[Macronoroeste-campinas] eurecacampinas - 3 novas mensagens em 3 tópicos - compilação
Grupo eurecacampinas
noreply em googlegroups.com
Sábado Agosto 1 10:44:16 CEST 2009
Eureca Campinas
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas?hl=pt-BR
eurecacampinas em googlegroups.com
Tópicos de hoje:
* CONFIRMAÇÃO DE PRESENÇA - 1 mensagens, 1 autor
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/73fd158b36631f32?hl=pt-BR
* CONCURSO DOCTV IB - FALTAM 10 DIAS PARA O FIM DAS INSCRIÇÕES - 1 mensagens,
1 autor
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/81c66907a83d2ab7?hl=pt-BR
* lançamento da plataforma do culturadigital.br - 1 mensagens, 1 autor
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/d8aa46e4384e5938?hl=pt-BR
==============================================================================
TÓPICO: CONFIRMAÇÃO DE PRESENÇA
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/73fd158b36631f32?hl=pt-BR
==============================================================================
== 1 de 1 ==
Data: Sex 31 jul 2009 07:59
De: nilvanda sena
SALVE NEY, CONFIRMO ENTÃO MINHA PRESENÇA NA TAINÃ NA SEGUNDA-FEIRA ÀS 09:00H OK?
Nil Sena
Atriz,escritora,cantora e coreógrafa
http://nilsena00.blogspot.com/
Coordenadora Cultural do Instituto Árvore da Vida
Coreógrafa do grupo Urucungos, Puítas e Quijengues
Celular (19)8164-0272
--- Em qui, 30/7/09, Ney <ney.dca em gmail.com> escreveu:
> De: Ney <ney.dca em gmail.com>
> Assunto: Roda de Conversa na Tainã dia 03-08-2009 - Profissão do Educador Social
> Para: "Eureca Campinas" <eurecacampinas em googlegroups.com>
> Data: Quinta-feira, 30 de Julho de 2009, 14:51
>
> Dia 3 de agosto
> das 9h00 às 12h00
> na Casa de Cultura Tainã
> (Rua Inhambu, 645 - Vila P.M. Nóbrega - fone 19 3228
> 2993)
> faremos uma roda de conversa
> com o tema "A Profissão do Educador Social - conjuntura e
> perspectivas"
>
> Para que possamos estruturar o espaço adequadamente,
> solicito que
> confirme presença pelo e-mail ney.... em gmail.com
> ainda nessa semana!!!!
>
> Abraços
>
> Ney Moraes Filho
> Educador Social
>
> Abaixo, documentos para subsidiar a discussão:
>
> =====================================================================================
> Código da Familia
> 5153 Trabalhadores de atenção, defesa e proteção a
> pessoas em situação
> de risco
>
> Títulos
> 5153-05 - Educador social
> - Arte educador, Educador de rua, Educador social de rua,
> Instrutor
> educacional, Orientador sócio educativo
> 5153-10 - Agente de ação social
> - Agente de proteção social, Agente de proteção social
> de rua, Agente
> social
> 5153-15 - Monitor de dependente químico
> - Conselheiro de dependente químico, Consultor em
> dependência química
> 5153-20 - Conselheiro tutelar
>
> Descrição sumária
> Visam garantir a atenção, defesa e proteçãp a pessoas
> em situações de
> risco pessoal e social. Procuram assegurar
> seus direitos, abordando-as, sensibilizando-as,
> identificando suas
> necessidades e demandas e desenvolvendo
> atividades e tratamento.
>
> Formação e experiência
> O acesso às ocupações da família é livre sem
> requisitos de
> escolaridade. Para a ocupação de conselheiro tutelar
> observa-se uma diversidade bastante acentuada no que diz
> respeito à
> escolaridade,que pode variar de ensino
> fundamental incompleto à superior completo. A(s)
> ocupação(ões)
> elencada
> (s) nesta família ocupacional, demandam
> formação profissional para efeitos do cálculo do número
> de aprendizes
> a serem contratados pelos estabelecimentos,
> nos termos do artigo 429 da Consolidação das Leis do
> Trabalho - CLT,
> exceto os casos previstos no art. 10 do decreto
> 5.598/2005.
