[Alba-desarrollo] SVN Alba r5244 -
prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml
commits en pressenter.com.ar
commits en pressenter.com.ar
Lun Oct 22 23:27:10 CEST 2007
Author: verox
Date: 2007-10-22 18:27:10 -0300 (Mon, 22 Oct 2007)
New Revision: 5244
Modified:
prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_4.xml
prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_5.xml
prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_6.xml
prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_7.xml
Log:
correcciones capitulos 4 a 7=20
Modified: prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_4.xml
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
--- prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_4.xml 2007-10-22 20=
:19:04 UTC (rev 5243)
+++ prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_4.xml 2007-10-22 21=
:27:10 UTC (rev 5244)
@@ -109,7 +109,7 @@
=20
<important>
<para>
-IMPORTANTE: Recuerde que si Ud. instaló una versión con ej=
emplo, todas las configuraciones previas de esta sección del men&u=
acute;, cuentan con una precarga inicial que es posible editar a la medid=
a de las necesidades del establecimiento. Es por ello que se sugiere se r=
evise previamente al uso.=20
+Recuerde que si Ud. instaló una versión con ejemplo, todas=
las configuraciones previas de esta sección del menú, cuen=
tan con una precarga inicial que es posible editar a la medida de las nec=
esidades del establecimiento. Es por ello que se sugiere se revise previa=
mente al uso.=20
</para>
</important>
<para>
@@ -135,7 +135,7 @@
</para>
=20
<para>
-Es necesario incorporar también información respecto de la=
gestión escolar:=20
+Será necesario incorporar también información respe=
cto de la gestión escolar:=20
</para>
=20
<para>
@@ -147,7 +147,7 @@
Ingresando desde el menú desplegable Gestión Escolar --> D=
efinir Secciones/Divisiones. Como se dijo, las secciones/divisiones junto=
con los años/grados, permiten asignar un alumno a un grupo determ=
inado (definido por año y sección).
</para>
<para>
-Por último, se ingresa todo lo referente a las cuentas y a los in=
dividuos relacionados con ésta (responsables, alumnos):=20
+Por último, se debe ingresar todo lo referente a las cuentas y a =
los individuos relacionados con ésta (responsables, alumnos):=20
</para>
<para>
7) Ingresar las <emphasis>Cuentas.</emphasis>=20
@@ -156,16 +156,16 @@
</para>
<para>
8) Ingresar los <emphasis>Responsables.</emphasis>
-Desde el menú desplegable, ingresando a Cuentas --> Responsables,=
se definen y administran los Responsables. En la carga, se solicitan no =
solamente los datos administrativos, sino también la relació=
;n con la Cuenta y con los Alumnos de la cuenta.=20
+Desde el menú desplegable, ingresando a Cuentas --> Responsables,=
se definen y administran los Responsables. En la carga se solicitan no s=
olamente los datos administrativos, sino también la relació=
n con la Cuenta y con los Alumnos de la cuenta.=20
</para>
<para>
9) Ingresar <emphasis>Alumnos.</emphasis>=20
-Desde el menú desplegable, ingresando a Alumnos --> Ingresar Nuev=
o, se permite el ingreso de los nuevos alumnos, que relacionados con una =
cuenta, luego se insertarón en un grado/año y una divisi&oa=
cute;n/sección determinada.=20
+Desde el menú desplegable, ingresando a Alumnos --> Ingresar Nuev=
o, se permite el ingreso de los nuevos alumnos, que relacionados con una =
cuenta, luego se insertarán en un grado/año y una divisi&oa=
cute;n/sección determinada.=20
</para>
=20
<important>
<para>
-IMPORTANTE: recuerde que es posible agregar los responsables y alumnos d=
e la cuenta (incluso duplicando los datos de dirección y tel&eacut=
e;fono) a partir del botón "Agregar alumnos y responsables" accesi=
ble ingresando a una cuenta, desde el listado de cuentas.
+ recuerde que es posible agregar los responsables y alumnos de la cuenta=
(incluso duplicando los datos de dirección y teléfono) a p=
artir del botón "Agregar alumnos y responsables" accesible ingresa=
ndo a una cuenta, desde el listado de cuentas.
