"Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
que interesante frase pienso que la imaginación y el conocimiento tienen más cosas en común que lo que se podría adivinar desde lo personal, cada vez que conozco algo "nuevo", mi imaginación se despierta y corre enloquecida pero resulta que con ese vagar voy descubriendo otras cosas que no eran evidentes en sì mismas, y que no pocas veces me llevan a descubrir que lo que creía conocer... bueno, no era tan así :) y así voy por la vida, conociendo e imaginando, conociendo e imaginando ¿será que a cada instante el cuanto de conocimiento permite incrementar el cuanto de imaginación, y viceversa? probablemente, no. al fin y al cabo, ¿quién es uno (*) para contradecir nada menos que al màs grande fìsico de la historia? y sí. pero con eso y todo, ¡cómo me hubiera gustado preguntárselo a él! (*) You may say I'm a dreamer But I'm not the only one. <http://www.youtube.com/watch?v=okd3hLlvvLw>
_______________________________________________
ningún punto de vista son representativas de las políticas y prácticas de la asociación civil SOLAR
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ningún punto de vista son representativas de las políticas y prácticas de la asociación civil SOLAR
-- Gerardo Díaz email: [email protected] blog: http://QueHacemosConLasPilas.WordPress.com
que desacatao! Como se te ocurre hacer unas líneas sobre la imaginación, en un mundo donde se te *dicta* lo que debes pensar. No vayas a hacer como Donald Shimoda. Por ahí te puede llegar a salir bien y correrías el riesgo de liberar más gente. saludos R.
Le Thursday 19 November 2009 12:57:07 Gerardo Diaz, vous avez écrit :
"Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
que interesante frase
pienso que la imaginación y el conocimiento tienen más cosas en común que lo que se podría adivinar
desde lo personal, cada vez que conozco algo "nuevo", mi imaginación se despierta y corre enloquecida
pero resulta que con ese vagar voy descubriendo otras cosas que no eran evidentes en sì mismas, y que no pocas veces me llevan a descubrir que lo que creía conocer... bueno, no era tan así :)
y así voy por la vida, conociendo e imaginando, conociendo e imaginando
¿será que a cada instante el cuanto de conocimiento permite incrementar el cuanto de imaginación, y viceversa?
probablemente, no.
al fin y al cabo, ¿quién es uno (*) para contradecir nada menos que al màs grande fìsico de la historia?
y sí. pero con eso y todo, ¡cómo me hubiera gustado preguntárselo a él!
(*)
You may say I'm a dreamer But I'm not the only one.
<http://www.youtube.com/watch?v=okd3hLlvvLw>
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ningún punto de vista son representativas de las políticas y prácticas de la asociación civil SOLAR
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-- Oscar Roberto Bastos Public key 0x460F8F1A at http://pgp.mit.edu "Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
El día 19 de noviembre de 2009 10:45, Oscar Roberto Bastos <[email protected]> escribió:
que desacatao! Como se te ocurre hacer unas líneas sobre la imaginación, en un mundo donde se te *dicta* lo que debes pensar.
ah si? y como se te ocurre a ti ese apellido? "a Dios rogando y con el Bastos dando" bueno bromas aparte, sincerarme un poco, nunca pienso
No vayas a hacer como Donald Shimoda. Por ahí te puede llegar a salir bien y correrías el riesgo de liberar más gente.
bah, no hay riesgo, soy un caso perdido ey, va otro video que encontre, adivinen quien canta imagine? http://www.youtube.com/watch?v=C0F_6plYyTM
saludos
si pero antes dinos algo, como andan las cosas en Hispalinux?
R.
Le Thursday 19 November 2009 12:57:07 Gerardo Diaz, vous avez écrit :
"Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
que interesante frase
pienso que la imaginación y el conocimiento tienen más cosas en común que lo que se podría adivinar
desde lo personal, cada vez que conozco algo "nuevo", mi imaginación se despierta y corre enloquecida
pero resulta que con ese vagar voy descubriendo otras cosas que no eran evidentes en sì mismas, y que no pocas veces me llevan a descubrir que lo que creía conocer... bueno, no era tan así :)
y así voy por la vida, conociendo e imaginando, conociendo e imaginando
¿será que a cada instante el cuanto de conocimiento permite incrementar el cuanto de imaginación, y viceversa?
probablemente, no.
al fin y al cabo, ¿quién es uno (*) para contradecir nada menos que al màs grande fìsico de la historia?
y sí. pero con eso y todo, ¡cómo me hubiera gustado preguntárselo a él!
