[Musix-usuarios] Miami: Bill Gates habla sobre la educación en Latinoamérica y el mundo
Marcos Guglielmetti
marcospcmusica en gmail.com
Jue Mayo 29 02:26:44 CEST 2008
El Miércoles, 28 de Mayo de 2008 16:39, guillermo machado escribió:
| Hola Marcos.
|
| Hay que destacar que Oppenheimer es parte de la "brigada de
| choque" mediatica de los neoliberales en EEUU para latinoamerica y
| solo va a presentar y destacar aquello que potencie su posicion.
|
| Fijate en la trampa de relacionar falta de competitividad con
| gratuidad. ¿Esto significa que tu sentido de competencia ( yo
| cambiaria la palabra por "excelencia") , y el de todos los
| colaboradores y desarrolladores Musix y el Software Libre es nulo
| porque lo ofrecen gratuitamente? A mi no me lo parece
|
| Si la selectividad tipo Harvard o Instituto Indio de Tecnología es
| la formula del exito para la excelencia, ¿como es posible que
| tenga tanto exito el sistema de orquestas infantiles que funciona
| en Venezuela si es gratuito?
Cierto: o las cientos de orquestas filarmónicas y coros y etc., que
brindan espectáculos gratuitos.
O el aire.
| Por cierto Felicidades por las nuevas versiones de Musix, aun no
| las he probado pero lo hare en lo que tenga algo de tiempo.
|
| Saludos
|
| Guillermo
|
| 2008/5/28 Marcos Guglielmetti <marcospcmusica en gmail.com>:
| > (pueden ver el programa de TV filmado mal acá:
| >
| > http://media.ututo.org:14888/Movies/Musix/TV/Bill_Gates_america_
| >latina_educacion.ogg )
| >
| > Artículo:
| > http://www.mastermagazine.info/articulo/12996.php
| >
| > "Miami: Bill Gates habla sobre la educación en Latinoamérica y
| > el mundo y "Bill Gates, Alcocer: sistema universitario para unos
| > pocos privilegiados"
| >
| >
| >
| > El sábado 24 de mayo enciendo el televisor y veo extrañado
| > a Bill Gates en un programa llamado "Oppenheimer Presenta",
| > diciendo cosas como "la clave es la educación" (y en particular
| > la educación secundaria). El conductor es columnista del diario
| > Miami Herald, por tal razón podemos leer una parte muy breve de
| > la entrevista en el sitio web del diario norteamericano: "Un
| > encuentro con Bill Gates".
| >
| > Todo el programa giró acerca de las aseveraciones de Gates,
| > tomándolas como ejemplo y utilizándolas para indagar a un alto
| > directivo en materia de educación universitaria en México
| > (Alcocer, Secretario General de la UNAM) con preguntas al
| > estilo: ¿por qué dejan entrar tantos estudiantes, por qué son
| > gratuitos los estudios si deberían pagar por ello?.
| >
| > Es decir, se puso en cuestionamiento todo el tiempo la
| > gratuidad de la enseñanza, con fundamentaciones al estilo: quien
| > puede pagar, que pague, o, sólo deben quedar los mejores (o sea,
| > los que pagan).
| >
| > La entrevista a Gates fue grabada y emitida por segmentos.
| > Se encontraban presentes en el estudio como panelistas invitados
| > el Director de Intel Latinoamérica, Rodrigo Sandoval (quien
| > defendió el concepto de propiedad intelectual y de patentes [en
| > Argentina es ilegal patentar software!]),
| >
| > Ya avanzado el programa, el conductor presentó otra parte
| > de la entrevista: "¿Cuáles considera Bill Gates que son los
| > países latinoamericanos que están haciendo más en materia de
| > educación, ciencia, tecnología e innovación?"
| >
| > Oppenheimer: Usted mencionó Chile y Brasil, ¿son esos los
| > dos países que usted ve con mejor futuro en América Latina?
| >
| > Bill Gates: No, no no no, los países más grandes son México
| > y Brasil, hay cosas increíbles ocurriendo en ambos lugares. Hoy
| > justamente conocí gente de toda la región, gobernadores del
| > norte de Brasil que están tratando de hacer cosas nuevas, el
| > polo tecnológico de Monterrey [...], Chile ha sido siempre un
| > lugar de grandes ejemplos, hay algunas cosas muy buenas
| > ocurriendo en Argentina. [...]
| >
| > Nótese que se dan ejemplos de países donde Microsoft no ha
| > sido aún expulsado de sus estados, salvo Brasil (pero el país
| > carioca es una cita obligada dada su envergadura). No se habla
| > de Venezuela o Ecuador (menos se los menciona como ejemplos),
| > donde el Software Libre es ley y se encuentran adoptándolo en
| > todo el Estado, tampoco se habla de Bolivia, país que canceló el
| > acuerdo "Alianza por la Educación" de Microsoft, un programa de
| > "entrenamiento" (textual) de docentes y estudiantes que sigue
| > vigente en otros países como Argentina.
| >
| > En definitiva ante esa pregunta de Oppenheimer, Gates
| > termina diciendo que hay cosas para mejorar, pero la tendencia
| > es positiva.
| >
| >
| > http://www.mastermagazine.info/articulo/12997.php
| >
| > Bill Gates, Alcocer: sistema universitario para unos pocos
| > privilegiados
| >
| >
| > Bill Gates, Alcocer: sistema universitario para unos pocos
| > privilegiados Continuamos con la entrevista de Oppenheimer a
| > Bill Gates en Miami.