</para>
</important>
=20
@@ -179,10 +179,10 @@
=20
<sect1><title>Otras configuraciones de ALBA</title>
<para>
-Otra de las configuraciones iniciales importantes, incluso pueden ser pr=
evias a la carga de la información sugerida, es la carga de los <e=
mphasis>Usuarios</emphasis> que utilizarón el sistema. Ingresando =
desde el menú desplegable Administración --> Seguridad -->=
Usuarios.
+Otra de las configuraciones iniciales importantes pueden ser previas a l=
a carga de la información sugerida, es la carga de los <emphasis>U=
suarios</emphasis> que utilizarón el sistema. Ingresando desde el =
menú desplegable Administración --> Seguridad --> Usuarios=
.
</para>
<para>
-La jerarquía y accesos posibles de los Usuarios al sistema, est&a=
acute; dada según los Roles que le sean asignados, y los Permisos =
con los que cuente. (Ver Cap. correspondiente).
+La jerarquía y accesos posibles de los Usuarios al sistema, est&a=
acute; dada según los Roles que le sean asignados, y los Permisos =
con los que cuente. (Ver 5.4 Seguridad).
</para>
</sect1>
</chapter>
\ No newline at end of file
Modified: prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_5.xml
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
--- prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_5.xml 2007-10-22 20=
:19:04 UTC (rev 5243)
+++ prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_5.xml 2007-10-22 21=
:27:10 UTC (rev 5244)
@@ -1,22 +1,22 @@
<chapter><title> Administración</title>
=20
<para>
-La sección Administración del menú desplegable, ofr=
ece las primeras herramientas para configurar ALBA a la medida de las nec=
esidades de su institución. Como se dijo, muchos de los datos inic=
iales, se encuentran precargados para posibilitar un uso inicial: en esos=
casos, será necesario editar esa información.=20
+La sección Administración del menú desplegable, ofr=
ece las primeras herramientas para configurar ALBA a la medida de las nec=
esidades de su institución. Como se dijo, muchos de los datos se e=
ncuentran precargados para posibilitar un uso inicial. En esos casos ser&=
aacute; necesario editar esa información.=20
</para>
=20
<sect1><title>General.</title>
<sect2><title>Definir Organización</title>
<para>
-ALBA provee como ejemplo, datos datos cargados del nombre y la descripci=
ón de la organización, que deberán ser removidos y c=
ompletados.=20
+ALBA provee como ejemplo datos cargados del nombre y la descripció=
;n de la organización, que deberán ser removidos y completa=
dos.=20
</para>
</sect2>
=20
<sect2><title>Definir Establecimiento</title>
<para>
-De la misma forma, será necesario editar los datos del o los esta=
blecimientos que tenga la organización.=20
+De la misma forma, será necesario editar los datos del o los esta=
blecimientos con los que cuente la organización.=20
</para>
<important><para>
-Recuerde que ALBA posibilita la gestión de varios establecimiento=
s de una misma organización. (Puede revisar las definiciones de am=
bos conceptos en el Capítulo 5 ante cualquier duda).
+Recuerde que ALBA posibilita la gestión de varios establecimiento=
s de una misma organización. (Puede revisar las definiciones de am=
bos conceptos en el Capítulo 3 ante cualquier duda).
</para></important>
</sect2>
</sect1>
@@ -25,16 +25,16 @@
=20
<sect2><title>Generales.</title>
<para>
-En este tipo de configuración se incluyen los <emphasis>paí=
;ses, provincias, distritos escolares y categorías de IVA.</emphas=
is> Recuerde que todos los datos precargados pueden ser modificados seg&u=
acute;n la necesidad del establecimiento.=20
+En este tipo de configuración se incluyen los <emphasis>paí=
;ses, provincias, distritos escolares, categorías de IVA, Tipos de=
documento y Tipo de nivel.</emphasis> Recuerde que todos los datos preca=
rgados pueden ser modificados según la necesidad del establecimien=
to.=20
</para>
</sect2>
=20
<sect2><title>Alumnos.</title>
<para>
-Refiere a las configuraciones sobre:=20
+Integra las configuraciones de:=20
</para>
<para>
-1) <emphasis>tipos de posibles bajas de alumnos</emphasis>: donde se est=
ablecen las posibles motivaciones de las bajas de alumnos, por ejemplo: p=
ase, enfermedad etc. En este listado se ingresa el nombre del tipo y una =
breve descripción explicativa. Se permiten acciones de edici&oacut=
e;n.