(*)
You may say I'm a dreamer But I'm not the only one.
<http://www.youtube.com/watch?v=okd3hLlvvLw>
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ningún punto de vista son representativas de las políticas y prácticas de la asociación civil SOLAR
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-- Oscar Roberto Bastos Public key 0x460F8F1A at http://pgp.mit.edu
"Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
_______________________________________________ ningún punto de vista son representativas de las políticas y prácticas de la asociación civil SOLAR Software Libre Argentina.
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caramba disculpen todos si les he confundido con mi pregunta "antes dinos algo, como andan las cosas en Hispalinux?" es que el nombre por alguna razón me hizo recordar o lo asocié con Hispalinux, luego tipeé eso en google y finalicé siguiendo un hilo "Roberto Santos" en lugar de "Roberto Bastos", he ahí el origen de mi pregunta en fin, ya está formulada y no la retiro, quede ahora en Santos enterarse y contestarla si así lo desea. continuando, resulta que con mi sagacidad habitual dí con otro lugar que sí parece estar relacionado contigo, al respecto quisiera hacerte un par de preguntas si me permites, resulta que veia el sitio: <http://promethee.eu.org/index.php?item=32&IDftp=3&currdir=documentos%20espanoles> y más allá de la demo del software educativo que se accede en ese lugar, me llamó la atención la presencia del logo de la GNU/GPL v3 las preguntas serían, esto es así, distribuyen el software bajo GPL v3? como es que la eligieron? por qué razón? utilizaban antes la GNU/GPL v2? la siguen usando o migraron todo a v3? en la medida que tu tiempo lo permita, cuéntanos por favor -- Gerardo Díaz email: [email protected] blog: http://QueHacemosConLasPilas.WordPress.com
hola Gerardo, No hay problema por lo del nombre, yo no he de ser tan Santo. :)
Le Friday 20 November 2009 04:47:43 Gerardo Diaz, vous avez écrit : ..... resulta que veia el sitio:
<http://promethee.eu.org/index.php?item=32&IDftp=3&currdir=documentos%20esp anoles>
y más allá de la demo del software educativo que se accede en ese lugar, me llamó la atención la presencia del logo de la GNU/GPL v3
las preguntas serían, esto es así, distribuyen el software bajo GPL v3? como es que la eligieron? por qué razón? utilizaban antes la GNU/GPL v2? la siguen usando o migraron todo a v3?
en la medida que tu tiempo lo permita, cuéntanos por favor
Para poder responder con claridad a tus preguntas, antes debo explicar algunas otras cositas: Qué es Promethee - ENT? En forma resumida, es una Intranet-extranet pedagógica y administrativa para escuelas. Acá en Francia se denominan ENT (Espace Numérique de Travail = Espacio digital de Trabajo). Promethee no sólo es un proyecto reconocido por el Ministerio de Educación de Francia, sino que además tenemos firmado un "Partenariat" (acuerdo/asociación) con el Ministerio de Agricultura, pues interactuamos bastante con escuelas agrícolas de Francia y de otros países de habla francesa. De acuerdo a la ley, tanto Prométhée como los otros ENT que se vayan a instalar en escuelas francesas, deben adecuarse a lo que acá se denomina "Schéma directeur des Espaces Numériques de Travail". Esto, es una "Normativa" del Ministerio de Educación que reglamenta los "Espacios Digitales de Trabajo" de los establecimientos educativos. El texto completo (en FR) se encuentra aca: ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/chrgt/sdet/SDET_v2.0.pdf En el punto 11 de esta "normativa", se establecen las "Recommandations Technologiques" (no hace falta traducir :) ). Más precisamente en la pag. 45, (punto 11.1 del documento) se ve un gráfico que muestra la posibilidad de que existan: "Servicios Distantes" al establecimiento y/o "Espacios de Confianza con Terceros". Cómo nos afecta esto? Bueno, para poner un ejemplo (basado en la realidad), podríamos decir que una escuela o establecimiento educativo puede encontrarse (y así sucede en varios casos) en una situación en la que todo su portal educativo esté alojado en servidores de terceras partes (fuera de la escuela). Esto presenta ciertos problemas. Como