>
> Condições gerais de exercício
> O trabalho é exercido em instituições ou nas ruas . As
> atividades são
> exercidas com alguma forma de supervisão,
> geralmente em equipes multidisciplinares. Os horários de
> trabalho são
> variados: tempo integral, revezamento de turno
> ou períodos determinados. Os trabalhores desta família
> ocupacional
> lidam diariamente com situações de
> risco,assistindo indivíduos com alteração de
> comportamento,
> agressividade e em vulnerabilidade
>
> Código internacional CIUO88
> Ayudantes de enfermería en instituciones 5132 -
>
> Gacs
>
> A - GARANTIR DIREITOS DE ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> A.1 - Identificar direito violado
> A.2 - Orientar assistidos/usuários e familiares
> A.3 - Requisitar serviços
> A.4 - Encaminhar assistidos/usuários e/ou familiares a
> entidades e
> serviços
> A.5 - Denunciar situação de risco
> A.6 - Solicitar resgate de assistidos/usuários
> A.7 - Resgatar assistidos/usuários
> A.8 - Fazer recâmbio
> A.9 - Acompanhar assistidos/usuários a atendimentos
> A.10 - Fiscalizar entidades de atendimento a crianças e
> adolecentes
> A.11 - Assessorar poder público na implantação de
> programas e projetos
> A.12 - Informar ministério público e/ou poder judiciário
> os direitos
> violados
>
> B - SENSIBILIZAR ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> B.1 - Criar vínculos
> B.2 - Conscientizar sobre riscos
> B.3 - Despertar nos assistidos/usuários desejo para mudar
> de vida
> B.4 - Aconselhar assistidos/usuários
> B.5 - Resgatar auto-estima
> B.6 - Apontar alternativas
> B.7 - Despertar aptidões, habilidades
>
> C - IDENTIFICAR NECESSIDADES/DEMANDAS
> C.1 - Receber denúncias
> C.2 - Receber informações sobre violação de direitos
> C.3 - Observar necessidades
> C.4 - Dialogar com assistidos/usuários
> C.5 - Dialogar com familiares e vizinhança
> C.6 - Levantar dados estatísticos
> C.7 - Pesquisar histórico familiar
> C.8 - Avaliar adesão ao tratamento
> C.9 - Monitorar comportamento
>
> D - ABORDAR ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> D.1 - Realizar visitas domiciliares
> D.2 - Verificar denúncias
> D.3 - Receber pedidos de ajuda da família
> D.4 - Receber demanda espontânea
> D.5 - Atender solicitações
> D.6 - Percorrer perímetros e áreas
> D.7 - Observar comportamento
> D.8 - Avistar assistidos/usuários
> D.9 - Aproximar-se dos assistidos/usuários
>
> E - DESENVOLVER ATIVIDADES SÓCIO-EDUCATIVAS
> E.1 - Convidar assistidos/usuários para participar de
> atividade sócio-
> educativa
> E.2 - Acompanhar reuniões sócio-educativas
> E.3 - Desenvolver dinâmica de grupo
> E.4 - Construir hábitos
> E.5 - Sugerir mudanças de comportamento
> E.6 - Realizar terapias em grupo
> E.7 - Desenvolver oficinas
> E.8 - Realizar atividades artísticas
> E.9 - Realizar atividades de lazer e cultura (externas)
> E.10 - Realizar atividades de laborterapia
> E.11 - Realizar atividades voltadas para a espiritualidade
> E.12 - Realizar atividades recreativas e esportivas
> E.13 - Realizar atividades pedagógicas lúdicas
> E.14 - Realizar acompanhamento pedagógico
> E.15 - Realizar reuniões para avaliação dos
> assistidos/usuários
>
> F - PLANEJAR TRABALHO
> F.1 - Definir objetivos
> F.2 - Definir metodologia de trabalho
> F.3 - Definir metas
> F.4 - Definir estratégias
> F.5 - Estabelecer cronograma
> F.6 - Identificar público-alvo
> F.7 - Mapear público-alvo
> F.8 - Mapear perímetros ou áreas
> F.9 - Estabelecer roteiro de visitas
> F.10 - Planejar eventos
> F.11 - Estabelecer parcerias com entidades públicas e/ou