+1) <emphasis>tipos de posibles bajas de alumnos</emphasis>: que establec=
en las posibles motivaciones de las bajas de alumnos, por ejemplo: pase, =
enfermedad etc. En este listado se ingresa el nombre del tipo de baja y u=
na breve descripción explicativa. Se permiten acciones de edici&oa=
cute;n.
</para>
<para>
<figure><title>Listados de conceptos de baja.</title>
@@ -52,7 +52,7 @@
</figure>
</para>
<para>
-3) <emphasis>escala de notas:</emphasis>permite definir según el =
establecimiento, valores para la evaluación (ya sea numéric=
a o conceptual) y si éstos corresponden a la categoría de "=
aprobado" o no de las actividades/materias. El "orden" indicará su=
cesión en que se visualizarán. Tiene habilitadas las accion=
es de edición.=20
+3) <emphasis>escala de notas:</emphasis> permite definir, según e=
l establecimiento, valores para la evaluación (ya sea numér=
ica o conceptual) y si éstos corresponden a la categoría de=
"aprobado" o no de las actividades/materias. El "orden" indicará =
la sucesión en que se visualizarán. Tiene habilitadas las a=
cciones de edición.=20
</para>
<para>
<figure><title>Escala de notas.</title>
@@ -61,7 +61,7 @@
</para>
=20
<para>
-4) <emphasis> tipos de entrada al legajo pedagógico</emphasis>: c=
lasifica la información textual que se ingresará a los lega=
jos pedagógicos de los alumnos. Por ejemplo, puede crearse la cate=
goría de "Seguimiento Docente" (ingresos de textos al legajo refer=
idos al desempeño del alumno en clase) o del "Equipo de Orientaci&=
oacute;n Escolar" (informes del equipo o del gabinete). Es posible crear =
una nueva categoría de entrada al legajo según el tipo de e=
stablecimiento y el nivel. Permite acciones de edición.=20
+4) <emphasis> tipos de entrada al legajo pedagógico</emphasis>: c=
lasifica la información textual que se ingresará en los leg=
ajos pedagógicos de los alumnos. Por ejemplo, puede crearse la cat=
egoría de "Seguimiento Docente" (ingresos de textos al legajo refe=
ridos al desempeño del alumno en clase) o del "Equipo de Orientaci=
ón Escolar" (informes del equipo o del gabinete). Es posible crear=
una nueva categoría de entrada al legajo según el tipo de =
establecimiento y el nivel. (Por ejemplo, en el caso de un jard=EDn de in=
fantes puede incluirse la categor=EDa "Entrevista inicial con los padres"=
.) Permite acciones de edición.=20
</para>
<para>
<figure><title>Tipos de entrada al legajo pedagógica.</title>
@@ -81,7 +81,7 @@
=20
<sect2><title>Docentes.</title>
<para>
-Refiere a configuraciones sobre:=20
+Integra las configuraciones de:=20
</para>
<para>
1) <emphasis>tipos de docente</emphasis>: permite establecer los diferen=
tes categorías de docentes según el cargo, proporcionando u=
na breve descripción. Posibilita acciones de edición.=20
@@ -103,10 +103,10 @@
=20
<sect2><title>Calendarios y Horarios.</title>
<para>
-Refiere a configuraciones sobre:=20
+Integra las configuraciones de:=20
</para>
<para>
-1) <emphasis>Ciclos Lectivos</emphasis>: permite ingresar un nuevo ciclo=
lectivo, indicando nombre, fecha de inicio y fin. Uno de los ciclos lect=
ivos deberá ser señalizado como el actual y actuará =
como predeterminado en las futuras cargas de datos.=20
+1) <emphasis>Ciclos Lectivos</emphasis>: permite ingresar un nuevo ciclo=
lectivo indicando nombre, fecha de inicio y fin. Uno de los ciclos lecti=
vos deberá ser señalizado como el actual y actuará c=
omo predeterminado en las futuras cargas de datos.=20
</para>
<para>
<figure><title>Ciclos lectivos.</title>
@@ -114,7 +114,7 @@
</figure>
</para>
<para>
-2) <emphasis>Períodos</emphasis>: los períodos organizan e=
l ciclo lectivo en partes (como bimestres, trimestres, etc.) Indicar los =
