[Solar-general] 10 Estrategias de Manipulacion Mediatica

Sab Sep 25 15:13:30 CEST 2010

que bueno!
otro para complementar:

L'encerclement (La democracia en las redes del neoliberalismo)
Encirclement - Neo-Liberalism Ensnares Democracy  
(en Francés  con subtitulos en Inglés)

1. Ignacio Ramonet
http://www.youtube.com/watch?v=q130kCHIa28

2. Oncle Berbard
http://www.youtube.com/watch?v=ha9bePl1Qqg&NR=1

3. Oncle Berbard
http://www.youtube.com/watch?v=8zbTrbp1rvc&NR=1

4. Omar Aktouf
http://www.youtube.com/watch?v=oX6hpryPstg

5. Noam Chomsky
http://www.youtube.com/watch?v=5Kf3ePWXEpg&NR=1

Le samedi 25 septembre 2010 14:59:11, Diego Saravia a écrit :
> Los 11 principios de la propaganda moderna ideados por el nazi y
> criminal Goebbels
> de Susana Baz, el El Sábado, 12 de junio de 2010
> 
> 1. Principio de simplificación y del enemigo único. Adoptar una única
> idea, un único símbolo. Individualizar al adversario en un único
> enemigo.
> 
> lo que hace molivera, diciendo, que soy el enemigo
> 
> 
> 2. Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en
> una sola categoría o individuo. Los adversarios han de constituirse en
> suma individualizada.
> 
> los 3 o 4 gatos
> 
> 3. Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los
> propios errores o defectos, respondiendo el ataque con el ataque. "Si
> no puedes negar las malas noticias, inventa otras que las distraigan.
> 
> nos culpan de la burrocracia o de que van a perder la personeria por
> nuestras denuncias.
> 
> 4. Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier
> anécdota, por pequeña que sea, en amenaza grave.
> 
> hablar de los peligros de que los socios puedan compartir sus mails
> 
> o de que alguien pueda publicar algo en la "portada" de solar
> y comprometa a solar
> 
> 5. Principio de la vulgarización. Toda propaganda debe ser popular,
> adaptando su nivel al menos inteligente de los individuos a los que va
> dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer, más pequeño ha de
> ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas
> es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad
> para olvidar.
> 
> las consignas que emiten sirectamente no gozan de racionalidad alguna,
> solo apuntan a emociones
> 
> 6. Principio de orquestación. La propaganda debe limitarse a un número
> pequeño de ideas y repetirlas incansablemente, presentarlas una y otra
> vez desde diferentes perspectivas, pero siempre convergiendo sobre el
> mismo concepto. Sin fisuras ni dudas. De aquí viene también la famosa
> frase: «Si una mentira se repite suficientemente, acaba por
> convertirse en verdad».
> 
> repetir consistentemente que los 3 somos el enemigo
> 
> 7. Principio de renovación. Hay que emitir constantemente
> informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que, cuando el
> adversario responda, el público esté ya interesado en otra cosa. Las
> respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel
> creciente de acusaciones.
> 
> por ejemplo cuando evade responder cuestiones sobre su responsabilidad
> como presidente y se dedica a emitir cosas diversas
> 
> 8. Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de
> fuentes diversas, a través de los llamados globos sondas o de
> informaciones fragmentarias.
> 
> por ejemplo cuando se dice que en una reunion a la que marcos asistio
> se decidio sacarme los derechos.
> 
> 9. Principio de la silenciación. Acallar las cuestiones sobre las que
> no se tienen argumentos y disimular las noticias que favorecen el
> adversario, también contraprogramando con la ayuda de medios de
> comunicación afines.
> 
> si ven los ultimos mails de molivera nunca responde sobre las cosas
> que no les conviene
> 
> 10. Principio de la transfusión. Por regla general, la propaganda
> opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una
> mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales.
> Se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes
> primitivas.
> 
> el prejuicio de guru, o el prejuicio de politico que se emplea en contra
> mio
> 
> 11. Principio de la unanimidad. Llegar a convencer a mucha gente de
> que piensa «como todo el mundo», creando una falsa impresión de
> unanimidad.
> 
> a traves del corralito de la lista socios se intenta convencer que
> ellos son todo, 40 a 4
> 
> El día 25 de septiembre de 2010 00:15, Pablo Manuel Rizzo
> 
> <info en pablorizzo.com> escribió:
> > Noam Chomsky y las 10 Estrategias de Manipulación Mediática
> > 
> > El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las “10 Estrategias de
> > Manipulación” a través de los medios
> > 
> > 1. La estrategia de la distracción
> > 
> > El elemento primordial del control social es la estrategia de la
> > distracción que consiste en desviar la atención del público de los
> > problemas importantes y de los cambios decididos por las elites
> > políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación
> > de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La
> > estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir
> > al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de
> > la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la
> > cibernética.
> > “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos
> > problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener
> > al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar;
> > de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto 'Armas
> > silenciosas para guerras tranquilas)”.
> > 
> > 2. Crear problemas y después ofrecer soluciones
> > 
> > Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea
> > un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en
> > el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se
> > desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se
> > intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a
> > fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y
> > políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis
> > económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los
> > derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
> > 
> > 3. La estrategia de la gradualidad
> > 
> > Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla
> > gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera
> > que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo)
> > fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo,
> > privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa,
> > salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que
> > hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una
> > sola vez.
> > 
> > 4. La estrategia de diferir
> > 
> > Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de
> > presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación
> > pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil
> > aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero,
> > porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el
> > público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente
> > que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser
> > evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea
> > del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.
> > 
> > 5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad
> > 
> > La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso,
> > argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas
> > veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una
> > criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente
> > buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono
> > infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella
> > tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la
> > sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una
> > respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la
> > de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para
> > guerras tranquilas”)”.
> > 
> > 6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión
> > 
> > Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un
> > corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido
> > critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro
> > emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para
> > implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o
> > inducir comportamientos…
> > 
> > 7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad
> > 
> > Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los
> > métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la
> > educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre
> > y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que
> > planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores
> > sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores
> > (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.
> > 
> > 8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad
> > 
> > Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido,
> > vulgar e inculto…
> > 
> > 9. Reforzar la autoculpabilidad
> > 
> > Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia
> > desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus
> > capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el
> > sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que
> > genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de
> > su acción. Y, sin acción, no hay revolución!
> > 
> > 10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen
> > 
> > En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la
> > ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del
> > público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes.
> > Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el
> > “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano,
> > tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido
> > conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo.
> > Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un
> > control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de
> > los individuos sobre sí mismos.
> > 
> > http://gramscimania.blogspot.com/2010/09/noam-chomsky-y-las-10-estrategia
> > s-de.html
> > 
> > --
> > Pablo Manuel Rizzo
> > -------------------------------
> > http://pablorizzo.com
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> > 
> > ________________________________________________
> > 
> > 
> > Solar-General es una lista abierta a toda la comunidad, sin ninguna
> > moderación, por lo que se apela a la tolerancia y al respeto mutuo. Las
> > opiniones expresadas son responsabilidad exclusiva de sus respectivos/as
> > autores/as. La Asociación Solar no se hace responsable por los mensajes
> > vertidos, ni representan necesariamente el punto de vista de la
> > Asociación Solar.
> > 
> > Solar-general en lists.ourproject.org
> > https://lists.ourproject.org/cgi-bin/mailman/listinfo/solar-general

-- 
Oscar Roberto Bastos
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"Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited;
imagination encircles the world." A.E.
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