> privadas
>
> G - AVALIAR PROCESSO DE TRABALHO
> G.1 - Analisar resultados
> G.2 - Analisar casos
> G.3 - Avaliar ações
> G.4 - Analisar práticas
> G.5 - Trocar experiências
> G.6 - Avaliar reinserção dos assistidos/usuários
> G.7 - Acompanhar reinserção familiar e social dos
> assistidos/usuários
> G.8 - Alterar estratégias
>
> Y - COMUNICAR-SE
> Y.1 - Abrir procedimento de atendimento
> Y.2 - Elaborar relatórios de atendimento e acompanhamento
> Y.3 - Cadastrar assistidos/usuários
> Y.4 - Preencher documentos
> Y.5 - Encaminhar documentação oficial
> Y.6 - Notificar pessoas e entidades
> Y.7 - Participar da elaboração das normas
> Y.8 - Participar da elaboração de questionários
> Y.9 - Agendar visitas
> Y.10 - Definir rotina administrativa
> Y.11 - Fazer devolutiva
>
> Z - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
> Z.1 - Trabalhar em equipe
> Z.2 - Servir de exemplo
> Z.3 - Inspirar confiança
> Z.4 - Buscar identificação e empatia
> Z.5 - Despertar esperança
> Z.6 - Exercitar atividade de escuta
> Z.7 - Agir sob pressão
> Z.8 - Demonstrar capacidade de compreensão
> Z.9 - Contornar situações adversas
> Z.10 - Demonstrar entusiasmo
> Z.11 - Respeitar diferenças
> Z.12 - Demonstrar criatividade
> Z.13 - Assumir riscos
> Z.14 - Demonstrar coragem
> Z.15 - Demonstrar persistência
> Z.16 - Tomar decisões
> Z.17 - Demonstrar facilidade de comunicação
> Z.18 - Administrar conflitos
> Z.19 - Demonstrar auto-controle
> Z.20 - Demonstrar capacidade de negociação
> Z.21 - Permanecer em estado de alerta
>
> Recursos de trabalho
> Computador
> Material de referêcia(códigos, livros especial. )
> Material de escritório
> Recursos audio visuais
> Radio/celular/telefone/fax
> Veículos
> Material didático
> Material esportivo
> Material lúdico
>
> Participantes da descrição
> Especialistas
>
> Adelisa Matilde Dos Santos
> Alex Barbosa Do Amaral
> Carmen Da Silva Oliveira
> Claudete Cordeiro Dos Santos
> Danilo Ramos Silva
> Francisco Luís Assunção Ferreira
> Francivan Jairo Rodrigues
> Inácio Queiros Pimenta Gonçalves
> Januário Alves Dos Santos Filho
> Joselice Aparecida De Almeida
> José Luis Pereira
> José Paulo Ferreira Da Silva Junior
> Madalena Rodrigues São José
> Maria Aparecida Da Conceição Silva
> Maria Lúcia Araujo Da Silva
> Miguel Antonio Cruz
> Neida Karla Seara Castro
> Nilza Carvalho Cardoso
> Rossimara Inês Ferreira Da Cunha
>
> Instituições
>
> Admer - Associação De Defesa Do Menor De Rua
> Apoio-casa Amarela- Sto André
> Associação De Moradores Do Jardim Santa Lúcia I E
> Adjacências
> Centro Social Santo Dias
> Comare
> Comunidade Terapêutica Luz Para A Vida
> Conselho Tutelar
> Conselho Tutelar De Carapicuiba
> Conselho Tutelar M´boi Mirim - Jardim Angela
> Espaço Minha Gente
> Instituto Monsenhor Benedito Antunes - Proj. Andrezinho
> Cidadão
> Nova Aliança
> Ong Santa Lucia
> Instituições conveniada responsável
> Prefeitura Do Município De Itapevi
> Projeto Axé - Bahia
> Segundo Conselho Tutelar De Santo André
> Fundação Instituto De Pesquisas Econômicas - Fipe - Usp
> =====================================================================================
> Relatório Tabela de Atividades
> Família Ocupacional: 5153 - Trabalhadores de atenção,
> defesa e
> proteção a pessoas em situação de risco
> Áreas Atividades
>
> A) GARANTIR DIREITOS DE ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> Identificar direito violado
> 1 ES AS CT
> Orientarassistidos/usuários e familiares
> 2 ES AS MD CT
> Requisitar serviços
> 3 CT
> Encaminhar assistidos/usuários e/ou familiares a entidades