períodos es necesario para la incorporación de calificacion=
es futuras de los alumnos.=20
+2) <emphasis>Períodos</emphasis>: los períodos organizan e=
l ciclo lectivo en partes (como bimestres, trimestres, etc.) Es necesario=
indicar los períodos para la incorporación de calificacion=
es futuras de los alumnos y otras visualizaciones de la informaci=F3n.=20
</para>
<para>
<figure><title>Períodos.</title>
@@ -122,10 +122,10 @@
</figure>
</para>
<para>
-3) <emphasis>turnos</emphasis>: permite definir los turnos del estableci=
miento. La carga solicita el nombre (descripción) del turno y el h=
orario de inicio y fin. Contempla el uso de acciones de edición.=20
+3) <emphasis>turnos</emphasis>: permite definir los turnos del estableci=
miento. En la carga se solicita el nombre (descripción) del turno =
y el horario de inicio y fin. Contempla el uso de acciones de edici&oacut=
e;n.=20
</para>
<para>
-4) <emphasis>tipos de intervalo de horario escolar</emphasis>: definir e=
ste tipo de elemento, permite la construcción futura de los horari=
os. Recuerde que se trata de "tipos" de intervalos, y que la duraci&oacu=
te;n y ubicación de éstos se realizan en la sección =
del menú desplegable "Calendarios y Horarios --> Horario Escolar -=
-> Definir horario de clases. Permite acciones de edición.=20
+4) <emphasis>tipos de intervalo de horario escolar</emphasis>: definir e=
ste tipo de elemento, permite la construcción futura de los horari=
os de los docentes y las divisiones. Recuerde que se trata de "tipos" de=
intervalos y que la duración y ubicación de éstos s=
e realizan en la sección del menú desplegable "Calendarios =
y Horarios --> Horario Escolar --> Definir horario de clases. Permite acc=
iones de edición.=20
</para>
<para>
<figure><title>Tipos de intervalo de horario escolar.</title>
@@ -133,10 +133,10 @@
</figure>
</para>
<para>
-5) <emphasis>feriados del año</emphasis>: define los feriados que=
se producirán en el ciclo lectivo. Como existen feriados inamovib=
les y otros trasladables (así como días no laborables), la =
carga de los feriados del año permite diferenciar los que son: anu=
ales (de repetición anual) y los que son inamovibles (que no se tr=
asladan) en un determinado ciclo lectivo. Así pues, es posible def=
inir feriados productos de situaciones particulares o locales que no se r=
epiten a lo largo del año, o que no sean parte del calendario de f=
eriados oficiales del país. Esta herramienta, cuenta con un acceso=
directo a la información oficial del país (Argentina) desd=
e el botón: "Listado oficial". Permite acciones de edición.=
=20
+5) <emphasis>feriados del año</emphasis>: define los feriados cel=
ebrados duranten el ciclo lectivo. Como existen feriados inamovibles y ot=
ros trasladables (así como días no laborables), la carga de=
los feriados del año permite diferenciar los que son: anuales (de=
repetición anual) y los que son inamovibles (que no se trasladan)=
en un determinado ciclo lectivo. Así pues, es posible definir fer=
iados productos de situaciones particulares o locales que no se repiten a=
lo largo del año, o que no sean parte del calendario de feriados =
oficiales del país. Esta herramienta, cuenta con un acceso directo=
a la información oficial del país (Argentina) desde el bot=
ón: "Listado oficial". Permite acciones de edición.=20
</para>
<para>
-6) <emphasis>calendario de vacunas: </emphasis> expresa el listado de va=
cunas oficiales informadas por el Ministerio de Salud (Rep. Argentina), i=
ndicando nombre, descripción, período/edad en que se recibe=
y observaciones. Se tratan de <emphasis> datos precargados </emphasis>, =
que permiten de todas formas su edición y actualización de =
