n deber�amos mantener la idea del "respeto por los procesos de desarrollo". Si bien cada pedagog�a distinta entiende esto a su manera, en general el punto en com�n es esta idea, cosa que no se comparte con las instituciones tradicionales, donde se "fuerzan" los procesos.<br>De ah� que agregamos "respeto por la vida, cultura y entorno", yo asumo que el respeto no implica dejar de cuestionar o transformar.<br><br>"Pr�cticas educativas que tienen como prop�sito el desarrollo integral aut�nomo de los seres humanos en comunidad, el respeto por los procesos vitales, as� como el reconocimiento de su cultura y entorno."<br><br>��muy complejo??<br><br>En cuanto al comentario sobre "Educaci�n Viva", no es la intenci�n darle tanto poder a esa idea. Hoy hay algunas experiencias que encontramos googleando "educaci�n viva", el primer resultado es <a href="http://www.educacionviva.com" target="_blank">www.educacionviva.com</a>, una organizacion de Catalunya que promueve iniciativas de educaci�n libertaria. Yo personalmente conozco a la gente, en su caso no hay mucho v�nculo con el newage, si con las experiencias de educaci�n libertaria y en algunos casos anarquista. El hecho de que ellos hayan utilizado el nombre a mi me dej� m�s tranquilo, ya que lo encontramos tanto en experiencias de este tipo, como en las "escuelas vivas" de Cossettini, en Montessori y en Waldorf como dice Gin�s.<br><br>Yo propongo utilizar el termino a modo de t�tulo secundario de Reevo: "Red de Educaci�n Viva". Nosotros no le dar�amos mucha importancia y si alguien pregunta, podemos aclarar que no hace referencia a algo en particular. Y conociendo la experiencia de La Educaci�n Prohibida, en cuanto se comience a usar la red, los resultados de Google que no agradan van a quedar atr�s. Con esto quiero decir que eventualmente, con la fuerza que esperamos tenga el proyecto, Reevo va a terminar redefiniendo el concepto (si es que hay alguno). As� como Freire reinvent� la Educaci�n Popular, (Sarmiento ya se refer�a a educaci�n popular y hoy el t�rmino est� m�s vinculado a la visi�n de Freire). <br><br>�Ideas?<br><br><br>Saludos!!!<br><br>German<br style='mso-special-character:line-break'><![if !supportLineBreakNewLine]><br style='mso-special-character:line-break'><![endif]><o:p></o:p></p><div><p class=MsoNormal>----------------------------------------<br><br>Message: 1<br>Date: Wed, 20 Mar 2013 18:32:15 -0300<br>From: Gin�s del Castillo <<a href="mailto:ginesdelcastillo@gmail.com" target="_blank">ginesdelcastillo@gmail.com</a>><br>Subject: Re: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red<br>To: "'Lista de correo para definir y desarrollar contenidos para<br> Reevo'" <<a href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org" target="_blank">reevo-contenidos@lists.ourproject.org</a>><br>Message-ID: <00ec01ce25b2$6ff533b0$4fdf9b10$@com><br>Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"<br><br>Hola amigos,<br>Me parece bien la propuesta de Carlos respecto a quitar lo del aprendizaje.<br>�Podr�amos decir “Modelos educativos” (o “Pedagog�as” o “Pr�cticas<br>pedag�gicas”) que tienen como prop�sito el desarrollo integral y aut�nomo de<br>los seres humanos (�o ni�os y j�venes?).<br>Me parece que el respeto a su vida en un desarrollo integral es evidente y<br>que el respeto a su cultura y entorno debe ser tenido en cuenta pero tambi�n<br>puede ser cuestionado y transformado.<br>No debemos temer la brevedad si eso ampl�a el marco y evita confusiones.<br>El nombre Educaci�n Viva me sigue pareciendo Montessori o de algunas<br>regiones de Espa�a, tal vez ligadas a lo libertario o new age. Si googlean<br>van a ver que s� aparecen referencias no relacionadas a Reevo.<br>Son ideas, ustedes saben el poco valor que le doy a las ideas. J<br>Abrazo.<br><br><br>Gin�s del Castillo<br>Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia<br>Ruta Prov. N� 5 Km 3 -3014 Monte Vera<br>Santa Fe-Argentina<br><br>De: <a href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org" target="_blank">reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</a><br>[mailto:<a href="mailto:reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org" target="_blank">reevo-contenidos-bounces@lists.ourproject.org</a>] En nombre de PROF.<br>CARLOS G. WERNICKE<br>Enviado el: mi�rcoles, 20 de marzo de 2013 12:42<br>Para: <a href="mailto:reevo-contenidos@lists.ourproject.org" target="_blank">reevo-contenidos@lists.ourproject.org</a><br>Asunto: [Contenidos Reevo] Reevo - Perfil de la Red<br><br>Ma agrada mucho la definici�n de Educaci�n Viva: Pr�cticas educativas que se<br>centran en el aprendizaje y pleno desarrollo de los seres humanos en<br>comunidad respetando su vida, su cultura y su entorno.<br><br>Se adecua en todo a mi concepto de Pedagog�a Contextual (adjuntos).<br><br>Una peque�a redundancia respecto de la definici�n: Que una educaci�n se<br>centre en el aprendizaje no deber�a formar parte de la definici�n.<br><br>S� considero que una educaci�n no debe centrarse (s�lo) en la ense�anza (de<br>herramientas necesarias para pertenecer a la cultura circundante) sino<br>particularmente en el desarrollo de la persona en contexto. Para ello es<br>imprescindible el respeto (a la dignidad, a la ecolog�a).<br><br>Saludos cordiales<br><br>Carlos G. Wernicke<br>Fundaci�n Holismo de Educaci�n, Salud y Acci�n Social<br><a href="http://www.holismo.org.ar" target="_blank">www.holismo.org.ar</a><br>0054-11-4791-2905<br>Facebook: Fundaci�n Holismo<br><br><br><br><br><br><br><br><br>Saludos cordiales<br><br>Prof. Carlos G. Wernicke<br>CADI - C�tedra Abierta de Discapacidad e Inclusi�n<br>Fundaci�n Holismo de Educaci�n, Salud y Acci�n Social<br><a href="http://www.holismo.org.ar" target="_blank">www.holismo.org.ar</a><br>0054-11-4791-2905<br>Facebook: Fundaci�n Holismo<o:p></o:p></p></div><p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'><br>_______________________________________________<br>Reevo-Contenidos mailing list<br><a href="mailto:Reevo-Contenidos@lists.ourproject.org">Reevo-Contenidos@lists.ourproject.org</a><br><a href="https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos" target="_blank">https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/reevo-contenidos</a><o:p></o:p></p></div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div></div></div></body></html>