> e serviços
> 4 ES AS MD CT
> Denunciar situação de risco
> 5 ES AS
> Solicitar resgate de assistidos/usuários
> 6 ES AS MD CT
> Resgatar assistidos/usuários
> 7 ES AS MD CT
> Fazer recâmbio
> 8 ES AS MD
> Acompanhar assistidos/usuários a atendimentos
> 9 ES AS MD CT
> Fiscalizar entidades de atendimento a crianças e
> adolecentes
> 10 CT
> Assessorar poder público na implantação de programas e
> projetos
> 11 CT
> Informar ministério público e/ou poder judiciário os
> direitos violados
> 12 CT
>
> B) SENSIBILIZAR ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> Criar vínculos
> 1 ES AS MD CT
> Conscientizar sobre riscos
> 2 ES AS MD CT
> Despertar nos assistidos/usuários desejo para mudar de
> vida
> 3 ES AS MD CT
> Aconselhar assistidos/usuários
> 4 ES AS MD CT
> Resgatar auto-estima
> 5 ES AS MD CT
> Apontar alternativas
> 6 ES AS MD CT
> Despertar aptidões, habilidades
> 7 ES AS MD CT
>
> C) IDENTIFICAR NECESSIDADES/DEMANDAS
> Receber denúncias
> 1 CT
> Receber informações sobre violação de direitos
> 2 ES AS
> Observar necessidades
> 3 ES AS MD CT
> Dialogar com assistidos/usuários
> 4 ES AS MD CT
> Dialogar com familiares e vizinhança
> 5 ES AS MD CT
> Levantar dados estatísticos
> 6 ES AS MD CT
> Pesquisar histórico familiar
> 7 ES AS MD CT
> Avaliar adesão ao tratamento
> 8 MD
> Monitorar comportamento
> 9 ES AS MD CT
>
> D) ABORDAR ASSISTIDOS/USUÁRIOS
> Realizar visitas domiciliares
> 1 ES AS CT
> Verificar denúncias
> 2 ES AS CT
> Receber pedidos de ajuda da família
> 3 ES AS MD CT
> Receber demanda espontânea
> 4 ES AS MD CT
> Atender solicitações
> 5 ES AS MD CT
> Percorrer perímetros e áreas
> 6 ES AS
> Observar comportamento
> 7 ES AS MD CT
> Avistar assistidos/usuários
> 8 ES AS CT
> Aproximar-se dos assistidos/usuários
> 9 ES AS MD CT
>
> E) DESENVOLVER ATIVIDADES SÓCIO-EDUCATIVAS
> Convidar assistidos/usuários para participar de atividade
> sócio-
> educativa
> 1 ES AS MD CT
> Acompanhar reuniões sócio-educativas
> 2 ES AS MD CT
> Desenvolver dinâmica de grupo
> 3 ES AS MD
> Construir hábitos
> 4 ES AS MD
> Sugerir mudanças de comportamento
> 5 ES AS MD CT
> Realizar terapias em grupo
> 6 MD
> Desenvolver oficinas
> 7 ES AS MD
> Realizar atividades artísticas
> 8 ES AS
> Realizar atividades de lazer e cultura (externas)
> 9 ES AS
> Realizar atividades de laborterapia
> 10 MD
> Realizar atividades voltadas para a espiritualidade
> 11 ES MD
> Realizar atividades recreativas e esportivas
> 12 ES AS MD
> Realizar atividades pedagógicas lúdicas
> 13 ES
> Realizar acompanhamento pedagógico
> 14 ES
> Realizar reuniões para avaliação dos
> assistidos/usuários
> 15 MD
>
> F) PLANEJAR TRABALHO
> Definir objetivos
> 1 ES AS MD CT
> Definir metodologia de trabalho
> 2 ES AS MD CT
> Definir metas
> 3 ES AS MD CT
> Definir estratégias
> 4 ES AS MD CT
> Estabelecer cronograma
> 5 ES AS MD CT
> Identificar público-alvo
> 6 ES AS CT
> Mapear público-alvo
> 7 ES AS
> Mapear perímetros ou áreas
> 8 ES AS
> Estabelecer roteiro de visitas
> 9 ES AS CT
> Planejar eventos
> 10 ES AS MD CT
> Estabelecer parcerias com entidades públicas e/ou
> privadas
> 11 ES AS MD CT
>
> G) AVALIAR PROCESSO DE TRABALHO
> Analisar resultados
> 1 ES AS MD CT
> Analisar casos
> 2 ES AS MD CT
> Avaliar ações
> 3 ES AS MD CT
> Analisar práticas
> 4 ES AS MD CT
> Trocar experiências
> 5 ES AS MD CT
> Avaliar reinserção dos assistidos/usuários
> 6 ES AS MD CT
> Acompanhar reinserção familiar e social dos
> assistidos/usuários
> 7 ES AS MD CT
> Alterar estratégias
> 8 ES AS MD CT