ser necesario.=20
+6) <emphasis>calendario de vacunas: </emphasis> muestra el listado de va=
cunas oficiales informadas por el Ministerio de Salud (Rep. Argentina), i=
ndicando nombre, descripción, período/edad en que se recibe=
y observaciones. Se tratan de <emphasis> datos precargados </emphasis> q=
ue permiten de todas formas su edición y actualización de s=
er necesario.=20
</para>
<para>
<figure><title>Calendario de vacunas:</title>
@@ -147,10 +147,10 @@
=20
<sect2><title>Locaciones y Espacios.</title>
<para>
-Refiere a configuraciones sobre:=20
+Integra las configuraciones de:
</para>
<para>
-1) <emphasis>tipos de locaciones</emphasis>: define los diferentes tipos=
de locaciones dentro de un mismo establecimiento. Existen datos precarga=
dos, que diferencian el tipo Sede y Anexo para facilitar la carga, pero p=
ueden existir más tipos según el establecimiento gestionado=
. Admite acciones de edición.=20
+1) <emphasis>tipos de locaciones</emphasis>: define los diferentes tipos=
de locaciones dentro de un mismo establecimiento. Existen datos precarga=
dos que diferencian el tipo Sede y Anexo para facilitar la carga, pero pu=
eden existir más tipos según el establecimiento gestionado.=
Admite acciones de edición.=20
</para>
<para>
<figure><title>Tipos de locaciones. </title>
@@ -159,7 +159,7 @@
</para>
=20
<para>
-2) <emphasis>tipos de espacios</emphasis>: define los espacios que puede=
n gestionarse en cada locación, según criterios de funciona=
lidad. ALBA provee los datos del Ejemplo para facilitar la carga inicia=
l, pero la herramienta admite acciones de edición. =20
+2) <emphasis>tipos de espacios</emphasis>: define los espacios que puede=
n gestionarse en cada locación según criterios de funcional=
idad. ALBA provee los datos del Ejemplo para facilitar la carga inicial=
, pero la herramienta admite acciones de edición. =20
</para>
<para>
<figure><title>Tipos de espacios. </title>
@@ -169,23 +169,16 @@
</sect2>
</sect1>
=20
-<sect1><title>Preferencias generales.</title>
-<para>
-Aún no implementado.=20
-<emphasis>Permitirá en el futuro, personalizar algunas variables =
del sistema a su gusto (como la moneda, la forma de indicar las fechas, e=
tc.)</emphasis>
-</para>
-</sect1>
-
<sect1><title>Seguridad.</title>
<para>
-Refiere a configuraciones de:=20
+Integra las configuraciones de:
</para>
<sect2><title>Usuario.</title>
<para>
-Esta herramienta permite administrar los usuarios del sistema ALBA. Una =
vez ingresado al sistema como usuario admin (el que se crea por defecto d=
urante la instalación), es posible crear nuevos usuarios que tambi=
én podrán administrar todos o algunos de los módulos=
de ALBA. El listado de usuarios, posee un filtro para la búsqueda=
según usuario y establecimiento, así como botones de barra=
inferior para agregar nuevos.=20
+Esta herramienta permite administrar los usuarios del sistema ALBA. Una =
vez ingresado al sistema como usuario admin (que es creado por defecto du=
rante la instalación), es posible crear nuevos usuarios que tambi&=
eacute;n podrán administrar todos o algunos de los módulos =
de ALBA. El listado de usuarios, posee un filtro para la búsqueda =
según usuario y establecimiento, así como botones de barra =
inferior para agregar nuevos.=20
</para>
<para>
-Al crear un nuevo usuario se le solicitará nombre, una clave, e-m=
ail, establecimiento al que pertenece, y una pregunta y respuesta para =
recuperar la clave a través del e-mail. Una vez creado, desde el =
listado de usuarios, puede accederse a través del botón de =
acción "Permisos" identificado con el ícono de un candado a=
la herramienta que gestionará los accesos a las diferentes partes=
del ALBA.
