Carlos, realmente impresionante el trabajo que estan llevando adelante en la UNL Estoy leyendo los lineamientos básicos del programa (Acabo de imprimirlo para leerlo detenidamente.). Por otro lado la continuidad en el tiempo (desde los 80 según que vienen trabajando es de destacar). Creo que ya este documento de por sí constituye una excelente referencia que podría ser incorporada al portal. Por otro lado encuentro muchos puntos (por no decir todos) :) que permitirán compartir e integrar y difundir el trabajo que están realizando. Te propongo invitar a los distintos participantes de los distintos ejes a sumarse al proyecto. Un primer comentario al objetivo inicial manifestado en la introducción:

"El presente Programa Institucional de Extensión tiene como objetivo contribuir a fortalecer significativamente la producción de conocimiento, su transferencia y su apropiación social, ..."

Creo que el portal MAE puede aportar su grano de arena en lo que se refiere específicamente a la transferencia y apropiación social del conocimiento. Algunas breves ídeas que me surgen sobre los ejes de trabajo: a) Es posible replicar dichos ejes (y ampliarlos) en la clasificación de los materiales y contenidos educativos a ser incorporados al portal. b) En muchos casos, la experiencia fáctica en varias de las acciones llevadas a cabo por la UNL (por supuesto por otras iniciativas que vayamos relevando), pueden aportar puntos de vista, y orientar en forma adecuada la producción del material pedagógico a ser desarrollado. A ver si me explico, tomo como ejemplo el eje sobre la gestión de residuos. ¿Cuántas iniciativas llevadas adelante en este sentido han fracasado? (yo recuerdo algunas por lo menos aquí en la ciudad de córdoba, donde yacen aún viejos contenedores, esqueletos muertos, testigos mudos de fracasos y recursos despilfarrados en los cuales se pretendía separar el vidrio, materiales orgánicos, etc. Sin pretender minimizar la complejidad del problema (dada la cantidad de variables políticas, económicas, etc. que pueden intervenir), creo que una educación - concientización adecuada es fundamental para que se puedan producir avances - en pos del logro de esa racionalidad ambiental -. En esta línea, es de esperarse que los proyectos de gestión de RSU de la UNL (Guadalupe, Recreo, Vecinal Mariano Comas, etc.), aporten repito, algunos puntos clave - que deban ser tenidos en cuenta - a la hora de la elaboración de material que distribuiremos en el portal. Esto me lleva a preguntar (recordando una charla con Alejandro) ¿cuál es el material educativo que disponemos actualmente? ¿es de calidad? ¿cumple con su objetivo? ¿existe una línea de continuidad en los diversos sistemas educativos que permita -desde la educación - generar una conciencia ambiental (racionalidad ambiental - conciencia ecológica)? ¿cuál es la presencia teórica y real en los diversos programas de educación de la diversa problemática? Voy un poco más allá, ¿hasta que punto podemos afirmar que las abundantes y dispersas iniciativas llevadas adelante por Universidades, ONGs, etc. respecto a la educación y protección del medio ambiente son efectivas? ¿existen líneas de investigación que permitan a lo largo del tiempo cuantificar el impacto de las mismas? De hecho parte del trabajo que expuso el Dr. Lob (a quien invitamos el año pasado desde Alemania), apuntaba a un trabajo de largo plazo que venían desarrollando entre lo que era la educación (protección y cuidado del bosque) y resultados a lo largo de varios años. Leonardo [email protected] escribió:

Estimados, les envío adjunto los lineamientos básicos y conceptuales con que se presebtó oportunamente el Programa "Ambiente y Sociedad" de la Univ. Nac. del Litoral, y a partir del cual estamos desarrollando las actividades actuales. Cordiales saludos