>
> Y) COMUNICAR-SE
> Abrir procedimento de atendimento
> 1 ES AS MD CT
> Elaborar relatórios de atendimento e acompanhamento
> 2 ES AS MD CT
> Cadastrar assistidos/usuários
> 3 ES AS MD CT
> Preencher documentos
> 4 ES AS MD CT
> Encaminhar documentação oficial
> 5 ES AS MD CT
> Notificar pessoas e entidades
> 6 ES AS MD CT
> Participar da elaboração das normas
> 7 ES AS MD CT
> Participar da elaboração de questionários
> 8 ES AS MD
> Agendar visitas
> 9 ES AS MD CT
> Definir rotina administrativa
> 10 ES AS MD CT
> Fazer devolutiva
> 11 ES AS MD CT
>
> Z) DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
> Trabalhar em equipe
> 1 ES AS MD CT
> Servir de exemplo
> 2 ES AS MD CT
> Inspirar confiança
> 3 ES AS MD CT
> Buscar identificação e empatia
> 4 ES AS MD CT
> Despertar esperança
> 5 ES AS MD CT
> Exercitar atividade de escuta
> 6 ES AS MD CT
> Agir sob pressão
> 7 ES AS MD CT
> Demonstrar capacidade de compreensão
> 8 ES AS MD CT
> Contornar situações adversas
> 9 ES AS MD CT
> Demonstrar entusiasmo
> 10 ES AS MD CT
> Respeitar diferenças
> 11 ES AS MD CT
> Demonstrar criatividade
> 12 ES AS MD CT
> Assumir riscos
> 13 ES AS MD CT
> Demonstrar coragem
> 14 ES AS MD CT
> Demonstrar persistência
> 15 ES AS MD CT
> Tomar decisões
> 16 ES AS MD CT
> Demonstrar facilidade de comunicação
> 17 ES AS MD CT
> Administrar conflitos
> 18 ES AS MD CT
> Demonstrar auto-controle
> 19 ES AS MD CT
> Demonstrar capacidade de negociação
> 20 ES AS MD CT
> Permanecer em estado de alerta
> 21 ES AS MD CT
>
> Legenda das ocupações da família
> ES - Educador social
> AS - Agente de ação social
> MD - Monitor de dependente químico
> CT - Conselheiro tutelar
>
> =====================================================================================
>
> PROJETO DE LEI Nº 5346 de 2009
> (Do Sr. Chico Lopes)
> Dispõe sobre a criação da profissão de educador e
> educadora social e
> dá outras providências.
> O CONGRESSO NACIONAL decreta:
> Art. 1º - Fica criada a profissão de Educador e Educadora
> Social, nos
> termos desta Lei.
> Parágrafo único: A profissão que trata o caput deste
> artigo possui
> caráter pedagógico e social, devendo estar relacionada à
> realização de
> ações afirmativas, mediadoras e formativas.
> Art. 2º - Ficam estabelecidos como campo de atuação dos
> educadores e
> educadoras sociais, os contextos educativos situados fora
> dos âmbitos
> escolares e que envolvem:
> I – as pessoas e comunidades em situação de risco e/ou
> vulnerabilidade
> social, violência e exploração física e psicológica;
> II – a preservação cultural e promoção de povos e
> comunidades
> remanescentes e tradicionais;
> III – os segmentos sociais prejudicados pela exclusão
> social:
> mulheres, crianças, adolescentes, negros, indígenas e
> homossexuais;
> IV – a realização de atividades sócio educativas, em
> regime fechado,
> semiliberdade e meio aberto, para adolescentes e jovens
> envolvidos em
> atos infracionais;
> V – a realização de programas e projetos educativos
> destinados a
> população carcerária;
> VI - as pessoas portadoras de necessidades especiais;
> VII - o enfrentamento à dependência de drogas;
> VIII – as atividades sócio educativas para terceira
> idade;
> IX - a promoção da educação ambiental;
> X – a promoção da cidadania;
> XI - a promoção da arte-educação;
> XII – a difusão das manifestações folclóricas e
> populares da cultura
> brasileira;
> XIII – os centros e/ou conselhos tutelares, pastorais,
> comunitários e
> de direitos;
> XIV – as entidades recreativas, de esporte e lazer.