+Al crear un nuevo usuario se le solicitará nombre, una clave, e-m=
ail, establecimiento al que pertenece, y una pregunta y respuesta para =
recuperar la clave a través del e-mail. Una vez creado, desde el =
listado de usuarios puede accederse a través del botón de a=
cción "Permisos" -identificado con el ícono de un candado- =
a la herramienta que gestionará los accesos a las diferentes parte=
s del ALBA.
</para>
<para>
Por ejemplo, así como el admin tiene acceso a todos los mó=
dulos, un usuario "X" puede tener acceso únicamente al legajo de =
los alumnos o a las asistencias. Para ello, existe una pantalla que lista=
todos los posibles permisos y que ofrece la selección de uno o va=
rios para cada usuario.
@@ -209,7 +202,7 @@
=20
<sect2><title>Rol.</title>
<para>
-A través de esta herramienta, es posible dar de alta diferentes p=
erfiles para utilizar ALBA. Los roles, se utilizan para asociar un grupo =
de diferentes permisos que proveen accesos definidos según las ges=
tiones que realice la persona en el sistema ALBA. El listado de roles pos=
ibles, permite acciones de edición, y su funcionamiento (así=
; como la asociación con diferentes permisos) se establece de la m=
isma forma que con un usuario (seleccionando permisos que tendrá e=
l rol de una lista de posibles).=20
+A través de esta herramienta es posible dar de alta diferentes pe=
rfiles para utilizar ALBA. Los role, se utilizan para asociar un grupo de=
diferentes permisos que proveen accesos definidos según las gesti=
ones que realice la persona en el sistema ALBA. El listado de roles posib=
les permite acciones de edición, y su funcionamiento (así c=
omo la asociación con diferentes permisos) se establece de la mism=
a forma que con un usuario (seleccionando permisos que tendrá el r=
ol de una lista de posibles).=20
</para>
<para>
<figure><title>Tipos de espacios. </title>
@@ -219,7 +212,7 @@
</sect2>
<sect2><title>Permiso.</title>
<para>
-A través de esta herramienta, se administran los permisos de segu=
ridad para cada módulo que contiene ALBA. Usualmente, no es utiliz=
ado por el destinatario final de esta herramienta.=20
+A través de esta herramienta se administran los permisos de segur=
idad para cada módulo que contiene ALBA. Usualmente, no es utiliza=
do por el destinatario final de esta herramienta.=20
</para>
</sect2>
<sect2><title>Módulo.</title>
Modified: prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_6.xml
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
--- prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_6.xml 2007-10-22 20=
:19:04 UTC (rev 5243)
+++ prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_6.xml 2007-10-22 21=
:27:10 UTC (rev 5244)
@@ -1,8 +1,8 @@
<chapter><title> Cuentas</title>
<para>
-La sección Cuentas del menú desplegable, ofrece las herram=
ientas necesarias para organizar la información de varios alumnos =
con un responsable común. Una cuenta puede funcionar como una fami=
lia particular, pero también puede no ser una familia en sentido e=
stricto.=20
+La sección Cuentas del menú desplegable ofrece las herrami=
entas necesarias para organizar la información de varios alumnos c=
on un responsable común. Una cuenta puede funcionar como una famil=
ia particular, pero también puede no ser una familia en sentido es=
tricto.=20
</para>
-<sect1><title>Administrar.</title>
+<sect1><title>Administrar</title>
<para>
Desde este menú es posible crear nuevas cuentas y gestionar las e=
xistentes.=20
</para>
@@ -11,12 +11,12 @@
<graphic fileref=3D"img/figura24.png" scale=3D"60" />
</figure>
</para>
-<sect2><title>Crear una cuenta nueva.</title>
+<sect2><title>Crear una cuenta nueva</title>
<para>
-Para crear una cuenta nueva, se debe utilizar el acceso al pié qu=
e indica "Nuevo" y completar siguientes datos:=20
+Para crear una cuenta nueva se debe utilizar el acceso al pié que=
indica "Nuevo" y completar siguientes datos:=20
</para>
<para>
-<emphasis>Nombre:</emphasis>Una denominación de la cuenta, que pu=
ede expresar (por ejemplo) el apellido de la una familia o el nombre de o=
tra organización que nuclea un grupo de alumnos.=20
+<emphasis>Nombre:</emphasis> Una denominación de la cuenta, que p=
uede expresar (por ejemplo) el apellido de una familia o el nombre de otr=
a organización que nuclea un grupo de alumnos.=20
</para>
<para>
<emphasis>Razón Social, CUIT y tipo de IVA:</emphasis> Si se trat=
a de una persona jurídica la que se responsabiliza de los alumnos =
(especialmente cuando se trata de toma a cargo de valores en unidades edu=
cativas privadas). El CUIT posibilita el cobro de futuras transacciones.
