El Sáb 28 Ago 2010, Pablo Manuel Rizzo escribió:

> La Royal Society británica acaba de encargar un informe para
> averiguar [0]por qué está menguando el número de estudiantes de
> informática y computación. Para el redactor de The Economist la
> respuesta es clara: [1]en la escuela se debería enseñar la
> informática como ciencia, no simplemente ofimática (o eso que se
> llama "informática a nivel de usuario"). Más aún, la razón para
> hacerlo no debería ser sólo que es bueno para la sociedad (o para
> la riqueza del país) que haya más licenciados en ciencias de la
> computación, sino porque esos estudios son tan importantes para la
> formación de los hábitos mentales como la filosofía. Supongo que
> los barrapunteros estaréis de acuerdo con el principio básico, pero
> lo complicado son los detalles: ¿Qué enseñaríais vosotros en una
> asignatura de computación en la enseñanza secundaria?
>
> http://barrapunto.com/article.pl?sid=10/08/27/153217
>
> Enlaces:
> 0.
> http://royalsociety.org/Current-ICT-and-Computer-Science-in-schools
>/ 1. http://economist.com/blogs/babbage/2010/08/computing_schools

Estoy de acuerdo pero, según como lo veo yo, informática está
concebida como materia "de relleno" como un asunto de moda y los
profes egresan de los profesorados como agentes capacitación de
MS-OFFICE... y lo limito a ese paquete porque no saben instalar un
win, ni lo que es una partición. No generalizo pero eso pasa en mi
colegio y en esta zona.

Las clases son aburridas y noto que los alumnos que son motivo de
quejas en todas las materias por revoltosos, contestadores, vagos,
inquietos, etc., se deleitan en una xterm de linux.

Tal cual, mi hijo sale francamente enojado los días que tiene computación en la última hora. Se aburre. Obviamente no es porque no le guste la materia en sí, al contrario tenía muchas espectativas de lo que esperaba aprender.