> Art. 3º - O Ministério da Educação – MEC fica sendo o
> órgão
> responsável pela elaboração e regulamentação da
> Política Nacional de
> Formação em Educação Social, dos profissionais que
> trata esta Lei, em
> diferentes níveis de escolarização e na manutenção de
> programas de
> educação continuada.
> Parágrafo único - Fica estabelecido o Ensino Médio como
> o nível de
> escolarização mínima para o exercício desta
> profissão.
> Art. 4º - Compete à União, aos Estados, ao Distrito
> Federal e aos
> Municípios:
> I – adequar para a denominação “educador ou educadora
> social” os
> cargos ocupados por profissionais com o campo de atuação
> em contextos
> educativos que se enquadram no que trata o artigos 2o e 3º
> desta Lei;
> II – Criar e prover os cargos públicos de educadores e
> educadoras
> sociais, podendo estabelecer níveis diferenciados de
> admissão destes
> profissionais de acordo com a escolaridade;
> III - elaborar os Planos de Cargos, Carreira e
> Remuneração desta
> profissão.
> Art. 5º - Ficam revogadas as disposições contrárias.
> Art. 6º - Esta Lei entra em vigor na data de sua
> publicação.
> JUSTIFICAÇÃO
> A existência dos profissionais denominados de
> “Educadores e Educadoras
> Sociais”, que se destacam pela sua atuação em contextos
> educativos
> situados fora dos âmbitos escolares, não é uma
> característica
> exclusiva do Brasil. Desde o fim do século XIX encontramos
> registros
> que falam do potencial de atuação desses profissionais na
> Europa. Mas
> foi em meados do século XX, com o fim da 2ª Guerra
> Mundial, que estes
> profissionais passaram a acelerar a construção de sua
> identidade. Em
> 1951 foi fundada a Associação Internacional de Educadores
> Sociais –
> AIEJI, objetivando promover a união dos educadores e
> educadoras
> sociais de todos os países, contribuindo na formação e
> elaboração de
> suas competências e na consolidação desta profissão.
> Ao longo dos anos, a AIEJI foi organizando vários
> congressos
> internacionais, no sentido de concretizar estes objetivos.
> Em 2005, em
> Montevidéu-Uruguai, por ocasião do 16º Congresso
> Internacional dos
> Educadores e Educadoras Sociais, e que contou com a
> participação de
> várias representações do Brasil, foi elaborada uma
> documento que ficou
> conhecido
> como Declaração de Montevidéu, onde os Educadores e
> Educadoras Sociais
> de dezenas de países declararam:
> “1. Reafirmamos e comprovamos a existência do campo da
> Educação Social
> como um trabalho específico orientado a
> garantir o exercício dos direitos dos sujeitos de nosso
> trabalho, e
> que nos exige permanente compromisso em seus níveis
> éticos, técnicos,
> científicos e políticos. 2. Para o cumprimento deste
> compromisso, é
> indispensável à consolidação da profissão de Educador
> e Educadora
> Social (...). 7. Os Educadores e Educadoras Sociais renovam
> o
> compromisso com a democracia, com a justiça social, com a
> defesa do
> patrimônio cultural e pela defesa dos direitos humanos,
> baseados na
> convicção de que outro mundo é possível.”
> França, Holanda, Bélgica, Suíça, Itália, Uruguai,
> Alemanha, Canadá,
> Portugal, fazem parte de um movimento internacional que
> conta com a
> participação efetiva de mais de quarenta países que vêm
> lutando pela
> regulamentação e formação em nível de graduação e
> pós-graduação dos
> educadores e educadoras sociais, dos quais muitos obtiveram
> êxito.
> No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
> Nacional – LDB
> dispõe, pela primeira vez na história, em seu Art. 1º
> que a educação:
> “abrange os processos formativos que se desenvolvem na
> vida familiar,
> na convivência
> humana, no trabalho, nas Instituições de ensino e
> pesquisa, nos
> movimentos sociais e organizações da sociedade civil e
> nas
> manifestações culturais.” Ou seja, reconhece a
> existência de contextos
> educativos situados fora dos âmbitos
> escolares, onde há destacada atuação dos Educadores e
> Educadoras
> Sociais que fundamentam sua prática educativa, sobretudo,
> no legado da
> Educação Popular, especialmente a desenvolvida a partir
> da década de
> 70, tomando por
> base a influência do educador Paulo Freire.