@@ -43,12 +43,12 @@
</sect2>
</sect1>
=20
-<sect1><title>Responsables.</title>
+<sect1><title>Responsables</title>
<para>
-Todos los responsables de las cuentas, constituyen un listado completo q=
ue puede ser utilizado (si bien una cuenta puede tener varios responsable=
s) para hacer una comunicación directa y no redundante con é=
;stos, sin la intercesión de los alumnos asociados.=20
+Todos los responsables de las cuentas constituyen un listado completo qu=
e puede ser utilizado (si bien una cuenta puede tener varios responsables=
) para lograr una comunicación directa y no redundante con é=
;stos, sin la intercesión de los alumnos asociados.=20
</para>
<para>
-Como todo listado, puede ser ordenado según diversos criterios y =
cuenta con la herramienta de filtrado para realizar búsquedas. Tam=
bién tienen opciones de edición y de acceso a la cuenta aso=
ciada.=20
+Como todo listado, éste puede ser ordenado según diversos =
criterios y cuenta con la herramienta de filtrado para realizar bú=
squedas. También tienen opciones de edición y de acceso a l=
a cuenta asociada.
</para>
<para>
<figure><title>Listado de responsables.</title>
Modified: prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_7.xml
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
--- prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_7.xml 2007-10-22 20=
:19:04 UTC (rev 5243)
+++ prosistem/alba/trunk/alba/doc/manual/xml/capitulo_7.xml 2007-10-22 21=
:27:10 UTC (rev 5244)
@@ -1,13 +1,13 @@
-<chapter><title>Alumnos.</title>
+<chapter><title>Alumnos</title>
<para>
-La sección Alumnos del menú desplegable, ofrece la posibil=
idad de administrar el listado de alumnos según divisiones, genera=
ndo nuevas altas, haciendo búsquedas para acciones futuras, y gest=
ionando la asistencia y los boletines.=20
+La sección Alumnos del menú desplegable ofrece la posibili=
dad de administrar el listado de alumnos según divisiones, generan=
do nuevas altas, haciendo búsquedas para acciones futuras, y gesti=
onando la asistencia y los boletines.=20
</para>
<sect1><title>Ingresar Nuevo</title>
<para>
Además de la posibilidad de ingresar un alumno a una cuenta exist=
ente (desde los botones de acción de la misma cuenta), existe tamb=
ién el ingreso de un alumno de manera independiente.=20
</para>
<para>
-Esta carga, solicita como datos obligatorios: Apellidos, Nombres, Sexo, =
Tipo y Número de Documentos, Lugar y Fecha de Nacimiento, Nacional=
idad, Email, Dirección; así como unas preguntas para resolv=
er las prioridades (situación que se establece en escuelas especia=
lmente públicas), como el caso de hermanos en la escuela o padres =
docentes en la escuela.=20
+Esta carga solicita como datos obligatorios: Apellidos, Nombres, Sexo, T=
ipo y Número de Documentos, Lugar y Fecha de Nacimiento, Nacionali=
dad, Email, Dirección; así como unas preguntas para resolve=
r las prioridades (situación que se establece en escuelas especial=
mente públicas), como el caso de hermanos en la escuela o padres d=
ocentes en la escuela.=20
</para>
<para>
Luego de esta carga, al tratarse de un ingreso de alumno independiente d=
e la cuenta, existe un cuadro de búsqueda sobre el listado de cuen=
tas existentes a partir de cuatro letras del nombre. También permi=
te la creación de una nueva cuenta desde esta misma pantalla, y lu=
ego asociarla (realizando la búsqueda nuevamente).=20
--=20
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y se considera que est=E1 limpio.
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