El Lun 05 Jul 2004 18:07, Daniel Ajoy escribió:

On 5 Jul 2004 at 11:34, Adrián Staffolani wrote:

...

Por lo cual todo proyecto de integracion tecnologia o inclusion digital en educación, por le menos en Argentina, está destinado al fracaso por mas bueno que sea, si antes no se tienen dos cosas que:

1) un responsable técnico full-time en la escuela (cosa por el momento imposible, por lo menos para las escuelas públicas) muy bien capacitado técnicamente.

Cuál sería la función del responsable técnico? Capacitar? Podría esta

si y estar presente en la escuela para reponder consultas de docentes y mantener el sistema funcionando en forma óptima

persona ser reemplazado parcialmente por un "chico seleccionado" de la misma localidad que desee aprender mucho y aplicar lo que va aprendiendo

so ya lo probamos y no sirve, no hay compromiso serio, es mejor tener a alguien pago y que este permanentemente en la escuela, como un ayudante de clases prácticas de laboratorio.

en la escuela, que pueda mantenerse en contacto con los verdaderos expertos virtualemente y recibir capacitación presencial períodicamente?

si esta bien, concuerdo, pero es preferible siempre la atencion profesional cara a cara, independientemente de la forma en que se capaciten estas presonas.

...

2) capacitacion permanente para todos los docentes de la institución, empezando por los directivos.

¿Cuáles son los impedimentos aquí? Falta de capacitadores? costos de transporte? falta de interés de los docentes?

todas, pero en mayor medida, falta de interés docente. ya que tienen muchos problemas, la edad, la falta de incentivos, etc.

Daniel Ajoy

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