por ejemplo, los casos en que (dependiendo de las "buenas prácticas" del proveedor de servicios) el establecimiento educativo pueda *no tener acceso* al código fuente de sus Sistemas. Eso no es bueno. Otra cuestión que se ha tenido en cuenta fue: las plataformas de "hosting" que deciden usar ciertos proveedores de servicios. Así, las escuelas podrían también encontrarse frente a otra situación, en la cual sus portales educativos estarían alojados en plataformas de "merde" que reproducirían efectos de "merde" (por rebote y/u ósmosis). Y eso tampoco es bueno. Ni para los alumnos, ni para los profesores, ni para el quiosquero de enfrente de la escuela que vende las medialunas. Entre otros. Por otra parte, aquí (en FR) también existe otro debate relacionado con educación: el "Cartable Numérique" o "Cartable Informatique"; y esto, si bien de acuerdo a lo que dice la "normativa" es exactamente lo mismo que un ENT, fue confundido *inocentemente* por algunas empresas con alguna especie de hardware que vendría a ser algo así como: "El Portafolios (o mochila escolar) Digital Super Star". Entonces, como debe ser, un montón de empresas se metieron a analizar(?) y a desarrollar (a toda velocidad) una serie de soluciones y dispositivos que van desde netbooks, hasta teléfonos celulares, pasando por "tablets readers" súper especializados (según las mismas empresas que lo van a vender, jeje); los cuales serán capaces de atender a las necesidades informáticas de las escuelas, y de funcionar como "soporte" de los Espacios Digitales de Trabajo (mmhh ??). Todo ello, con la sana intención de "atender" a las licitaciones estatales que ya se están desarrollando (en algunas regiones); pues, para el inicio del próximo año escolar Setiembre 2010 (en principio) las escuelas francesas deberán contar con sus respectivas soluciones. Ahora bien, ante todo este escenario de posibilidades y "soluciones", *imagina* ahora al pobrecito de Prometeo corriendo sobre la oscura plataforma (llena de DRMs) de un "engendro propietario miniaturizado" que pueda hacer con él, cosas peores de las que hizo su cuñadita, la muy pícara de Pandora. :) Por otro lado, en Francia existen varias soluciones de tipo ENT, las hay de todo tipo: libres, openSource, mixtas, mentirosas, efectivas, propietarias, que no hacen nada, rejuntados de programas de M$ (como la de iTop de paris), etc. Por nuestra parte, lo que queremos para Prométhée, es que siga siendo libre, que el usuario (alumno, maestro, etc) disponga siempre del código fuente, y que un "aparatito" lleno de DRMs no le quite funcionalidades. Espero haber respondido a tus preguntas. El proyecto tuvo su inicio en el año 2002, yo me incorporé en Agosto del 2006, primero como colaborador, luego como analista de systemas. Hoy día soy responsable de la Región Bretagne (interactuando con las escuelas de la región y la Academia de Rennes); también estoy escribiendo unas interfaces en python para hacer que el sistema sea más amigable (pero todavía es un kilombo bárbaro... creo que va a estar listo para setiembre de 2010). Es todo por ahora, pero estoy a disposición. Saludos. Roberto -- Oscar Roberto Bastos Public key 0x460F8F1A at http://pgp.mit.edu "Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
hola hay alguien ahi? esto no se si alcanzo a salir en la otra lista por eso lo reenvio saludos ---------- Mensaje reenviado ---------- De: Oscar Roberto Bastos <[email protected]> Fecha: 21 de noviembre de 2009 16:55 Asunto: Re: [Solar-general] imagine Para: La lista de todos y todas en solar <[email protected]>, Gerardo Diaz <[email protected]> hola Gerardo, No hay problema por lo del nombre, yo no he de ser tan Santo. :)
Le Friday 20 November 2009 04:47:43 Gerardo Diaz, vous avez écrit : ..... resulta que veia el sitio:
<http://promethee.eu.org/index.php?item=32&IDftp=3&currdir=documentos%20esp anoles>
y más allá de la demo del software educativo que se accede en ese lugar, me llamó la atención la presencia del logo de la GNU/GPL v3
las preguntas serían, esto es así, distribuyen el software bajo GPL v3? como es que la eligieron? por qué razón? utilizaban antes la GNU/GPL v2? la siguen usando o migraron todo a v3?