| >
| > Oppenheimer: pero cuando le pregunté cuáles eran los
| > principales obstáculos, si era la inestabilidad política, la
| > economía, usted lo primero que mencionó fue la educación.
| >
| > Bill Gates: La educación es la clave. Hay algunas cosas
| > acerca de la infraestructura y cosas así, pero la educación es
| > la clave... de lo contrario, ¿cómo le puede ir tan bien a los
| > EEUU con todas sus desventajas de costos legales, médicos, cómo
| > le puede ir tan bien? porque al inicio de la tabla está la
| > educación...
| >
| > Luego hablaron de la inversión en educación, y Gates dijo
| > "la mayoría de los segmentos de la economía están sujetos a la
| > competencia y entonces, si alguien puede hacer un mejor acero,
| > hombre, pues ascenderá rápidamente y ellos serán los dueños del
| > mercado".
| >
| > Esta argumentación de Bill fue aprovechada por Oppenheimer
| > para increpar a Alcocer, Secretario de la UNAM con los
| > siguientes conceptos: Bill Gates acaba de decir que los sistemas
| > universitarios en américa latina no son eficientes, en cuaquier
| > otra parte de la economía hay competencia, ganan los mejores, en
| > el sistema educativo no hay competencia.
| >
| > Alcocer: yo creo que hay una buena parte de razón en esto,
| > tenemos que promover que los escasos recursos que hay en una u
| > otra universidad se pongan en competencia, competencia con
| > carácter académico, en donde el mejor proyecto sea el que se
| > apruebe y el que sea apoyado. Los recursos son escasos y tenemos
| > que buscar que se utilicen de la mejor manera y hay que hacerlos
| > competitivos.
| >
| > Oppenheimer se dirigió al panel y dio el ejemplo de China y
| > la India con su competencia feroz para ingresar a las
| > universidades, "por ejemplo en el Instituto Indio de Tecnología
| > entra 1 estudiante de cada 150 que se postulan. O sea, en
| > Hardvard es 1 de cada 10, en el de la India 1 de cada 150. En
| > muchas de nuestras grandes universidades, Dr. Alcocer, en la
| > UNAM, ehh, los que estudian en la escuela secundaria de la UNAM
| > entran automáticamente!" Expresó el conductor casi indignado.
| > "¿No debería haber más selectividad?"
| >
| > Alcocer: "De los 110.000 estudiantes que vienen de otras
| > escuelas, solamente aceptamos a un poco más de 7500, entonces la
| > proporción no es nada diferente a la que usted acaba de
| > mencionar."
| >
| > Es decir que el Secretario General se vanaglorió de la
| > sistemática expulsión del sistema público de educación. En lugar
| > de nivelar a los estudiantes, orientarlos, formarlos, parecería
| > que el modelo de Bill Gates y Alcocer es dejarlos en la calle...
| > "y que queden los mejores": capitalismo de la selva, por no
| > decir otra cosa.
| >
| > Existen otras jugosas partes de esta entrevista que
| > probablemente transcriba en el fururo cercano. Pero está claro
| > que la visión de Microsoft es completamente privatizadora,
| > anti-gratuita, anti universal, anti pública, anti cooperativa.
| > Esa visión es la que hoy han tomado en sus manos quienes diseñan
| > planes de acción informáticos en varios países latinoamericanos
| > (partners de Microsoft), es el caso de Argentina.
| >
| > --
| > Marcos Guglielmetti - www.musix.org.ar
| >
| > * "Debate sobre Educacion en Informatica: martes 20 en la
| > Direccion General de
| > Cultura y Educacion, La Plata. VIDEO
| > http://media.ututo.org:14888/Movies/Musix/Eventos
| >
| > Actividades que sería bueno seguir realizando:
| >
| > * Dialogar con gremios docentes y centros de estudiantes.
| >
| > Decile NO! a la privatización de la educación en Argentina
| >
| > 0. "Plan de alfabetización digital en base a Software Libre"
| >
| > 1. Informate: http://educarsincadenas.com.ar
| >
| > 2. Te interesa?
| > Unite! http://groups.google.com/group/alfabetizaciondigital/
| >
| > 3. Conocés alguien a quien pueda interesarle?
| > Debemos llegar a los gremios docentes, no-docentes y centros de
| > estudiantes
| > ---------
| > Colaboradores en prensa y difusión del software libre en
| > general:
| > http://salta.org.ar/wiki/bin/view/SoftwareLibre/SolarPrensa
| >
| >
| >
| > _______________________________________________
| > Musix GNU+Linux - www.musix.org.ar
| > Musix-usuarios mailing list
| > Musix-usuarios en lists.ourproject.org
| > https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/musix-usua
| >rios
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* "Debate sobre Educacion en Informatica: martes 20 en la Direccion
General de
Cultura y Educacion, La Plata. VIDEO
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Actividades que sería bueno seguir realizando:
* Dialogar con gremios docentes y centros de estudiantes.
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1. Informate: http://educarsincadenas.com.ar
2. Te interesa?
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3. Conocés alguien a quien pueda interesarle?
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---------
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http://salta.org.ar/wiki/bin/view/SoftwareLibre/SolarPrensa
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