> Várias ações têm sido realizadas no sentido de dar
> visibilidade e
> promover a valorização da Educação Social e reconhecer
> os Educadores e
> Educadoras Sociais em nosso País, como:
> 1 - Encontros Estaduais de Educação Social em vários
> Estados;
> 2 - 5(cinco) Encontros Nacionais de Educação Social, o
> último
> realizado em 2008 na cidade de Olinda – PE com a
> presença de mais de
> 1200 (mil e duzentos) Educadores e Educadoras Sociais de
> todo o
> Brasil;
> 3 - 2(duas) Conferências Internacionais de Pedagogia
> Social,
> promovidas pela Universidade de São Paulo;
> 4 - Diversas Audiências Públicas nos Estados e
> Municípios;
> 5 – Criação de associações e sindicatos desta
> categoria;
> 6 – Aprovação de Leis criando o dia do Educador e da
> Educadora Social;
> 7 – Realização de cursos de extensão e
> especialização em Educação
> Social, além de pesquisas acadêmicas em nível de
> graduação e pós-
> graduação strictu sensu e lato sensu.
> Como resultado desse árduo trabalho de investigação,
> cita-se então
> algumas produções acadêmicas no Brasil, como
> “Pedagogia Social de Rua”
> de Maria Stella Graciane; “Aventura Pedagógica: caminhos
> e descaminhos
> de uma ação educativa” e “Por uma Pedagogia da
> Presença” de Antônio
> Carlos Gomes da Costa; “Educação Social de Rua” de
> Walter Ferreira de
> Oliveira e “Desafios, riscos e desvios” de Geraldo
> Calimam.
> Os Educadores e Educadoras Sociais possuem indubitável
> relevância no
> cenário profissional brasileiro e têm sido os parceiros
> mais
> importantes de assistentes sociais, psicólogos, pedagogos,
> sociólogos
> e advogados, dentre outros profissionais, que atuam no
> processo de
> enfrentamento a dívida social que o País tem com sua
> população. No
> entanto,
> possuem características de atuação, necessidades de
> formação e
> organização próprias, e assim, buscam o fortalecimento
> de sua
> identidade profissional.
> Em janeiro de 2009, os Educadores e Educadoras Sociais
> obtiveram até o
> presente a sua mais importante conquista no processo de
> reconhecimento
> social e profissional e no fortalecimento de sua
> identidade
> trabalhista. Foram incluídos na Classificação Brasileira
> de Ocupações-
> CBO, do Ministério do Trabalho e Emprego, com a seguinte
> descrição:
> “5153-05 – Educador Social. Descrição Sumária: Visam
> garantir a
> atenção, defesa e proteção a pessoas em situações
> de risco pessoal e social. Procuram assegurar seus
> direitos,
> abordando-
> as, sensibilizando-as, identificando suas
> necessidades e demandas e desenvolvendo atividades e
> tratamento”.
> O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome,
> através da
> Secretaria Nacional de Assistência Social, em seu Guia de
> Orientação
> nº 1 para os Centros de Referência Especializado de
> Assistência Social
> (CREAS) orienta que a equipe do CREAS deve ser composta,
> minimamente,
> em Gestão básica, por 1 Coordenador, 1 assistente social,
> 1
> psicólogo, 1 advogado, 1 auxiliar administrativo e 2
> educadores
> sociais e estagiários. Dobrando o número de educadores
> sociais na
> proposta para Gestão Plena e Serviços Regionais, o que
> representa o
> reconhecimento da importância desta categoria.
> O Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do
> Direito de Crianças
> e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária,
> aponta como uma
> das Ações do “EIXO 3 - Marcos Normativos e
> Regulatórios”: “4.1 –
> Regulamentar a ocupação de educador social e elaborar
> parâmetros
> básicos de formação para o exercício da ocupação de
> educador social.”
> Outro dado relevante é a abertura de concursos públicos
> para
> provimento de cargos de educadores e educadoras sociais,
> que já vem
> acontecendo, em pelo menos 100 municípios de 21 Estados no
> Brasil.
> A criação da profissão de Educador e Educadora Social,
> além de
> valorizar estes agentes que tanto contribuem para o
> enfrentamento da
> dívida social brasileira, pode suscitar importantes
> debates acerca da
> educação no seu
> sentido mais pleno, com a abrangência que lhe dá o Artigo
> 1º da Lei de
> Diretrizes e Bases da Educação Nacional, respondendo ao
> genuíno
> atendimento de interesses e necessidades sociais de nosso
> tempo.