en la medida que tu tiempo lo permita, cuéntanos por favor
Para poder responder con claridad a tus preguntas, antes debo explicar algunas otras cositas: Qué es Promethee - ENT? En forma resumida, es una Intranet-extranet pedagógica y administrativa para escuelas. Acá en Francia se denominan ENT (Espace Numérique de Travail = Espacio digital de Trabajo). Promethee no sólo es un proyecto reconocido por el Ministerio de Educación de Francia, sino que además tenemos firmado un "Partenariat" (acuerdo/asociación) con el Ministerio de Agricultura, pues interactuamos bastante con escuelas agrícolas de Francia y de otros países de habla francesa. De acuerdo a la ley, tanto Prométhée como los otros ENT que se vayan a instalar en escuelas francesas, deben adecuarse a lo que acá se denomina "Schéma directeur des Espaces Numériques de Travail". Esto, es una "Normativa" del Ministerio de Educación que reglamenta los "Espacios Digitales de Trabajo" de los establecimientos educativos. El texto completo (en FR) se encuentra aca: ftp://trf.education.gouv.fr/pub/educnet/chrgt/sdet/SDET_v2.0.pdf En el punto 11 de esta "normativa", se establecen las "Recommandations Technologiques" (no hace falta traducir :) ). Más precisamente en la pag. 45, (punto 11.1 del documento) se ve un gráfico que muestra la posibilidad de que existan: "Servicios Distantes" al establecimiento y/o "Espacios de Confianza con Terceros". Cómo nos afecta esto? Bueno, para poner un ejemplo (basado en la realidad), podríamos decir que una escuela o establecimiento educativo puede encontrarse (y así sucede en varios casos) en una situación en la que todo su portal educativo esté alojado en servidores de terceras partes (fuera de la escuela). Esto presenta ciertos problemas. Como por ejemplo, los casos en que (dependiendo de las "buenas prácticas" del proveedor de servicios) el establecimiento educativo pueda *no tener acceso* al código fuente de sus Sistemas. Eso no es bueno. Otra cuestión que se ha tenido en cuenta fue: las plataformas de "hosting" que deciden usar ciertos proveedores de servicios. Así, las escuelas podrían también encontrarse frente a otra situación, en la cual sus portales educativos estarían alojados en plataformas de "merde" que reproducirían efectos de "merde" (por rebote y/u ósmosis). Y eso tampoco es bueno. Ni para los alumnos, ni para los profesores, ni para el quiosquero de enfrente de la escuela que vende las medialunas. Entre otros. Por otra parte, aquí (en FR) también existe otro debate relacionado con educación: el "Cartable Numérique" o "Cartable Informatique"; y esto, si bien de acuerdo a lo que dice la "normativa" es exactamente lo mismo que un ENT, fue confundido *inocentemente* por algunas empresas con alguna especie de hardware que vendría a ser algo así como: "El Portafolios (o mochila escolar) Digital Super Star". Entonces, como debe ser, un montón de empresas se metieron a analizar(?) y a desarrollar (a toda velocidad) una serie de soluciones y dispositivos que van desde netbooks, hasta teléfonos celulares, pasando por "tablets readers" súper especializados (según las mismas empresas que lo van a vender, jeje); los cuales serán capaces de atender a las necesidades informáticas de las escuelas, y de funcionar como "soporte" de los Espacios Digitales de Trabajo (mmhh ??). Todo ello, con la sana intención de "atender" a las licitaciones estatales que ya se están desarrollando (en algunas regiones); pues, para el inicio del próximo año escolar Setiembre 2010 (en principio) las escuelas francesas deberán contar con sus respectivas soluciones. Ahora bien, ante todo este escenario de posibilidades y "soluciones", *imagina* ahora al pobrecito de Prometeo corriendo sobre la oscura plataforma (llena de DRMs) de un "engendro propietario miniaturizado" que pueda hacer con él, cosas peores de las que hizo su cuñadita, la muy pícara de Pandora. :) Por otro lado, en Francia existen varias soluciones de tipo ENT, las hay de todo tipo: libres, openSource, mixtas, mentirosas, efectivas, propietarias, que no hacen nada, rejuntados de programas de M$ (como la de iTop de paris), etc. Por nuestra parte, lo que queremos para Prométhée, es que siga siendo libre, que el usuario (alumno, maestro, etc) disponga siempre del código fuente, y que un "aparatito" lleno de DRMs no le quite funcionalidades. Espero haber respondido a tus preguntas. El proyecto tuvo su inicio en el año 2002, yo me incorporé en Agosto del 2006, primero como colaborador, luego como analista de systemas. Hoy día soy responsable de la Región Bretagne (interactuando con las escuelas de la región y la Academia de Rennes); también estoy escribiendo unas interfaces en python para hacer que el sistema sea más amigable (pero todavía es un kilombo bárbaro... creo que va a estar listo para setiembre de 2010). Es todo por ahora, pero estoy a disposición. Saludos. Roberto -- Oscar Roberto Bastos Public key 0x460F8F1A at http://pgp.mit.edu "Imagination is more important than knowledge.Knowledge is limited; imagination encircles the world." A.E.
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