> Dessa forma, solicito apoio de meus nobres pares para a
> aprovação
> deste Projeto de Lei, que é peça fundamental na melhoria
> das condições
> laborais dos sujeitos sociais, através da promoção de
> seu
> reconhecimento profissional e na elaboração e difusão de
> saberes
> culturais e técnico-científicos importantes, na
> construção de uma
> Nação mais justa e igualitária.
> Sala das Comissões, em 03 de junho de 2009.
> Deputado Federal Chico Lopes
> PCdoB/CE
>
> >
>
____________________________________________________________________________________
Veja quais são os assuntos do momento no Yahoo! +Buscados
http://br.maisbuscados.yahoo.com
==============================================================================
TÓPICO: CONCURSO DOCTV IB - FALTAM 10 DIAS PARA O FIM DAS INSCRIÇÕES
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/81c66907a83d2ab7?hl=pt-BR
==============================================================================
== 1 de 1 ==
Data: Sex 31 jul 2009 12:00
De: Robson Sampaio
Concurso DOCTV IB II (América Latina)
*10 DIAS PARA O FIM DAS INSCRIÇÕES*
Inscrições até o dia 07 de agosto de 2009
Regulamento disponível nos sites:
Dúvidas e informações:
http://www.tvbrasil.org.br/doctval/
http://www.cultura.gov.br/site/2009/07/15/doctv-america-latina-3/
sav.internacional em cultura.gov.br
[image: postal.jpg]
__________ Information from ESET NOD32 Antivirus, version of virus signature
database 4286 (20090728) __________
The message was checked by ESET NOD32 Antivirus.
http://www.eset.com
--
Robson Bomfim (Articulador Cultura Digital SP)
CNPQ/Ministério da Cultura
CNPC
CPPC
GNU/LINUX user # 489500
e-mail: reductio.ad.ethos em gmail.com
skype: rbscamba1
-
----- --- eSPAço LivRe dE ArTe--- ----
Free Art CiberNeticA --- Gimp--- Inkscape
XiluGraVida @!---§§§#--- Debian/Arch linux/GNU
/Linux--#$ 00101101010010 love bits***.*
http://lattes.cnpq.br/7461730442638498
http://teia2008.org
http://mocambos.net
http://www.noscaminhosdesaopaulo.org/
http://forumpaulistadepontosdecultura.wordpress.com/
http://www.forumdebian.com.br/
http://wiki.archlinux-br.org/
==============================================================================
TÓPICO: lançamento da plataforma do culturadigital.br
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/t/d8aa46e4384e5938?hl=pt-BR
==============================================================================
== 1 de 1 ==
Data: Sex 31 jul 2009 22:50
De: Robson Sampaio
O link do streamming de hj do lançamento da plataforma
http://www.culturadigital.br/ na Fiesp, com o Ministério da Cultura e
comunidade: http://www.ustream.tv/recorded/1902700
--
Robson Bomfim (Articulador Cultura Digital SP)
CNPQ/Ministério da Cultura
CNPC
CPPC
GNU/LINUX user # 489500
e-mail: reductio.ad.ethos em gmail.com
skype: rbscamba1
-
----- --- eSPAço LivRe dE ArTe--- ----
Free Art CiberNeticA --- Gimp--- Inkscape
XiluGraVida @!---§§§#--- Debian/Arch linux/GNU
/Linux--#$ 00101101010010 love bits***.*
http://lattes.cnpq.br/7461730442638498
http://teia2008.org
http://mocambos.net
http://www.noscaminhosdesaopaulo.org/
http://forumpaulistadepontosdecultura.wordpress.com/
http://www.forumdebian.com.br/
http://wiki.archlinux-br.org/
==============================================================================
Você recebeu esta mensagem porque está inscrito no grupo "Eureca Campinas"
grupo.
Para postar neste grupo, envie um e-mail para eurecacampinas em googlegroups.com
ou visite http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas?hl=pt-BR
Para cancelar a sua inscrição neste grupo, envie um e-mail para eurecacampinas+unsubscribe em googlegroups.com
Para alterar a maneira como você recebe e-mails deste grupo, visite:
http://groups.google.com.br/group/eurecacampinas/subscribe?hl=pt-BR
Para denunciar algum tipo de abuso, envie um e-mail para abuse em googlegroups.
com explicando o problema
==============================================================================
Grupos do Google: http://groups.google.com.br/?hl=pt-BR
Mais detalhes sobre a lista de discussão Macronoroeste-campinas